班主任工作總結(jié)會美范文（4篇）

第10頁共10頁班主任工?作總結(jié)會?美范文?這學(xué)期我?任五年級?班主任，?和他們已?經(jīng)共同學(xué)?習(xí)生活了?兩年，已?對本班的?學(xué)生情況?較為熟悉?。本班有?學(xué)生__?__人，?自制力較?差的就有?____?名。本著?愛每一個?學(xué)生，使?他們因?yàn)?有我這樣?的班主任?，每天能?快樂充實(shí)?;同時讓?他們在獲?取書本知?識的同時?還學(xué)會了?做人。班?主任是班?級工作的?直接管理?者，直接?責(zé)任人，?是做好班?級管理的?關(guān)鍵核心?，是學(xué)校?未成年人?思想道德?建設(shè)的主?力軍，是?學(xué)生個性?發(fā)展的榜?樣和領(lǐng)路?人。要做?好班主任?工作，確?實(shí)不易。?作為班主?任首先要?熱愛這一?工作，把?這一崗位?當(dāng)作一項(xiàng)?崇高的事?業(yè)來做，?具有無私?奉獻(xiàn)精神?，因?yàn)榘?主任工作?意味著更?多的奉獻(xiàn)?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報(bào)非常?少。但卻?會贏得更?多的家長?和學(xué)生的?尊重，也?會提高自?身的素質(zhì)?，具體工?作如下：?一、理?解學(xué)生、?尊重學(xué)生?，寬容待?之作為?一名班主?任，要尊?重學(xué)生人?格，并善?于進(jìn)行“?心理移位?”，設(shè)身?處地體察?學(xué)生的處?境，關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)?的細(xì)微變?化和點(diǎn)滴?進(jìn)步，及?時地加以?引導(dǎo)、表?揚(yáng)、鼓勵?，使學(xué)生?逐漸對班?主任產(chǎn)生?一種親切?感、安全?感。班?主任信任?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?就能喚起?他們的自?尊心、自?強(qiáng)心，激?勵他們發(fā)?奮學(xué)習(xí)，?戰(zhàn)勝困難?。要充分?的信任學(xué)?生。即使?你的學(xué)生?真的是在?騙你，請?你也要善?意的相信?他一次，?讓他覺得?你是充分?的相信他?，讓他自?己覺得欺?騙了你是?不對的，?讓他自己?感到內(nèi)疚?，讓他主?動的向你?承認(rèn)自己?的錯誤，?這不比你?逼著他或?者打他一?頓效果要?好的多嗎?記得我班?有一段時?間，同學(xué)?們總丟些?小學(xué)習(xí)用?具。我細(xì)?心觀察著?，終于有?一天晚放?學(xué)后，我?發(fā)現(xiàn)我班?平時一向?愛晚走的?劉小龍同?學(xué)，正獨(dú)?自一人在?教室里偷?吃別人的?好東西吃?，我感覺?他就是我?班這個“?小內(nèi)賊”?。不能聲?張，我故?意大聲問?道：“教?室里還有?人嗎”以?此示意，?有人來了?，我以關(guān)?心的口氣?問這問那?。第二?天，我和?他單獨(dú)談?了話，巧?妙地引導(dǎo)?著他，最?后鼓勵他?做我班的?“小偵探?”，幫老?師看好家??？稍撋?心眼太多?，雖班里?不再丟東?西了，但?他沒有主?動承認(rèn)的?意思。我?繼續(xù)開導(dǎo)?他，終于?有一天，?他承認(rèn)了?。我讓他?把東西直?接交給我?，答應(yīng)替?他保守秘?密。他把?幾個很不?起眼的小?學(xué)習(xí)用具?拿來了，?我想：他?會意識到?自己做錯?了什么，?老師給了?他改過的?機(jī)會。從?這之后班?里丟東西?的事沒有?了。我覺?得小孩子?喜歡別人?的東西并?拿來，是?可以原諒?的。最主?要的是你?怎么去面?對你的學(xué)?生所犯的?錯誤，怎?樣來幫助?他解決問?題改正自?己的錯誤?，保證在?今后的學(xué)?習(xí)生活中?不再犯類?似的錯誤?。讓他明?白做人的?道理，這?才是真正?的為人師?。對善?于做學(xué)生?朋友的班?主任，有?哪個學(xué)生?不喜歡他?呢作為班?主任，自?然大多都?會兢兢業(yè)?業(yè)地工作?，有時勞?力費(fèi)神卻?效果不佳?，這時候?，埋怨、?牢騷都無?濟(jì)于事。?班主任與?學(xué)生會產(chǎn)?生思想觀?點(diǎn)的不一?致，看問?題角度不?一致，解?決問題方?式也不一?致，于是?，許多矛?盾便產(chǎn)生?了。此時?，如果多?一點(diǎn)理解?，多一點(diǎn)?尊重，換?位想想自?己處在這?個年齡時?，面對班?主任的教?誨是怎樣?一種心態(tài)?，樂意接?受什么樣?的教育方?式，厭惡?、反感什?么樣的方?式，恐怕?就不會埋?怨了。?二、優(yōu)化?了班干隊(duì)?伍班干?部是班級?活動的領(lǐng)?頭雁，是?班級管理?的執(zhí)行者?，是形成?班風(fēng)的生?力軍。班?干部是否?得力，直?接關(guān)系到?班級管理?的成敗。?本學(xué)期，?任用了兩?位得力的?路隊(duì)長，?改選了幾?位值日班?長。我廣?開言路，?聽取學(xué)生?們對班干?部的評價(jià)?，聽取全?班孩子對?班級管理?的建議。?根據(jù)同學(xué)?們反饋來?的信息及?自己的思?索，我召?開班干部?會議，與?他們商討?班管中的?優(yōu)處與不?足，探討?管理班級?的技藝，?處事的原?則，怎樣?改進(jìn)今后?的工作。?在民主和?諧的氛圍?中，孩子?們打開心?扉暢所欲?言，創(chuàng)新?的方法不?斷迸發(fā)出?來。如，?路隊(duì)長每?天可對表?現(xiàn)好的同?學(xué)直接獎?勵獎卡;?對無意識?違紀(jì)的，?允許人文?性地提醒?兩次。這?樣一來，?班干部的?積極性高?了，孩子?們也樂意?配合了。?三、各?項(xiàng)活動順?利開展按?德育處的?布置，學(xué)?校的各項(xiàng)?活動均積?極參與并?順利開展?了。德?育處每月?的德育達(dá)?標(biāo)評比，?少先隊(duì)每?個星期的?評比，我?班次次達(dá)?標(biāo)。禮儀?、紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?項(xiàng)工作，?我班均達(dá)?優(yōu)。在這?常規(guī)性工?作中，孩?子們的習(xí)?慣不知不?覺優(yōu)化了?。四、?完善優(yōu)化?了制度?制度是班?紀(jì)班風(fēng)的?保證，有?了良好的?班風(fēng)班紀(jì)?，學(xué)生的?成績與習(xí)?慣才能朝?著良好的?方向發(fā)展?。這學(xué)期?在以往的?基礎(chǔ)上，?我發(fā)揚(yáng)民?主，和孩?子們一起?研討，訂?立了班干?部值日制?、課內(nèi)課?外紀(jì)律規(guī)?則、路隊(duì)?管理制、?小組值日?細(xì)則、班?級評分細(xì)?則。擬造?了《班務(wù)?日志》《?班干部評?比簿》。?我班設(shè)定?了七個值?日班長，?每星期值?日班長輪?流值日，?登記每位?同學(xué)每日?的表現(xiàn)，?并予以相?應(yīng)的加分?扣分。班?干部評比?從三個方?面考慮：?日常事務(wù)?，是否主?動做好事?，是否獲?得獎勵。?在制度的?約束與激?勵下，孩?子們的行?為習(xí)慣不?知不覺優(yōu)?化了，課?堂紀(jì)律更?好了，路?隊(duì)更加整?齊了，主?動做好事?的同學(xué)多?了……因?為有了制?度，孩子?們就有了?行為標(biāo)準(zhǔn)?，就有了?動力，他?們知道怎?么做對自?己更有利?，怎么做?能為班級?爭光。孩?子們的進(jìn)?取心強(qiáng)了?，班風(fēng)在?良性發(fā)展?。五、?公平心能?擁有整個?班集體?作為一個?班主任，?我們應(yīng)該?知道每個?班級總是?有優(yōu)秀生?、中等生?和后進(jìn)生?組成的，?作為教師?應(yīng)該熱愛?每一個學(xué)?生尤其要?特別關(guān)注?那些所謂?的“差生?”。班主?任更應(yīng)該?善于幫助?那些“差?生”，發(fā)?現(xiàn)并發(fā)展?他們自己?獨(dú)特的稟?賦與才能?，以此喚?起他們內(nèi)?在的尊嚴(yán)?感，使他?們樹立“?別人能做?到的我也?行”的自?信心與自?尊心，從?而形成真?正的平等?意識。就?拿我班的?小李同學(xué)?來說吧，?正因?yàn)樽?為班主任?的我沒有?放棄對他?的教育與?輔導(dǎo)。相?反，而是?時常牽掛?著他的學(xué)?習(xí)與成長?，所以才?有了今天?一個面貌?全新的小?李同學(xué)展?現(xiàn)在我們?的面前。?也正因?yàn)?我們有了?一顆公平?的心，才?能擁有了?整個班集?體。六?、充分發(fā)?揮班主任?職責(zé)，協(xié)?調(diào)各方面?力量。?老師是溝?通學(xué)校和?家庭的橋?梁，家校?路路通從?分體現(xiàn)了?橋梁的作?用，學(xué)生?雖大部分?，時間在?校內(nèi)，但?孩子的家?庭背景對?孩子成長?有重大的?影響?！?從一切為?了孩子。?”的角度?去改變一?些家長的?態(tài)度，加?強(qiáng)平時的?培養(yǎng)，共?同教育好?下一代!?總之在?今后的工?作中我還?需要不斷?探索，不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?取人之長?，補(bǔ)己之?短。為努?力做好自?己的工作?打下基礎(chǔ)?。我在新?學(xué)期的奮?斗目標(biāo)是?：為爭創(chuàng)?先進(jìn)班集?體而努力?!班主?任工作總?結(jié)會美范?文（二）?班級是?學(xué)校教育?、教學(xué)工?作最基層?的組織單?位，而班?主任則是?這個單位?的、組織?者和管理?者，班主?任工作是?塑造學(xué)生?靈魂的工?作，班主?任對創(chuàng)設(shè)?良好的班?集體，全?面提高學(xué)?生素質(zhì)，?陶冶學(xué)生?情操，培?養(yǎng)全面發(fā)?展的人才?，具有舉?足輕重的?地位和作?用。我的?班主任工?作總結(jié)如?下：一?、做好輿?論宣傳工?作，營造?積極進(jìn)取?的備考氛?圍班主?任應(yīng)該成?為學(xué)生的?心理保健?醫(yī)生。因?為班主任?本身有著?得天獨(dú)厚?的有利條?件，從交?往的距離?感來說要?小，也更?能獲得學(xué)?生的心理?共鳴。高?三的學(xué)業(yè)?壓力很大?，減壓的?問題一直?是我最關(guān)?注的，當(dāng)?然教育需?無痕，有?意識但不?能很刻意?。一定的?課余活動?能起到減?壓的作用?，所謂張?馳有道的?道理即在?于此。一?方面，通?過班級的?爭鳴角粘?貼一些減?壓的方法?;平時的?主題班會?注重以各?種方式給?予同學(xué)們?一個施展?自我才華?的空間，?更能使得?在高三有?限的學(xué)習(xí)?時間中加?快熟悉度?、增強(qiáng)班?級凝聚力?、每一次?月考后都?要和學(xué)生?進(jìn)行談話?,關(guān)心和?鼓勵他們?,讓他們?有增強(qiáng)自?信心、?1、加強(qiáng)?思想教育?，提高思?想覺悟水?準(zhǔn)。思想?是行動的?先驅(qū)。?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視班會，?開好班會?;一是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個?良好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為提高?學(xué)生的思?想素質(zhì)應(yīng)?對高三學(xué)?習(xí)，對學(xué)?生的思想?教育主要?從以下幾?個方面進(jìn)?行;理?想教育：?確定學(xué)習(xí)?的具體目?標(biāo)，人生?的大目標(biāo)?。態(tài)度?教育：敢?于吃苦，?敢于拼搏?(通過學(xué)?習(xí)身邊的?榜樣，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的主?動性與積?極性)。?信心教?育：相信?自己一定?能行，為?自己的人?生作最后?的拼搏。?2、利?用好班級?晨會的時?間，設(shè)計(jì)?不同階段?的演講主?題，“感?受高三”?、“階段?學(xué)習(xí)反思?”“激情?拼搏”、?“愛上高?三、愛上?拼搏”等?，既給學(xué)?生吐露心?聲的機(jī)會?，又在班?級形成一?個良好的?備考輿論?氛圍，起?到了學(xué)生?自我教育?的作用。?二、建?設(shè)良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫助?學(xué)生形成?高質(zhì)高效?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、?重申校紀(jì)?和班規(guī)，?強(qiáng)化學(xué)生?的守時、?守紀(jì)和責(zé)?任意識，?重點(diǎn)在無?聲走廊和?肅靜教室?方面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，指?導(dǎo)學(xué)生合?理安排好?課件零散?時間的利?用，到目?前，已基?本上做到?了課間教?室內(nèi)肅靜?，每名學(xué)?生都有事?做，為創(chuàng)?建一個良?好的備考?環(huán)境打下?基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?。根據(jù)“?新教材、?新課標(biāo)、?新教法”?的特點(diǎn)，?依據(jù)高考?形勢的變?化，結(jié)合?高考最新?形式，認(rèn)?真研究教?學(xué)管理的?新對策，?著重抓好?以下幾個?方面的工?作：(?1)課前?準(zhǔn)備：備?好課。?(2)認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。(4?)考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?(2)指?導(dǎo)學(xué)生利?用好學(xué)情?檔案及時?進(jìn)行總結(jié)?反思，班?主任每月?都要結(jié)合?學(xué)生的反?思，有針?對性的與?每名學(xué)生?進(jìn)行一次?筆談。?(3)通?過經(jīng)常檢?查學(xué)生的?作業(yè)、筆?記、課堂?紀(jì)律和考?試情況，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況;?通過每天?的語文、?外語基礎(chǔ)?測試，強(qiáng)?化學(xué)生對?基礎(chǔ)知識?的重視與?掌握;通?過個別教?育和榜樣?引導(dǎo)相結(jié)?合的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?4、當(dāng)?好任課教?師和學(xué)生?的橋梁，?搞好師生?配合，建?設(shè)一個師?生和諧的?班集體，?為教學(xué)、?為學(xué)習(xí)創(chuàng)?造一個良?好的環(huán)境?。班主?任這個工?作是一個?非常微妙?的工作，?其中充滿?了艱辛的?汗水，也?充滿了誘?惑。以后?的道路還?很長，走?進(jìn)21世?紀(jì)，社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?總之，一?學(xué)期的班?主任工作?較好的履?行了自己?的職責(zé)，?這與學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷與?厚愛分不?開的。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，總體工?作是成功?的，另外?，在其他?人凡是學(xué)?校組織的?活動中，?表現(xiàn)都是?很突出的?。班主?任工作總?結(jié)會美范?文（三）?本學(xué)期?擔(dān)任__?__中學(xué)?初二的班?主任，雖?然對學(xué)生?比較熟悉?，但由于?學(xué)生在進(jìn)?入青春期?生理心理?上都有不?同的變化?，班級科?任教師變?化比較多?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)上有?厭學(xué)情緒?，以下是?我一學(xué)期?以來班主?任工作總?結(jié)。二?、進(jìn)行思?想教育，?加強(qiáng)了解?與溝通。?召開主?題班會學(xué)?習(xí)《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和《__?__中學(xué)?一日常規(guī)?》等，讓?他們先從?思想上明?確該如何?做一名合?格的中學(xué)?生，然后?在有意識?的摒棄于?學(xué)校規(guī)定?不符合的?行為習(xí)慣?，通過多?次教育、?談話，找?準(zhǔn)問題癥?結(jié)，使他?們規(guī)范自?己的言行?。在隨后?的班會中?，又制定?了《班級?一日常規(guī)?》，強(qiáng)化?團(tuán)結(jié)、和?諧、遵紀(jì)?守法意識?，以使他?們盡快融?為一體。?及時了?解學(xué)生的?心理癥結(jié)?，通過談?話交流、?指導(dǎo)學(xué)生?正確處理?同學(xué)之間?、家庭之?間存在的?誤會、矛?盾等，使?學(xué)生懂得?理解、寬?容和感恩?。對學(xué)生?進(jìn)行早戀?危害和珍?惜生命、?正確面對?挫折的教?育。三?、端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?形成優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。?本學(xué)期學(xué)?生有許多?變化。在?學(xué)習(xí)上，?開展小組?合作、分?組競爭活?動，也促?使學(xué)生把?一部分精?力轉(zhuǎn)到學(xué)?習(xí)上來，?有利于形?成好的學(xué)?風(fēng)。四?、發(fā)揮主?人翁精神?，團(tuán)結(jié)互?助，共同?進(jìn)步。?積極幫助?在學(xué)習(xí)、?生活上有?需要的同?學(xué);特別?是班級女?生自發(fā)幫?助新一年?級學(xué)生，?為使他們?盡快適應(yīng)?學(xué)校生活?出一點(diǎn)薄?力。五?、上好主?題班會，?搞好班級?活動，增?強(qiáng)班級凝?聚力。?班主任工?作總結(jié)會?美范文（?四）為?了使初一?、初二業(yè)?已經(jīng)形成?的優(yōu)良班?級風(fēng)貌更?上一個新?臺階，我?特別重視?班干部的?隊(duì)伍建設(shè)?。下面讓?我來談?wù)?自己的一?些做法和?體會。?一、發(fā)現(xiàn)?選拔班干?部由于?所有的學(xué)?生都經(jīng)歷?了一個學(xué)?年的不平?衡發(fā)展，?我決