2023年跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇

2023年跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

一、有感于信息工作

來此之前，我始終對信息的相識不夠，認(rèn)為辦公室報信息僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務(wù)，對于如何找尋有價值的、可以被上級接受的題材始終找不到感覺，當(dāng)然，更談不上主動作為以發(fā)揮信息工作的作用了。

來此之后，我漸漸相識到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過編撰文字來陳述狀況，它更應(yīng)當(dāng)是政府機關(guān)實現(xiàn)管理的不行或缺要素。管理是人們“通過決策、安排，組織、指導(dǎo)和限制，有效地利用人、財、物，以達(dá)到共同目標(biāo)的社會活動過程”，而管理活動的每一個環(huán)節(jié)，都是由信息聯(lián)系，缺乏相應(yīng)的信息支撐，就必定會造成管理的紊亂。所以信息工作應(yīng)當(dāng)是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策、機構(gòu)日常管理，應(yīng)當(dāng)是體系內(nèi)上情下達(dá)、社情民意的溝通渠道，應(yīng)當(dāng)是捕獲事物改變的先兆、防范和處理重大突發(fā)事務(wù)的保障。而深刻相識信息工作的目標(biāo)、服務(wù)對象，是做好信息工作的首要前提。

在這個前提的指導(dǎo)下，我相識到平常搜集的信息應(yīng)當(dāng)是反映部門、機構(gòu)工作運轉(zhuǎn)狀況，能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)工作所須要的各類信息。信息工作不應(yīng)當(dāng)是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字嬉戲，而應(yīng)是一項嚴(yán)謹(jǐn)周密的系統(tǒng)工作：通過分析決策者獲得信息的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地供應(yīng)信息服務(wù)，彌補其信息盲點，從而為決策者供應(yīng)真正的即時、高質(zhì)、有效、完整信息。而要完成這項工作，對于一個行政機關(guān)而言，必需建立一種日常信息搜集渠道和機制，渠道中個節(jié)點須要對信息工作有特別正確的相識和技能，同時防止或削減信息傳輸過程中的障礙，以確保信息得到真實、精確、完整地反映。

通過比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作，我感覺我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：

（一）無效、低效信息較多，信息時效性滯后。為了完成信息任務(wù)，基層信息工作者會費心編撰一些內(nèi)容重復(fù)、缺乏參考價值、時效滯后的信息，這不僅耗費了信息工作者大量的工作時間，也會占用領(lǐng)導(dǎo)的批閱時間。究其根源，這種狀況的出現(xiàn)來源于出現(xiàn)誤差的信息考核機制和基層信息工作者對信息工作的相識不到位。我們知道，考核是實現(xiàn)組織目標(biāo)的一種手段，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈，雙方在考核的過程中通過不斷調(diào)整行為以最終達(dá)到雙方利益的平衡。所以，沒有一起先就特別完備的考核體系，只有首先明確信息工作的考核目標(biāo)，譬如：我們須要的即時、高質(zhì)、有效的信息，杜絕無效信息泛濫，杜絕重大信息漏報。在這個目標(biāo)下制定信息員的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時依據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度，使得全部的被考核者行為向組織目標(biāo)靠攏。而非堅持一個和組織目標(biāo)出現(xiàn)偏差的考核制度。此外，如何實現(xiàn)基層信息員對信息工作的統(tǒng)一相識，我將在下文借鑒省委跟班學(xué)習(xí)機制中詳談。

（二）信息工作重搜集輕反饋，對信息資源的開發(fā)利用不足。信息的運用者不應(yīng)當(dāng)是信息的被動接收者，在信息接收者處理收到的信息時，必定會產(chǎn)生生理的或心理的反應(yīng)，這種反應(yīng)若通過肯定的渠道反饋給傳播者，傳播者可依據(jù)反饋的狀況重新設(shè)計或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的須要，從而提高傳播效果。許多基層信息工作者都深刻的感受到，上報的信息由于很難得到有效的反饋和指導(dǎo)，會感到工作的推動很茫然，對于搜集何類信息會被接受感到無所適從；另外，一些上報的有價值的信息被閑置，很少被接受和利用，長此以往會讓基層信息工作者感覺工作價值感缺失，形成消極懈怠的工作看法。所以，建立有效的信息報送反饋機制，將強對信息資源的開發(fā)利用，對幫助信息隊伍的成長、構(gòu)建信息隊伍的信息敏銳度和工作使命感、提高信息工作效率有特別重要的意義。

二、有感于輪崗跟班學(xué)習(xí)機制

這段時間，信息處輪崗跟班學(xué)習(xí)機制給我留下了特別深刻的體驗和印象。我特別佩服這種機制的創(chuàng)新者，對輪崗跟班學(xué)習(xí)的效果也有特別深刻的體驗。作為一名信息系統(tǒng)外的成員，在短短的一個月時間里從對信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點、適應(yīng)各崗位工作，我想，除了信息處領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指引外，這種輪崗跟班學(xué)習(xí)機制應(yīng)當(dāng)是發(fā)揮了特別重要的作用。

簡而言之，輪崗跟班學(xué)習(xí)機制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學(xué)的劃分成五個崗位，參加跟班學(xué)習(xí)的新成員每周輪換擔(dān)當(dāng)一個崗位的職責(zé)，在一個月內(nèi)跟班學(xué)習(xí)的成員將基本適應(yīng)并勝任五個崗位的工作。

這種機制相比于一般的授課式學(xué)習(xí)有很大的優(yōu)點：

1、在擔(dān)當(dāng)工作職責(zé)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于增加學(xué)習(xí)的自發(fā)性、主動性，同時深刻體會到各項工作任務(wù)的精髓與要點；

2、輪崗溝通的方式能讓學(xué)員在極短的時間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項基本工作，同時有助于加強學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)與溝通；

3、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員干脆參加省委信息處跟班學(xué)習(xí)機制，有助于形成同步、一樣的信息工作理念和工作方法，有助于打造一只高效、團(tuán)結(jié)、內(nèi)部溝通機制通暢的信息隊伍。

我們知道，信息隊伍中的工作者零散地分布于全省各個區(qū)縣，要形成一樣的信息工作搜集和處理理念、達(dá)成一樣的工作步調(diào)特別困難，而這種干脆來全省信息處理最高集散地的一個月跟班學(xué)習(xí)機制剛好能解決這一問題。跟班學(xué)習(xí)中潛移默化形成的對信息工作的一樣理解、對工作方法的一樣認(rèn)同，大大高于一場會議、一次短期集訓(xùn)所帶來的效果。同時，這種模式肯定程度上還能緩解信息處工作量大、人員編制驚慌的局面。這種模式對于稅務(wù)系統(tǒng)信息隊伍的創(chuàng)建特別有借鑒價值。

三、有感于信息處的敬業(yè)精神

這一個月里，我感受很深的就是信息處領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)精神。每晚12點以前，信息處的各處長、科長們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》、每一篇稿子甚至每一個標(biāo)點符號，領(lǐng)導(dǎo)們都要經(jīng)過三遍、五遍甚至更多次的細(xì)致修改、校對，以求零失誤。堅持一個月或許是可以辦到的，但日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅持，這就須要特別大的毅力和高度的敬業(yè)精神。這一方面當(dāng)然與與信息工作的特別工作機制有關(guān)，但我想更重要的，這種敬業(yè)精神來自于各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對信息工作價值的認(rèn)同、酷愛，來自于對做好信息工作的自動自發(fā)的使命感、責(zé)任感！這令我由衷的敬佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中。

最終，感謝信息處的各位領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了這么好的一個機會和平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)；感謝黃處、張科、何科、左科、嚴(yán)科對我的言傳、身教，你們犀利睿智、各樹一格的思想、風(fēng)采令我深受啟發(fā)、受益匪淺；感謝一同跟班學(xué)習(xí)的鳳連、雅倩、鐵光、訪問，你們迥異的特性、經(jīng)驗、閱歷，你們的指引、幫助，以及你們這一個月的日夜陪伴，讓我這一個月的學(xué)習(xí)時間變得豐實、暖和而充溢樂趣！

我將始終牢記和感恩這一段時間！

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭。六個月的跟班學(xué)習(xí)時間稍縱即逝。暮然回首，感受良多，體會頗深。在市委辦跟班學(xué)習(xí)，總感覺工作雖忙但有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍，壓力雖大但有動力?；仡欉@段歷程，感受頗多，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)心得匯報如下：

一、學(xué)習(xí)狀況

依據(jù)支配，六個月的學(xué)習(xí)主要在第一秘書科完成，科室的工作急、難、繁、重，有些工作涉及領(lǐng)域廣、時間跨度長、材料要求精，有些工作細(xì)致入微、尋根問底、不容失誤。對此，我往往是顧此失彼、抓了芝麻忘了西瓜。盡管工作中存在許多困難，但我并不氣餒、不畏懼，敢于知難而進(jìn)，勇于開拓進(jìn)取，勤于苦學(xué)苦練。

一是勤于學(xué)習(xí)，努力把生疏的業(yè)務(wù)做嫻熟。對自己接手不熟識的工作，主動向科室領(lǐng)導(dǎo)請教，吸取他們在這方面工作中的勝利閱歷。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊書籍積累業(yè)務(wù)學(xué)問，提高辦事實力。期間，完成了全縣近年來流淌黨員管理工作總結(jié)及相關(guān)4大調(diào)研課題的調(diào)研報告撰寫工作;協(xié)同完成了發(fā)展黨員狀況通報、黨報黨刊征訂等4個文件的起草、修改完善工作;完成了農(nóng)村及機關(guān)黨建工作手冊的審核、校對及修改工作;協(xié)同對消退空白黨員村組、村級活動場所建設(shè)2個責(zé)任書及一體兩會考核方法等材料進(jìn)行起草和修訂。

二是肅穆仔細(xì)，努力把簡潔的工作做完備。組織部事情無小事，其自身工作的肅穆性和特別性，確定萬事要肅穆仔細(xì)，簡潔的事情不能草率做。期間，我始終嚴(yán)格要求自己，提示自己簡潔的事情不能草率完成。在接手全縣各單位召開民主生活會請示的辦復(fù)、會后材料收集工作后，便對收到的文件、材料進(jìn)行逐一登記，對各收到文件辦理、召開會議時間、會后材料報送等有關(guān)狀況進(jìn)行備注，以便為領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)剛好精確的信息，駕馭整個工作的動態(tài)。目前，共完成了38個單位民主生活會請示的辦復(fù)工作，收集財政局等5個單位的會后材料。同時，主動擔(dān)當(dāng)對各部門相關(guān)工作任務(wù)的督促、催報及一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集整理上報等工作;協(xié)同對一體兩會現(xiàn)場推動會相關(guān)材料進(jìn)行修改完善。三是持之以恒，努力把平凡的事情做精彩。轉(zhuǎn)換角色，做“主”不做“客”，主動擔(dān)當(dāng)起來電來訪接待、文件材料收發(fā)傳送、文稿打印校對及衛(wèi)生保潔等工作事務(wù)，服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)好同事、服務(wù)好來訪者。同時，承左不忘右，聯(lián)上不斷下。在完成科室工作之余，主動到各科室、中心學(xué)習(xí)，做一些力所能及的事情，了解一些工作內(nèi)容，駕馭一些部門學(xué)問;主動分擔(dān)鄉(xiāng)上的部分工作，減輕接手業(yè)務(wù)人員的工作壓力，重點完成了黨員信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的錄入整理工作。做到了學(xué)習(xí)與工作兩不務(wù)、兩促進(jìn)，雙豐收。

二、幾點體會

一個月來，工作千頭萬緒，感受千言萬語。總結(jié)起來，對組織部的工作主要有以下三點體會：

一是工作雖忙而有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍。晝夜未眠，快馬加鞭;一波未平，一波又襲。這是組織部日常工作的真實寫照。在這里工作就要把勞碌當(dāng)成日常習(xí)慣，把加班作為習(xí)以為常。要邁開步伐狂奔，才不會落伍;要挑燈夜戰(zhàn)苦練，才不會掉隊。這里工作雖忙，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面，干部不遺余力，工作不留空白，做到了忙而不荒、散而不亂。

二是任務(wù)雖重而有改變，改變雖快但有旋律。工作任務(wù)多為時間緊、任務(wù)重的工作，同時沒有固定性。可謂日日有改變，月月有創(chuàng)新。但萬變不離其宗、創(chuàng)新不離主題。始終根據(jù)“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的要求，虛工實做，主動探究務(wù)虛與務(wù)實完備結(jié)合的突破口。

三是要求雖嚴(yán)而有壓力，壓力雖大但有動力。工作級級要求高、層層把關(guān)嚴(yán)，力求精益求精。各項工作都富有挑戰(zhàn)性，能充分調(diào)動干部職工的主觀能動性，展示各自才華，煉就過硬本事。

三、存在不足

一是比有差距。與組織部各位領(lǐng)導(dǎo)干部相比，業(yè)務(wù)實力、寫作水平及為人處世等還有差距。

二是查有不足?？v橫相比、仔細(xì)反思，覺得自己工作存在肯定局限性，時間觀念不夠強、創(chuàng)新方法不夠多。

三是力有所限。對部分工作心有余而力不足，自己全力以赴、費盡心血還是難以達(dá)到要求，間或會有一種“江郎才盡”之感。

四、下步準(zhǔn)備

一是學(xué)會換位思索。立足鄉(xiāng)情實際，努力解除種種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù)。把自己所做的工作放在全縣組織工作大局來諦視，做到工作不延誤、不推諉。

二是學(xué)會縱橫比較。樹立趕、學(xué)、比、超的意識，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)比工作、比業(yè)績;與上級同志比學(xué)習(xí)、比實力。從而進(jìn)一步完善自己、熬煉自己。

三是學(xué)會自我反省。仔細(xì)對自己進(jìn)行反省反思，主動開展自我指責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自己，努力戰(zhàn)勝自己。堅決克服自身存在的問題和不足，使自己日趨成熟，處世老煉。

總之，一個月的跟班學(xué)習(xí)，是對我自己才能的再鍛造再考驗;目標(biāo)的再明確再定位;意志的再磨練再堅決;工作的再深化再相識。時間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥入?yún)擦?芳香不斷，新穎 層出。讓我拓寬了視野，開闊了眼界;豐富了閱歷，增長了見識;熬煉了才能，提高了本事。今后，我將一步一個腳印、一年一個臺階抓好本職工作。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)3

在調(diào)研室的跟班學(xué)習(xí)接近尾聲，一個月以來，在大家的指導(dǎo)幫助下，我受益匪淺，收獲頗豐，現(xiàn)將一個月的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一、踏實細(xì)致，全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問

一是更加深化了解調(diào)研室的職能責(zé)任。

二是學(xué)習(xí)如何寫出高質(zhì)量文字。經(jīng)過唐主任的引導(dǎo)，首先從閱讀國家工商行政管理、山東工商行政管理、中國工商管理探討等期刊、雜志入手，逐字逐句仔細(xì)閱讀優(yōu)秀文章，細(xì)致深化學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章。

三是在實踐中檢驗所學(xué)。初來調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會議召開在即，有機會在實踐中檢驗所學(xué)。

二、學(xué)而思之，仔細(xì)總結(jié)自身體會

一是機關(guān)業(yè)務(wù)科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同。

二是對個人習(xí)慣的影響。調(diào)研室的工作要求獨立思索、勤奮細(xì)致。寫出的文字，一遍形成初稿，還要在原有基礎(chǔ)上不斷的修改、潤色，對文中涉及到的數(shù)據(jù)、專出名詞等不斷的進(jìn)行精確、確認(rèn)，確保真實；在語言文風(fēng)上不斷的進(jìn)行精煉、簡化，避開冗長繁復(fù)。這些工作須要耐性、細(xì)心，使我在這方面的實力素養(yǎng)有很大的提高，坐得住、靜下心、勤思索是我最大的收獲。

三是對今后工作的影響。首先提高了自己的寫作水平，對于今后工作崗位上涉及信息宣揚、問題調(diào)研等工作可以學(xué)以致用；其次，更加深刻的相識到工商工作的職責(zé)分工，經(jīng)過在調(diào)研室學(xué)習(xí)各科所對外宣揚材料、信息。

三、百尺竿頭，明確今后努力方向

一是抓學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新實力。

二是抓質(zhì)量，提高寫作實力。首先要多動筆、多練習(xí)，其次要多思索、多修改，最終要多請教、多總結(jié)。要不怕回爐修改，在不斷改進(jìn)中得到珍貴的閱歷，確保完成得保質(zhì)保量。

三是抓效率，提高綜合實力。忙勞碌碌是不夠的，關(guān)鍵在于知道自己在忙什么。下一步要提高自己的綜合實力，提高選題、組織思路的實力；著重訓(xùn)練自己的留意力和耐性，講求效率。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)4

通過一周的跟班學(xué)習(xí)無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都很充溢，頗有收獲。這已經(jīng)是我其次次到教委辦跟班學(xué)習(xí)了，相比第一次的茫然和驚慌，這次可以說已經(jīng)比較得心應(yīng)手了。

第一天參與教委辦的工作例會，這一次比較特殊的是會議前由勝利中心小學(xué)的李曉蘭老師與大家一起溝通《弟子規(guī)》的出則悌這一篇章，會議結(jié)束后由主任給我們安排本周的跟班學(xué)習(xí)任務(wù)，這一周的跟班學(xué)習(xí)就正式的揚帆起航了。

其次天我負(fù)責(zé)參與每周的讀書溝通和弟子規(guī)溝通活動，大家都很主動踴躍，讓我感受到了深厚的讀書氛圍。

第三天到xx中心小學(xué)xx校區(qū)參與“梧山杯”小學(xué)生英語口語復(fù)賽，感受到英語口語的魅力，孩子的表現(xiàn)力充溢特性。

第四天早上到xx小學(xué)參與xx市少先隊主題隊課教研活動，感受到xx小學(xué)在顏校長的帶領(lǐng)下別有一番風(fēng)采。下午和小真老師整理了xx鎮(zhèn)六一評優(yōu)評先的名單匯總，感受到和xx老師一起工作的仔細(xì)和開心。

一周的時間對于長長的老師生涯來說，是非常短暫的，但是假如能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是非常深遠(yuǎn)的。對我來說，或許不能成為多么優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充溢自己，做一個教化事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)5

依據(jù)寧都教化局和學(xué)校支配，我有幸參與為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教化局，特殊是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機會。

根據(jù)教化局的支配，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長。時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班老師及跟班組長，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，到處留意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)老師陳蓓老師（省骨干老師、語文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時，也得到了確定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成果。我組在學(xué)校留下了美妙印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”

一、跟班基本狀況。

5月4日

12：30到達(dá)南昌，3：30東湖區(qū)教研中心實行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)校——郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學(xué)參與歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強溝通、實現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新奇的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）溝通了長達(dá)兩節(jié)課時間，還在班上實行了歡迎儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的欽佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí)，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語文教學(xué)和班主任工作，所以也有時間與老師溝通，收獲許多。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課溝通，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩的方法——古詩學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富老師語言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認(rèn)可。后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來熱忱地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示誠心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報了在這幾天來所取得的成果及感受。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

二、跟班學(xué)習(xí)體會。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)老師溝通，我的收獲很大，感受也很深，至今出現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。

優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是精彩的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四（8）班的狀況后，與陳蓓老師進(jìn)行了溝通，溝通中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細(xì)中做實”。

在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的指責(zé)要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠指責(zé)，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深化了解狀況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地指責(zé)，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是沒關(guān)系的。

在學(xué)校，我就沒發(fā)覺陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺?！蓖Ａ艘粫海纸又f：“不過，只要看著孩子們一點點的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點，也樂意?！贝藭r，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們須要的精神，這次學(xué)習(xí)沒有白來。在我們的教化中就須要這樣的老師——俯首甘為孺子牛。

2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

教化家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此老師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教化特別強調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿意于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培育學(xué)生“會學(xué)”，培育學(xué)生自能讀書的實力。

在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩意；五、多誦讀；六、悟詩情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并駕馭了這首古詩。這樣教學(xué)起來就能起到事半功倍的效果。

三、教學(xué)生活中我想提出的問題。

通過這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實際，我想提出兩個教學(xué)上的實際問題，待大家探討：

1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡潔的、抄襲的。我個人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如老師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計，加以修改，上起課來就輕松了很多（在日常教學(xué)中我是常常這么做的）。自己要設(shè)計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計就必需花費一兩天的時間，而這樣做僅僅須要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？

2、學(xué)校管理中，老師隊伍的管理師特別重要的，特殊是老師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)實力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為寧都的教化貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)6

時間飛逝，三個月的跟班學(xué)習(xí)時間一晃而過。驀然回首，跟班學(xué)習(xí)來的感受良多，體會頗深，作為一名20xx屆高校生村官，由衷的感謝組織給我這次的學(xué)習(xí)、熬煉的機會。跟班學(xué)習(xí)期間，給我感受最深的不僅僅是工作方法的改進(jìn)、視野的開闊、待人接物的成熟，更重要的是讓我的心態(tài)發(fā)生了重大的變更，讓我找到了差距，發(fā)覺了自身的不足，讓我更有目標(biāo)、更明確前行的方向了。組工干部們專業(yè)的業(yè)務(wù)實力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、負(fù)責(zé)的工作看法都給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)就三個月來學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、跟班學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。辦公室負(fù)有綜合協(xié)調(diào)、文件上傳下達(dá)、后勤服務(wù)、信息編輯和來客接待等工作職責(zé)，事情是繁瑣而困難的，所以做好辦公室的須要極大的耐性。剛起先知道自己分在辦公室時，內(nèi)心忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂自己做不好，因為不知道將面臨的是什么樣的`突發(fā)狀況。幸運的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任，第一天上班，主任就耐性的告知我一些工作留意事項，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作的一點基礎(chǔ)，我能較快地進(jìn)入工作角色。記得第一次由我打電話下發(fā)會議通知，為了提高工作效率，我沒有干脆撥電話，而是將常常要聯(lián)系的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公電話事先排列在一張表格上，在通知過的單位后面做標(biāo)記，不一會功夫，就將全部單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的確定，也極大的鼓舞了我的工作主動性和自信念。辦公室肩負(fù)著幾個科室的文件收發(fā)工作，于是加強和其他部門的溝通顯得尤為重要。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時，由于不確定接收單位，發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對一些市內(nèi)的市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門機構(gòu)設(shè)置有了更為深刻的了解。

二、跟班學(xué)習(xí)，讓我深刻體會到組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)。在非公有制企業(yè)黨建工作推動會召開前夕，整個部門進(jìn)入了驚慌的工作籌備之中。我也有幸加入到這一工作中，負(fù)責(zé)參會人員名單的收集。由于深知會議的重要性，我在收取每張傳真、錄入每位參會人員名單時都特別謹(jǐn)慎、當(dāng)心。名單統(tǒng)計完，依據(jù)組織科干部給的一些看法建議，我將全部參會名單按地市制成表格，便于進(jìn)一步排列信息和會議簽到運用。全部名單整理、編輯完畢，原以為自己的工作基本圓滿完成了，誰知在他人的提示下，我才發(fā)覺自己在錄入信息時略刪減原文犯了一個多么重大的錯誤。幸好這一錯誤發(fā)生在會議前，沒有給會議造成不良影響，也讓我對組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了深刻的感悟，讓我在今后的工作中多了一份細(xì)心、一份嚴(yán)謹(jǐn)。

三、跟班學(xué)習(xí)，讓我對到組工干部們愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神感受頗深。記得有次搞民主測評，由于時間緊湊，工作量大，許多干部都加班加點到凌晨。其次天，看著他們眼帶血絲又早早的來到了測評會場，將工作有條不紊的完成。據(jù)說，晚下班，休息日常加班對他們來說是常事。由于負(fù)責(zé)副部長辦公室的整理工作，我也有幸常常看到兩位部長加班的身影。從他們身上我感受到了那種對工作仔細(xì)盡職、盡責(zé)，勤懇敬業(yè)的精神。

四、跟班學(xué)習(xí)，讓我深深體會到組織工作是很熬煉人的。在辦公室，常常會有一些來自各單位、各部門的客人來訪，這讓我更注意學(xué)習(xí)來客接待禮儀方面的學(xué)問。這些來自各個崗位的精英，大大開闊了我的眼界，也讓我學(xué)會了用不同的角度看待問題。由于其他部門偶有人手不足的狀況，空閑之余，我會跑到組織科幫忙開組織介紹信、查看全市遠(yuǎn)教收視狀況。工作越多、越困難，越熬煉人。我很慶幸自己能有這么多的珍貴學(xué)習(xí)機會，從而找到差距、發(fā)覺自身存在的不足，找到今后工作中須要努力的方向。

回想起來，在組織部的跟班學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了我的接觸面，也教會了我許多好的工作方式和正確的工作看法。組工干部們給我了許多幫助和關(guān)懷，特殊是兩位辦公室主任教會了我許多做人、做事的方法。迄今為止，最大的缺憾就是沒能在跟班學(xué)習(xí)期間、在公文寫作高手匯聚的組織部，好好熬煉自己的公文寫作的實力，往往是看的多、寫的少。在今后的工作中，我會加強公文材料的學(xué)習(xí)，不僅多看，還要多寫，爭取讓自己的文字早日上報。

常聽人說“跟著組織部，每天有進(jìn)步”，在組織部跟班學(xué)習(xí)的日子，我也一點一滴的感受著自己的改變。這也是我人生中一筆珍貴的財寶，回基層后，我會好好總結(jié)，內(nèi)化于心，外踐于行，在今后的日子中，我將加倍努力，以一個成熟的心態(tài)，低調(diào)做人，踏實做事，多熬煉，多總結(jié)提高自我，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，力爭早日在組織的培育下成長成才。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)7

依據(jù)縣委組織部支配，作為一名新錄入的公務(wù)員，我于20xx年三月到信訪局起先了為期六個月的信訪跟班學(xué)習(xí)，信訪跟班學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)?，F(xiàn)就這三個月的工作狀況向組織部領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報:

一、信訪跟班的主要工作

依據(jù)信訪局領(lǐng)導(dǎo)的支配，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由于對國家政策、法律法規(guī)等相關(guān)學(xué)問了解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了。當(dāng)時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策了解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱難的工作。值得慶幸的是在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我無私的幫助和光懷下，使我漸漸的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關(guān)政策說明。在接待來訪群眾過程中，本人能夠做到仔細(xì)聽取群眾訴求，依據(jù)不憐憫況，合理分流，對于群眾反映的問題，的確有道理、有政策依據(jù)的，依據(jù)屬地管理，誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，交辦到相關(guān)單位限期處理；對于那些沒有合理訴求的或者短暫沒有政策依據(jù)的，耐性細(xì)致的做好思想工作，化解心結(jié)，穩(wěn)定心情確保不越級上訪、重訪；對于那些生活的確有困難的上訪者，依據(jù)實際狀況為其解決肯定的生活問題。的確做到讓群眾話有處說，事有處辦，難有處解。截止至5月份，本人共參加受理群眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設(shè)計土地征用補償、移民后扶等，其中個訪方面表現(xiàn)最突出，且目前形勢最嚴(yán)峻，最難以解決的當(dāng)屬農(nóng)村的土地糾紛。

二、信訪跟班的主要收獲

1、獲得了學(xué)習(xí)和充溢自我的機會。信訪部門是熬煉人的地方，信訪局的領(lǐng)導(dǎo)和同事斗很優(yōu)秀，跟班學(xué)習(xí)三個多月來，我在他們身上看到了許多優(yōu)良的品質(zhì)，同時也學(xué)到了許多，譬如，愛崗敬業(yè)、刻苦努力、講究工作方法等等，工作總結(jié)《信訪跟班學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)》。除此之外，由于工作性質(zhì)的須要，信訪接待過程中，必需要求接訪人對于國家的政策、法律做到精確、全面、細(xì)致的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學(xué)習(xí)，本人對于國家政策、法律的認(rèn)知和了解上有了很大的進(jìn)步。2、端正了工作看法、提高了思想覺悟。在信訪局工作，我深刻的相識到了，良好的工作看法是開展工作的首要條件。作為一名國家機關(guān)工作人員，首先要嚴(yán)格要求自己，端正工作看法，以高度的責(zé)任心和榮譽感做好人民群眾工作；其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內(nèi)心樹立一心一意為人民服務(wù)的宗旨，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用、利為民所謀。3、更加了解了基層工作。通過接待來訪群眾，本人發(fā)覺沖突糾紛相對集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設(shè)計土地糾紛、糧食直補、農(nóng)村干部、農(nóng)夫生活困難等問題；城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補償問題、規(guī)劃區(qū)違章建筑問題；城內(nèi)主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問題。這些狀況份的駕馭對于今后從事基層工作必定會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事務(wù)的處理，要經(jīng)過反復(fù)的協(xié)調(diào)，最終才能牽強達(dá)成共識，并且還不能確定今后一方不會出現(xiàn)反悔的狀況，當(dāng)然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參與工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會做好充分的思想打算，邊工作，邊學(xué)習(xí)，在實踐中提升基層工作的實力，更好的為人民服務(wù)。

三、跟班學(xué)習(xí)存在的不足

1、工作思路不夠開放，缺乏創(chuàng)建性思維。在工作過程中過于追求按部就班，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。2、業(yè)務(wù)還是沒有足夠熟識。雖然在信訪接待上有了肯定的進(jìn)步，但是還是有許多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率。3、接訪、處訪的看法有待進(jìn)一步改善。雖然平常接訪都能做到耐性、細(xì)致，但是對于那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪心情，特殊是對于那些反復(fù)說教無用的上訪者，有時候會出現(xiàn)一些言語上的失誤。

四、今后的努力方向

1、進(jìn)一步加強政策、理論學(xué)習(xí)，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言，面對日益困難、多元化的沖突糾紛，就必需要有把握全局、擅長謀劃的實力。要擅長把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來謀劃，放在切實維護(hù)群眾利益的大前提下來落實。這就必需要加強學(xué)習(xí)，要適應(yīng)形式的發(fā)展改變，只有不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，敢于實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。2、進(jìn)一步改善接訪、處訪看法。強化執(zhí)政為民的宗旨觀念，堅固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。仔細(xì)、細(xì)致的聽取上訪者的訴求，主動主動的為其解決實際問題?；仡欉^去三個多月的信訪學(xué)習(xí)工作，在此期間，的確有太多的愁悶、太多的不適應(yīng)，而現(xiàn)在，我已習(xí)慣了角色的轉(zhuǎn)變，變得成熟起來，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、幫助，與同事的激勵、支持是完全分不開的。在今后的工作和生活中，我肯定會接著發(fā)揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，充溢自我。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)8

現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開放而使現(xiàn)代教化得到根本的變更。遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的呈現(xiàn)和“班班通”的實現(xiàn)，促進(jìn)了我們語文老師教化觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式的敏捷運用和不斷更新。現(xiàn)在就我在充分運用“班班通”的有效功能，運用遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合提高語文課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生素養(yǎng)等方面起到主動的作用談?wù)勛约旱捏w會和做法。

一、實現(xiàn)“班班通”，促進(jìn)了教化觀念的更新

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今日，老師個人的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生學(xué)習(xí)的須要。遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生呈現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，老師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動中，老師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)問的導(dǎo)航者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。

我作為一名語文老師，深深的體會到，在遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源強大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)學(xué)問的貧乏，盡管我們接受過專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教化所供應(yīng)的綜合信息相比，相差甚遠(yuǎn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動。必需探究新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教化教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)整合，由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今日，特殊是我校實現(xiàn)“班班通”以來，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間，完全可以依據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師就不再占有“支配地位”，而是同等、民主地參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。

二、實現(xiàn)“班班通”，促進(jìn)了教學(xué)方法敏捷運用

因為遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源可以供應(yīng)虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的探討空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語文教學(xué)方法更需敏捷與更新。除了傳統(tǒng)的發(fā)覺法、研討法、演練法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源下還可運用遠(yuǎn)程視聽——問答法、課后閱讀法等新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語文教學(xué)方法具有很大的敏捷性。我充分運用“班班通”的有效功能，依據(jù)學(xué)生的實際水平、特性特征、因材施教，選擇了不同的教學(xué)方法。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)外，必要時還在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。

三、實現(xiàn)“班班通”，提高了語文課堂教學(xué)效率

1、運用“班班通”，吮吸學(xué)問甘霖

為了使學(xué)生對郵票的相識更全面和科學(xué)，課堂上我請出了郵局專家——“網(wǎng)絡(luò)資源”，為同學(xué)們做了一次郵票學(xué)問講座。他為大家展示了大量精致的資料，有郵票實物，有圖片，有文字介紹。分別從郵票的起源、郵票的種類、郵票的作用、寶貴的郵票和集郵常識等方面作了生動的介紹。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一枚枚精致的郵票時，孩子們時常發(fā)出“哇！哇！”的驚羨聲。我隨機向?qū)W生們問道：“你們知道郵票是誰獨創(chuàng)的嗎？”“郵票打孔機是誰獨創(chuàng)的？”“中國第一枚郵票叫什么？什么時候發(fā)行的？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。遇到不懂的地方，孩子們會大聲提問：“用郵票怎么寄信？”“為什么不能干脆用手拿郵票？”，課堂上少了往日的肅穆氣氛。孩子們時而專注，時而懷疑，時而欣喜的眼神表明他們在（網(wǎng)絡(luò)資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中，吮吸著學(xué)問的甘霖。網(wǎng)絡(luò)資源已成為我們的課程資源，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,賜予學(xué)生予深厚的學(xué)習(xí)愛好和豐富的精神食糧。

2、運用“班班通”，整合課程資源。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時代，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動搖。培育學(xué)生良好的閱讀愛好和習(xí)慣依舊重要。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源獲得信息，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書籍，從中獲得學(xué)問。并將郵票學(xué)問競賽作為閱讀的動力。一位學(xué)生在競賽中這樣說道：“‘注意郵德，陶冶情操；增長學(xué)問，堅持業(yè)余；量力而行，持之以恒；愛而不迷，知足長樂’是我國集郵家馬任全的集郵心得。解放后，馬任全將自己花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當(dāng)壹圓’郵票捐獻(xiàn)給國家。”

孩子們通過引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源，整合課程資源，獲得了大量的郵票學(xué)問，再通過“班班通”展示、溝通、探討，提升了人文素養(yǎng)。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教化的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著學(xué)問的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長。促進(jìn)了學(xué)生特性的成長。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的愛好去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀點。有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的不斷提高。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)9

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我放下學(xué)校里每天勞碌的事務(wù)性工作，參與了20xx年海南省骨干老師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我們仔細(xì)參加在?？谑薪鸨P試驗學(xué)校開展的聽課、評課活動，還傾聽了省級、國家級聞名專家的專題講座，我真有重返學(xué)生時代的感覺。。但意識中我還是不斷地告知自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔(dān)子，須要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐?；叵肫疬@十幾天來的跟班學(xué)習(xí)，我感慨萬分。現(xiàn)簡潔地談?wù)勥@段時間跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會。

一、基本狀況。

跟班學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該校的各項規(guī)章制度，聽從該校領(lǐng)導(dǎo)的支配，按時完成支配的各項工作任務(wù)，主動幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責(zé)。

在聽指導(dǎo)老師上課方面，聽課前先仔細(xì)備課；聽課時剛好做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽課后主動主動與指導(dǎo)老師溝通、溝通，向他請教在教學(xué)上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在上課方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)、觀摩一段時間后，已有了進(jìn)一步的相識和提高。我就仔細(xì)備課，深化教材，吃透教材，主動寫好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過指導(dǎo)老師的點評，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處，再加以改進(jìn)，并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練，不斷提高自身的教學(xué)實力。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教化教學(xué)管理、領(lǐng)會跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，幫助指導(dǎo)老師管理班級，主動主動與指導(dǎo)老師溝通、溝通如何有效地管理班級。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問題和困惑，溝通學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)體會。

1、變更傳統(tǒng)的教化觀念，實現(xiàn)新課改

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)看法。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作摯友是我今后努力的方向。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會。新課改變更了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)則矩地聽，當(dāng)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生同等、互尊的情感得到滿意時，才會輕松、開心地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生同等的教學(xué)觀念，構(gòu)建同等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生同等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為開心的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，這樣使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實動身，挖掘與學(xué)生實際生活親密相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，加深對相關(guān)學(xué)問的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

（2）嘉獎激勵，提高學(xué)習(xí)主動性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你這個問題提得多好呀！昨天你預(yù)習(xí)功課確定特別用功！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了學(xué)生主動探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗勝利，增加自信念。

通過此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的翱翔，特性張揚和實力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！

總之，通過本次骨干老師的跟班學(xué)習(xí)，我更深層地體會到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，作為骨干老師，我們更應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)安排；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體相識，發(fā)展學(xué)生的實力和應(yīng)用意識，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實際的聯(lián)系，注意數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)10

跟三年一班快一年了，最初，一切對我來說都是新的，同時也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個月來的工作，我?guī)О嗟闹饕^程是：

一，首先.相識學(xué)生，了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點和家庭狀況。這對今后與學(xué)生的深化交往和管理是特別重要的。

二，與此同時，還要深化班級管理。包括制定班規(guī)，，每日常規(guī)，和選出班干部。

三，在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必需強調(diào)這個概念，并堅持落實。只有強化后的班規(guī)，才能在同學(xué)們心中落葉生根。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀以及活動等時候不斷強調(diào)并班規(guī)為準(zhǔn)繩來約束和表揚同學(xué)。

四，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，強化班干部的主子精神，幫助樹立班干部的威信。

五，進(jìn)行家訪，與學(xué)生家進(jìn)步行溝通，做好家長工作。

六，我在帶班期間，通常以一個月為單位設(shè)計一個主題，對學(xué)生進(jìn)行德育教化，平安教化，衛(wèi)生教化和班隊課教化。這主要表現(xiàn)在平常對同學(xué)們進(jìn)行的表揚與指責(zé)總結(jié)中，和每周一節(jié)的班隊課中。

另外，帶班過程中，尤其要多向有閱歷的老師請教，并多視察他們是如何管理班級。我覺得自己在這些視察，以及與這些老師探討的過程中學(xué)到了許多。只要大膽的把自己遇到的問題提出來探討，必會有豁然開朗的感覺。同時，在帶班過程中，會發(fā)覺時常會有學(xué)校的活動，這就要求我時刻做好打算，敏捷變通，帶領(lǐng)班級同學(xué)主動參加，也做到活而不亂。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運動會，這學(xué)期組織的廣播操集體舞競賽，朗讀競賽，墻報競賽，等等。我覺得學(xué)校開展的活動就是一個很好的培育班級榮譽感和凝合力的時機，班主任不僅不要被動的參加，還應(yīng)當(dāng)主動力用好這些機會。這既是我跟班的過程，也是我在這個過程中學(xué)到的東西。

這樣的過程是辛苦的，但苦完后是甜的。做好了，不僅自己甜了，同學(xué)們也一起甜了。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)11

為期5天的基地研修轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，這次的一個星期在南京的跟班，我認(rèn)為自己是一位學(xué)習(xí)者，汲取者。她們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，

五天的跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容支配特別充溢，有優(yōu)秀老師的活動展示及精彩講座；更有園長組織的新教化觀念學(xué)習(xí)。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教化理論、師生互動、環(huán)境教化、音樂教化等方面學(xué)到了許多新理念、新閱歷，拓展了自己的工作思路，給自己的工作帶來了一些啟迪與創(chuàng)新。

在我跟班學(xué)習(xí)的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干老師易娟老師所帶的大三班。細(xì)細(xì)視察和思索南京二幼老師組織一日活動的各個環(huán)節(jié)和細(xì)微環(huán)節(jié)，我收獲了許多。

二幼一日活動的主要環(huán)節(jié)有集體活動、分組活動、區(qū)角活動、園本課程等，他們每天的各項活動支配相當(dāng)緊湊，從早上一進(jìn)幼兒園起先，看到的就是老師有序的開展工作，幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在跟老師的交談中，我們深深的感受到什么叫：“老師心中有孩子?！碑?dāng)我們與老師溝通她們的活動為什么這樣設(shè)計，她們會先告知你她們班孩子的現(xiàn)有閱歷和近期感愛好的事情，二幼老師說：“只有了解幼兒的特點，才能確定教學(xué)的內(nèi)容、步驟和方法?！币虼?，在幼兒進(jìn)行各種活動的過程中，老師時刻關(guān)注、視察幼兒的言行，這種過程可以讓老師不斷積累對幼兒的各種相識，活動設(shè)計也就有了依據(jù)。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經(jīng)過了南京師范高校專家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子的實際狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更多的時間可以放在關(guān)注幼兒活動，完善主題內(nèi)容上。

我們有幸參與她們的一次集體備課，她們依據(jù)幼兒的現(xiàn)有閱歷和實際狀況，一起制定安排，每一個老師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個閱歷豐富，而且善總結(jié)和反思的骨干老師，易老師活動后與我們溝通，解剖每一個環(huán)節(jié)，她敏銳的視察、到位的分析令我欽佩不已，自己在教化教學(xué)過程中的反思只在于表面化，缺乏力度和深度，實踐閱歷有余而理性思索不足，而做為一個優(yōu)秀的老師如何從反思中發(fā)覺問題、解決問題、提高自己是一件特別重要的事情，從易老師身上，我漸漸知道了學(xué)習(xí)+實踐+反思=創(chuàng)新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀老師所必需努力去做到的。

以上上就是我這次南京跟班學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會把學(xué)到的好的理念、閱歷、與方法運用到工作當(dāng)中，使自己的專業(yè)水平不斷提高。最終再次感謝南京二幼園長老師的無私指導(dǎo)和幫助！

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)12

根據(jù)縣政府辦支配，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，時刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，扎實工作，主動求教，留心視察，仔細(xì)思索，各方面都有新的進(jìn)步?，F(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下。

一、遵章守紀(jì)，勤奮工作

自今年8月7日到工信委報到以來，我堅持克服路程遠(yuǎn)，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時上下班，仔細(xì)根據(jù)市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)支配，快速熟識市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守市工信委各項規(guī)章制度，扎實做好領(lǐng)導(dǎo)支配的來客接待、電話接聽、上傳下達(dá)、會議支配，后勤服務(wù)等工作，主動參與辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，剛好做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性工作。跟班學(xué)習(xí)期間，先后參加會議籌備工作7次，來客接待服務(wù)21次，參加工作調(diào)研2次，擬寫文稿13篇。為完成各項工作任務(wù)，累記加班150余小時。

二、虛心求教，加強聯(lián)系

我主動到市工信委各處室探望，快速熟識、相識了機關(guān)絕大多數(shù)干部職工，常常幫助他們打掃衛(wèi)生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。仔細(xì)閱讀市工信委各類文件資料，并結(jié)合工作實際，虛心地向他們請教，主動與他們探討工作中的有關(guān)問題，不斷總結(jié)提高自己的工作實力。同時主動向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報我的學(xué)習(xí)工作狀況，爭取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的支配指導(dǎo)下，由我出面邀請市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我工信委視察指導(dǎo)了工作，獲得了很多好的建設(shè)性的指導(dǎo)看法。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開會或辦事，我都主動做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強了上下級之間溝通和聯(lián)系。

三、留心視察，勤于思索

工作中，我非常留意發(fā)覺和學(xué)習(xí)市工信委的先進(jìn)閱歷和勝利做法。其中有四點使我映象最深刻：

一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管，專人負(fù)責(zé)，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機制，建立和落實了會議制度、廉政考評制度、處室和個人考核制度，水電、平安保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學(xué)合理，相互連接的工作機制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結(jié)，機關(guān)和諧。

二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責(zé)，既做好辦文辦會、端茶送水、迎來送往等日常事務(wù)性工作，更注意服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調(diào)查探討的主動性、信息研判的剛好性、獻(xiàn)計獻(xiàn)策的實效性。剛好發(fā)覺新狀況，提出新問題，探究新思路，探討新方法，從而不斷開創(chuàng)了工作新工信委面。

跟班學(xué)習(xí)工作總結(jié)13

為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建設(shè)，提升農(nóng)村幼兒老師教學(xué)水平，我園依據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒老師溝通促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教化均衡發(fā)展的看法》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒老師到城區(qū)幼兒園跟班學(xué)習(xí)的通知》精神，制定了切實可行的實施方案，扎扎實實組織了跟班學(xué)習(xí)工作。詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、跟班學(xué)習(xí)老師基本狀況

20xx年秋學(xué)期—20xx年春學(xué)期，共有26名農(nóng)村老師到我園進(jìn)行為期一個月的跟班學(xué)習(xí)。這些老師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)。來自倪家營中心幼兒園的6名老師和新華西街幼兒園的4名老師，目前都只在幼兒園擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)工作，來自沙河學(xué)區(qū)各小學(xué)的16名老師，大部分在小學(xué)班和幼兒園交叉帶課，個別老師只帶小學(xué)班的課，沒有幼兒園工作經(jīng)驗。

二、開展跟班學(xué)習(xí)工作狀況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確。為了組織好本次跟班學(xué)習(xí)工作，我園提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：盡快熟識幼兒園一日活動流程；樹立