2023年七年級上冊語文課內古詩文復習4.《誡子書》復習與練習題

《誡子書》【知識梳理】（一）課文與注釋誡子書選自《諸葛亮集》卷一(中華書局2009年版)。誡，告誡、勸勉。子，一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，書信。諸葛亮(181-234)，字孔明，瑯玡（古代寫作瑯邪，后期亦作瑯玡，今作瑯琊）陽都(今山東沂南南)人，三國時蜀漢政治家、軍事家。解題：“誡子書”，即告誡兒子的一封家書。以此為題，表明了文章的主要內容。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。助詞用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧靜專一介詞，引進動作行為的目的補充：君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。修身：個人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。內心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向明，明確、堅定達到遠大目標不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。補充：寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。增長才干達成，成就學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠振奮精神。勵，振奮輕薄浮躁與“寧靜”相對而言。險，輕薄。修養(yǎng)性情放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。意志隨同歲月而消失。凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。補充：與，跟隨。日：時間。去：消逝，逝去。遂：于是，就。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。最終人年老志衰，沒有用處。多不接世，悲守窮廬，將復何及！意思是，大多對社會沒有任何貢獻窮困潦倒之人住的陋室又怎么來得及。補充：接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益。有“用世”的意思。大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著窮困潦倒之人住的陋室，其時悔恨又怎么來得及?。ǘ┳髌芳白髡吆喗榕c寫作背景1.作者簡介:諸葛亮（181年－234年），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。劉禪追謚其為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而后已，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。他躬耕隴畝時“茍全姓名于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。被劉備三顧茅廬請做軍師之后就提出著名的《隆中對》，策動孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎。蜀漢建立，拜為丞相。為完成統(tǒng)一中原，興復漢室的大業(yè)，他效忠先主，輔佐后主，外聯(lián)東吳，內修政理，南征平叛，北抗強魏，先后五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無反顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。2.寫作背景：本文寫于蜀漢建興十二年（元234年），《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書。當年諸葛亮出兵武功，其間寫信給諸葛謹，稱“諸葛瞻如今已經(jīng)八歲，十分聰明可愛，只是怕他過早成熟，將來成不了大器”。又在臨終前作《誡子書》與諸葛瞻。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，不僅讓他的子孫從中獲益頗多，后來諸葛瞻戰(zhàn)死綿竹，為國盡忠，就是明證，也給其他人提供了修身立志的借鑒，其中的名句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”影響了一代又一代的人?！纠}精講】誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1．解釋下列加點的詞語。（1）非學無以廣才 （2）悲守窮廬，將復何及 2．辨析下列加點詞語的古今異義。（1）淫慢則不能勵精（ ）（2）險躁則不能治性（ ）3．翻譯下列句子。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 （2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 4．諸葛亮認為成才成學的條件是什么？ 5．諸葛亮寫這封信的目的是什么？ 【答案】1．（1）增長才干。（2）又怎么來得及。【解析】認真回讀課文，結合課下注釋，不難理解這兩個詞句的意思。2．（1）古義：懈怠。今義：速度低；走路、做事等費的時間長。（2）古義：輕薄。今義：地勢險惡、復雜，不易通過；險要。【解析】此題考查古今異義。應在理解文意的基礎上，對重點古今異義詞加以區(qū)分，“慢”在這里若解釋為速度上的慢，則句意不通?！半U”在這里是輕薄的意思，學生應重點理解和識記。3.(１)不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實現(xiàn)遠大的目標。(2)放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【解析】此題考查文言文翻譯。第一句中要注意“遠”的詞類活用現(xiàn)象，即形容詞用作名詞，目標遠大。第二句中要注意“慢”“險”的古今異義區(qū)別。4．淡泊、立志、惜時。【解析】通讀全文，疏通文意，由“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學無以廣才，非志無以成學”“年與時馳，意與日去”等重點句子，不難總結出成才成學的三個主要條件，即淡泊、立志、惜時。5．勸勉兒子勤學勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！窘馕觥坑烧n文標題可以看出諸葛亮是要告誡兒子。由課文主要內容可以看出諸葛亮要告誡兒子的是要勤學勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁?！菊n堂練習】（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1.解釋句中加點的詞。（1）非淡泊無以明志______________（2）非寧靜無以致遠_______________（3）年與時馳______________（4）悲守窮廬______________2.試著給下面句子劃分節(jié)奏。（每個句子劃三處）（1）非淡泊無以明志（2）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。3.翻譯下列句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。_______________________________________________________________________________4.文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以___________比喻了過度懈怠、不靜心學習的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；認為_______________________________會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習和做事。5.諸葛亮圍繞著學習告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？_______________________________________________________________________________【答案】1.(1)明確志向(2)達到遠大目標(3)疾行，指迅速逝去(4)窮困潦倒之人住的陋室2.（1）非︳淡泊︳無以︳明志。（2）夫︳君子之行，靜︳以修身，儉︳以養(yǎng)德3.依靠內心淡泊、寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德。4.枯落；險躁。5.靜以修身，儉以養(yǎng)德（提高修養(yǎng)），以學廣才（學習），以志成學（立志）。【解析】【1題詳解】這道題考查的是對文言實詞的理解。課內重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學活用，學會從課內到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）大意：不恬靜寡欲無法明確志向。明志：明確志向。（2）大意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致遠：達到遠大目標。（3）大意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。（4）大意：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室?！?題詳解】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。第一句的大意是：不恬靜寡欲無法明確志向。故停頓是：非︳淡泊︳無以︳明志。第二句的大意是：有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。故停頓是：夫︳君子之行，靜︳以修身，儉︳以養(yǎng)德?！?題詳解】這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。重難點詞語有：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一。以，介詞，引進動作行為的目的。【4題詳解】這道題考查對文段基本內容的了解。根據(jù)文段內容可知，作者認為“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，隨著時間的推移，久而久之，就“年與時馳，意與日去，遂成枯落”。因此，作者以“枯落”比喻過度懈怠、不靜心學習的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)。根據(jù)“險躁則不能治性”可知，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，“險躁”會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習和做事?！?題詳解】這道題考查對文段內容的深入理解。在通讀文段，了解大意的基礎上分析作答。從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮認為成才需要提高修養(yǎng)；從“才須學也，非學無以廣才”可以看出，諸葛亮認為成才需要不斷學習；從“非志無以成學”可以看出，諸葛亮認為成才還需要立志。（二）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9.下列語句中加點字意思相同的一項是（）A.君子之行/下車引之 B.入門不顧/左顧右盼C.年與時馳/時年七歲 D.相委而去/意與日去10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）過中不至，太丘舍去11.《子思》中說：“書者，述也，以載道，以寄情，以解惑，以明智?！闭埬憬Y合《陳太丘與友期行》《誡子書》兩篇文章的內容，分別談談這兩篇文章帶給你的啟示。12.小明為警戒自己，特選諸葛亮的《誡子書》懸掛床頭，下面對小明選擇這幅字畫原因分析正確的一項是（）A.此幅書法端莊大氣，筆畫連綿，意在提示自己做一個文雅之士。B.此幅書法，形體方正，莊重工整，意在警醒自己做方正之人。C.此幅書法，體態(tài)輕盈，如行云流水，告誡自己要淡泊名利、寧靜致遠。D.此幅書法，蠶頭雁尾，典雅莊重，意在警示自己靜心苦學，有所作為?！敬鸢浮?.B10.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（2）到了中午朋友還沒有來，陳太丘就丟下他自己走了。11.示例：《陳太丘與友期行》中友人相約而行不守時還對子罵父啟示我做人要信守諾言，要有禮。《誡子書》諸葛亮從學習和做人的角度諄諄教誨兒子，啟示我學習要有遠大志向，要勤奮惜時，做人要淡泊名利，要節(jié)儉。12.B【解析】【9題詳解】本題考查對文言文詞語的理解能力。作答本題，重點在于詞語的積累，同時也可借助整個句子的意思來判斷。A.助詞，的/代詞，指元方；B.回頭看，泛指看；C.時光/當時；D.離開/消失；故選B?！?0題詳解】本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。淫慢：放縱懈??；險躁：輕薄浮躁。（2）到了中午朋友還沒有來，陳太丘就丟下他自己走了。舍：舍棄；去：離開。【11題詳解】本題考查對文章的理解。《陳太丘與友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理?！墩]子書》是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書，從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，告訴我們要勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明?！?2題詳解】本題考查對書法的賞析。根據(jù)圖中字體的特點橫平豎直、形體端正可以判斷出圖中為楷書字體，《辭?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷模?！惫拭瑫?，所以可知小明是在警醒自己做方正之人。故選B?！军c睛】譯文：甲文：有道德修養(yǎng)的人，用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不內心恬淡就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能長期刻苦努力而實現(xiàn)遠大理想。要知真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷學習中積累起來的，不學習就難以增長才干，不立志就難以學有所成。放松懈怠不能振奮精神;輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨著時間流失，意志隨著時間消磨，最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。這樣的人不會有益于社會而為社會所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，又怎么來得及！乙文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（三）（15分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——諸葛亮《誡子書》【乙】夫志當存①高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯②，使庶幾之志③，揭然④有所存，惻然⑤有所感；忍屈伸，去細碎，廣咨問，除嫌吝⑥，雖有淹留⑦，何損于美趣，何患于不濟⑧!若志不強毅，意不慷慨徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣!——諸葛亮《誡外甥書》【注釋】①存，懷有，懷著。②凝滯，心思局限于某個范圍；拘泥。③庶幾之志，接近或近似于先賢的志向。④揭然，高舉的樣子。⑤惻然，懇切的樣子。⑥細碎，瑣碎的雜念；嫌吝，怨恨恥辱。⑦淹留，德才不顯于世。⑧濟，成功，實現(xiàn)。⑨竄伏，逃避，藏匿。⑩下流，比喻低下的地位。6.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)非寧靜無以致遠致：_____

(2)險躁則不能治性

險：_____(3)夫志當存高遠夫：_______

(4)若志不強毅若：_____7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）。A.意不慷慨徒/碌碌滯于俗B.意不慷慨/徒碌碌滯于俗C.意不慷慨徒碌碌/滯于俗D.意不/慷慨徒碌碌滯于俗8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）年與時馳，意與日去，遂成枯落。（2）何患于不濟。9.甲、乙兩文分別是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻和外甥龐渙的告誡信，他對兒子和外甥提了哪些要求？請簡要概括。【答案】6.(1).（1）達到(2).（2）輕薄(3).（3）助詞，用于句首，表示發(fā)端(4).（4）如果7.B8.（1）年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終年老志衰沒有用處（凋落衰殘）。（2）哪里用得著擔心事業(yè)會不成功。9.教育他們要有遠大志向（志存高遠），寧靜專一，戒絕欲望，積極進取，珍惜光陰，刻苦努力，重視學習，立志成才?！窘馕觥俊?題詳解】考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題中注意古今異義詞，致：達到；險：輕??；若：如果?！?題詳解】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據(jù)文意：意氣不慷慨激昂，那就會碌碌無為地沉湎于流俗。即可推斷出正確答案：B.意不慷慨/徒碌碌滯于俗?！?題詳解】本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語