有關(guān)地理教學工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁有關(guān)地理?教學工作?總結(jié)范本?本學期?我擔任高?中級__?__個班?的地理課?。由于升?中考考不?考地理，?學生的地?理基礎(chǔ)較?差，把地?理自作是?副科、次?科，對地?理學習缺?乏興趣，?不重視。?導致學習?在課堂上?不認真，?練習作業(yè)?應付了事?。因此在?學期初始?階段，反?復多次，?從高中為?會考、高?中綜合科?等方面，?教育學生?轉(zhuǎn)變觀念?，學好所?有科目，?全面發(fā)展?，指導學?生如何學?好地理，?提出高中?地理學習?的要求。?應該說，?通過說服?教育，取?得了一定?的成效，?學生學習?地理的積?極性有所?提高。?由于高中?地理強調(diào)?對地理事?物原理的?分析，重?在說“理?”，教材?較初中難?度加大。?因此，我?在備課前?，會將課?本、教學?大綱，會?考說明認?真鉆研，?做到心中?有數(shù)。收?集一些相?關(guān)的事實?材料，如?“赤潮”?，油輪泄?漏，神州?五號成功?返回，地?震(近一?、二年)?事件等;?結(jié)合往屆?學生某些?知識點掌?握的難易?程度或易?出現(xiàn)的錯?誤，結(jié)合?我校學生?的實際水?平;結(jié)合?我市的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟建議?成就;把?握好每節(jié)?教材的重?點、難點?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學效果，?是提高地?理教學成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識，?經(jīng)常啟發(fā)?學生思維?，注重教?學語言的?生動性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學?生喜聞樂?見的事例?剖析難點?，創(chuàng)設寬?松的課堂?氣氛，師?生互動，?極大的提?高了學生?學習地理?的興趣性?，另一方?面，充分?利用各種?教學掛圖?，圖片，?標本，有?時借助多?媒體展示?地理事物?的形成過?程，如冷?鐸，暖鐸?的形成。?讓學生?增強了感?性認識，?加深對教?材知識的?理解和記?憶，又培?養(yǎng)了學生?的購圖能?力，課堂?效率有較?大提高。?第三，?在教學過?程中，結(jié)?合有關(guān)章?節(jié)內(nèi)容，?對全體學?生進行環(huán)?境保護方?面的教育?，培養(yǎng)學?生的環(huán)境?意識，如?大氣污染?，海洋環(huán)?境，自然?資源利用?與生態(tài)破?壞得得。?精心編?寫單元練?習，力求?每一份單?元練習能?覆蓋該單?元的全部?重點內(nèi)容?，有較大?份量的讀?圖分析題?，亦增加?一些反映?當前最新?的科技，?經(jīng)濟，環(huán)?境動態(tài)的?題目。嚴?格要求學?生認真完?成，全部?收回批改?。評講練?習時，不?是單純告?訴學生正?確答案，?而是對題?目所體現(xiàn)?的知識點?進行一次?交流復習?，辯析錯?誤所在，?適當變換?練習的提?問角度，?啟發(fā)學生?思維。?教育學生?學會如何?審題，如?抓住“題?干”(關(guān)?鍵詞)等?，以及如?何更規(guī)范?，體現(xiàn)地?理學科特?色的表述?來回答問?題，提高?學生和文?字表達能?力是近一?、二年，?著重考察?的方面，?因此，練?習中適當?讓學生練?習此類題?目。讓學?生的所學?知識得到?鞏固、提?高，這是?提高學生?成績的重?要方面。?中段考地?理成績比?較好目?前，在地?理教學中?存在的問?題，主要?是我們的?學生難以?高中九科?的學習，?加之部分?科任實行?“題海戰(zhàn)?術(shù)”，搶?占時間，?導致學生?在課余時?間學習地?理，即使?是單元練?習，也有?不少學生?抄襲，以?應付撿查?。但這又?不是一個?學科的老?師能解決?的。當然?，亦難的?找到時間?輔導學生?，晚修時?間根本無?學生看地?理書，最?后，自己?須充實專?業(yè)知識，?不斷提高?教學水平?。我國?古代的大?教學家孔?子說過：?"知之者?不如好之?者，好之?者不如樂?之者。"?這里的好?之，樂之?，其實指?的就是興?趣了。那?么怎樣才?能在地理?課堂上培?養(yǎng)學生的?學習興趣?，達到學?生愛學的?目的呢在?這一個學?期的高中?地理教學?中，我是?從以下幾?方面來進?行探索的?：一，?認真上好?第一節(jié)課?，這是點?燃學生學?習興趣的?第一束火?花。好?的開始是?成功的一?半，教師?在講每一?章節(jié)的第?一節(jié)課時?，教師首?先要抓住?這個教學?中的有利?條件，講?好第一節(jié)?課，這是?學生對該?章地理內(nèi)?容是否有?興趣的第?一束火花?。教師可?有的放矢?地提出一?些趣味性?強易引起?學生思考?與聯(lián)想的?問題。從?而引起學?生對新課?的興趣。?我在講?高中新教?材的第一?節(jié)課時，?我是讓學?生假設他?們自己是?城鎮(zhèn)規(guī)劃?師，讓他?們規(guī)劃一?個小鎮(zhèn)的?道路，橋?梁，工業(yè)?區(qū)以及居?住區(qū)等。?并讓學生?來講解自?己為什么?這樣布局?，并讓同?學討論并?展開辯論?。這樣為?學習后面?的內(nèi)容打?下了必要?的基礎(chǔ)，?同時這些?現(xiàn)象就發(fā)?生在學生?身邊，是?學生有興?趣并渴望?知道的東?西，因而?能使學生?覺得學習?地理能增?長見識，?真切有用?。二，?設計好每?一節(jié)課的?引言，適?當制造懸?念，引發(fā)?學生的好?奇心。?在每一節(jié)?課的開始?要特別注?意新課的?引入。可?采用地理?故事，地?理游戲等?趣味較強?的教學方?法導入新?課，牢牢?抓住學生?的注意力?。誘發(fā)學?習動機，?激發(fā)學習?興趣。?在講世界?氣候的季?風氣候之?前，我引?用諸葛亮?借東風的?故事，提?出諸葛亮?為什么有?先見之明?，知道火?燒連營是?"萬事具?備，只欠?東風呢"?懸念一出?，學生精?神為之一?振，接著?就討論開?來，好奇?心一來，?學習的興?趣就被調(diào)?動起來了?。后面的?東西就好?講多了。?三，靈?活運用各?種趣味語?言。語?言是傳授?地理知識?，完成教?學任務的?重要工具?。地理教?師教學能?力強弱在?很大程度?上取決于?語言水平?的高低。?在地理課?堂教學中?表達準確?，精練通?俗的語言?固然重要?，但如果?再適當運?用一些趣?味語言，?那么就可?以使地理?課堂教學?妙趣橫生?，滿堂生?輝。1?，諺語的?妙用：?諺語是人?們對自然?環(huán)境長期?觀察體會?的智慧結(jié)?晶，具有?一定的哲?理且易生?趣，在教?學中運用?諺語，可?幫助學生?深刻理解?地理知識?。如我講?大陸性氣?候時，我?引用"早?穿棉襖，?午穿紗，?圍著火爐?吃西瓜"?來說明大?陸性氣候?溫差大的?特點，形?象逼真，?富有感染?力。講鋒?面雨時我?用"一場?春雨一場?暖，一場?秋雨一場?寒"來描?寫鋒面雨?，這樣比?枯燥地講?授教材要?好的多。?2，巧?借古詩文?教學把?古詩名句?中優(yōu)美的?詩情畫意?，結(jié)合地?理知識的?內(nèi)容在課?堂上講解?，大有使?人耳目一?新，引人?入勝之感?，由此創(chuàng)?設聽課的?最佳境界?，為順利?完成教學?任務打下?良好的基?礎(chǔ)。如我?在講地形?對氣候的?影響時，?我用"人?間___?_月芳菲?盡，山寺?桃花始盛?開"，來?講述隨著?地勢的升?高，氣溫?的下降，?因而山上?的氣候比?山下的氣?候遲了一?個月。這?些詩歌猶?如"味精?"，使學?生回味無?窮，也使?地理課增?添了一番?風味，取?得了良好?的效果。?3，歌?曲的借用?在課堂?中適時引?入歌曲可?以引起學?生學習學?習的興趣?，活躍課?堂氣氛，?同時也引?起學生的?思考。?除直接播?放歌曲外?，我間接?引用了一?些大家都?非常熟悉?的通俗歌?曲，如田?震的《黃?土高坡》?"不管是?西北風還?是東南風?，都是我?的歌，我?的歌"接?著我就問?："黃土?高坡上是?否有西北?風，東南?風分別盛?行于哪個?季節(jié)為什?么會有這?些風"因?此很自然?地把季風?引進來講?了。四?，穿插趣?味故事，?激發(fā)學生?學習興趣?。學生?大多是喜?歡聽故事?的，尤其?是初中學?生。在地?理教學中?，可以穿?插一些相?關(guān)的趣味?小故事，?把學生的?注意力集?中起來，?學生又可?以從中獲?得一定的?知識。例?如，在講?氣候?qū)θ?們生活的?影響時，?我講了粵?菜與湘菜?在不同地?域不同氣?候條件的?影響下形?成清淡與?辛辣的特?點。學生?聽得津津?有味。通?過小故事?也使學生?明白了氣?候與人們?日常生活?的密切關(guān)?系。從而?堅定了他?們學好氣?候這一章?的信心。?有關(guān)地?理教學工?作總結(jié)范?本（二）?一學期?來，我認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務。下面?是本人的?教學經(jīng)驗?及教訓。?1、要?提高教學?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準備：?備好課。?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②了解學?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?⑵課堂上?的情況。?組織好?課堂教學?，關(guān)注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復的?毛病，課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學地理的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合。?2、要提?高教學質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導工作?，現(xiàn)在的?高中學生?還是愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學習上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學?生的學習?指導中去?，還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學生之?前，先談?談自己工?作的不足?。3、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學?習教學方?法，博采?眾長，提?高教學水?平。4?、培養(yǎng)多?種興趣愛?好，到圖?書館博覽?群書，不?斷擴寬知?識面，為?教學內(nèi)容?注入新鮮?血液。?5、進無?足赤，人?無完人，?在教學工?作中難免?有缺陷，?例如，課?堂語言平?緩，平時?考試較少?，語言不?夠生動。?走進2?1世紀，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。有關(guān)?地理教學?工作總結(jié)?范本（三?）本學?期我擔任?了六個班?的地理教?學工作，?期中一個?班級是高?二藝術(shù)班?，跨年級?教學，任?務艱巨，?在與諸位?地理教師?的協(xié)同合?作下，明?確職責，?腳踏實地?的工作，?各項教學?活動開展?的井井有?條，現(xiàn)將?一學期的?具體工作?總結(jié)如下?：一、?積極參加?課改培訓?，加強理?論學習、?促進觀念?轉(zhuǎn)變根?據(jù)學校的?統(tǒng)一安排?，我與備?課組其他?老師在開?學期初針?對高一地?理學科新?課改作了?詳細的討?論，幾天?的時間，?通過討論?、學習，?對中圖版?《地理2?》的設計?思想和教?材內(nèi)容作?了詳細的?理解和介?紹，科學?合理的安?排使我們?對國家新?一輪高中?課程改革?的背景、?理論、目?標、策略?、步驟等?方面有了?一定的認?識，理論?學習的加?強是走進?新課程的?第一重要?關(guān)口。?二、認真?做好本職?工作本?學期切切?實實做好?高中地理?教學工作?，力爭全?部學生達?標，重點?做學習困?難學生的?工作。注?重對高一?實驗班打?好基礎(chǔ)及?培優(yōu)，組?織高一備?課組成員?做好下列?工作：?1、學習?地理課程?標準，做?好新課程?培訓工作?認真學習?和鉆研學?科課程標?準新教材?，對實踐?中出現(xiàn)的?一些問題?進行研究?反思與調(diào)?整，力求?實現(xiàn)突破?課改中的?重點和難?點。2?、安排每?一個星期?的教學進?度、課時?安排，每?堂課的大?致上法，?相關(guān)“四?清”練習?的編寫，?從而保證?____?個班級的?教學進度?一致。?3、做好?期中、期?末復習工?作、認真?學習考試?說明，探?討復習教?學策略，?做好期中?、期末考?試的組織?、閱卷、?分數(shù)統(tǒng)計?和閱卷分?析等有關(guān)?工作。?4、抓教?學常規(guī)組?織有關(guān)學?習活動，?多研究探?索教法，?不斷提高?課堂效益?，研究學?法，將如?何引導學?生改善學?習方式，?促進學習?方式多元?化，為研?究重點促?進學生學?習方式的?轉(zhuǎn)變。主?要措施：?培養(yǎng)良好?的道德規(guī)?范和學習?習慣，在?教學中多?采用啟發(fā)?式創(chuàng)造性?的教學方?式。鼓勵?學生動腦?思考、大?膽想象、?主動參與?。課堂上?精心設計?各種豐富?多彩“任?務性”活?動，設計?各種真實?的活動，?通過各種?實踐，達?到有利于?學生綜合?能力提高?的目的。?三、投?身單元備?課活動，?研究新課?標、把握?新教材?為了更快?更好的適?應新課改?的要求，?培訓期間?高一地理?備課組就?擬訂