2021年教師招聘《中學(xué)教育綜合知識》預(yù)測密卷7

單選題（共40題，共40分）1.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意2.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要直接條件稱為（）。A.課程標準B.課程結(jié)構(gòu)C.課程評價D.課程資源3.以下不屬于熟練操作特征的是（）。A.立即反應(yīng)代替了多次的嘗試B.微弱的線索得到利用C.各個局部動作獨立性增強D.在不利條件下能維持正常操作水平4.俗語“人心不同，各如其面”，說明了人的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性5.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.強化B.懲罰C.逃避條件作用D.消退6.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是（）。A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化7.教師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.搜集信息的能力B.交流、協(xié)作和語言表達的能力C.創(chuàng)新能力D.解決問題的能力8.《學(xué)記》提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話強調(diào)（）。A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.德育與智育相結(jié)合C.教師與學(xué)生相結(jié)合D.教師與家長相結(jié)合9.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)10.下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法11.下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟制度關(guān)系的表述不正確的是（）。A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的的性質(zhì)B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利D.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模和速度12.以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是（）。A.接受進修培訓(xùn)B.日常教學(xué)反思C.個人閱讀和反思性寫作D.同伴交流與合作13.（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A.《教師法》B.《高等教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《教育法》14.師德教育的基本方式與途徑主要是（）。A.職前與職后結(jié)合B.課內(nèi)與課后結(jié)合C.熱情與興趣結(jié)合D.工作與休閑結(jié)合15.良好班集體形成的標志是（）。A.有明確的奮斗目標B.有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心C.形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)D.有合格的規(guī)章制度和紀律16.“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法17.上好課的先決條件是（）。A.了解學(xué)生B.融洽的師生關(guān)系C.先進的教學(xué)設(shè)備D.備課18.某學(xué)生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B.外部、穩(wěn)定、不可控制的C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的19.學(xué)生在學(xué)校的各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.人身自由權(quán)20.《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（）制定本法。A.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》21.班主任為了深入了解學(xué)生情況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的某個問題，需運用（）。A.觀察法B.談話法C.分析書面材料D.調(diào)查研究22.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。A.社會適應(yīng)B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)23.“大有大成，小有小成”是（）教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。A.自覺積極性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教24.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾25.下列選項屬于教育的基本要素的是（）。A.教育目的B.教育影響C.教育制度D.教育環(huán)境26.美育就是對學(xué)生進行（）。A.審美教育B.五講四美教育C.美好生活教育D.美好思想教育27.《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，應(yīng)堅持的原則是（）。A.教育為主，懲罰為輔B.客觀公正，實事求是C.正面引導(dǎo)，表揚為主D.榜樣示范，環(huán)境陶冶28.現(xiàn)階段我國教育目的的重點是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生個性特長C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力29.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.孔子B.柏拉圖C.夸美紐斯D.維果茨基30.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.促進者B.研究者C.建設(shè)者D.開發(fā)者31.從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種（）。A.認識活動B.實踐活動C.主體活動D.文化活動32.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。A.策略性知識B.陳述性知識C.條件性知識D.程序性知識33.同化是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認可D.與他人相接近34.新課程強調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（）。A.民主平等B.尊師愛生C.心理相容D.教學(xué)相長35.認為“教育即生活，教育要更多地面向兒童的生活世界，更多的面向當下的社會生活實際，反對脫離實際的抽象，反對脫離實際的說教”的教育家是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.贊科夫D.布盧姆36.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性37.在教學(xué)過程中實施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況的評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價38.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.崇高化D.單純化39.我國基礎(chǔ)教育改革要求課程實行（）級管理。A.三B.四C.一D.二40.從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于（）。A.顯性課程B.隱性課程C.校本課程D.綜合課程判斷題（共15題，共15分）41.診斷性評價主要是針對在學(xué)習(xí)上存在問題障礙的學(xué)生，正常的學(xué)生不需要診斷性評價。（）42.學(xué)生是教育的客體、學(xué)習(xí)的主體。（）43.學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起個體行為的相對持久的變化。（）44.達到自動化水平的技能叫做技巧。（）45.慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。（）46.演繹式教學(xué)策略的模式，演示實例一歸納推理一實驗驗證一概括得出結(jié)論。（）47.理解過程就是信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程。（）48.托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實驗證實了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。（）49.三級課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。（）50.師德激勵要堅持以懲罰為主，獎勵為輔的原則。（）51.教育的著眼點在于生產(chǎn)力的發(fā)展。（）52.教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。（）53.人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。（）54.在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的語言效應(yīng)。（）55.注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。（）問答題（共9題，共9分）56.簡述《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的培養(yǎng)目標。57.簡述氣質(zhì)的特征有哪些58.簡述課程資源開發(fā)與利用的基本原則。59.簡述確立教育目的的依據(jù)。60.簡述古代學(xué)校教育的特征。61.為實現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標，普通高中課程應(yīng)當做到哪些方面62.林老師為了上好《兩棲動物生殖與發(fā)育》課，精心制作PPT，并準備標本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、掛好后，引起圍觀。課上他播放了視頻，接著演示了青蛙標本，因標本過小，后面同學(xué)伸長脖子也看不清；不斷翻著PPT，卻沒適時作出講解。下課鈴響了，準備好的PPT還沒翻完，課后同學(xué)反映說“我們忙著看這看那的，老師說的都沒有聽清，而且有的PPT模糊不清”。(1)林老師在教學(xué)過程中應(yīng)用直觀手段存在哪些問題(2)聯(lián)系該案例，闡述教師應(yīng)如何提高知識的直觀效果63.一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻，必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。根據(jù)以上案例，你認為本案例中外部控制是否很強如果是，表現(xiàn)在哪些