一滴水經(jīng)過麗江

20一滴水經(jīng)過麗江課題一滴水經(jīng)過麗江課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解“水”在文中的象征意義。過程與方法1.識(shí)記并掌握文中的生字，生詞。2.掌握文中“水”的行蹤，弄清文章的層次結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。第一課時(shí)寫作背景本文選自《課堂內(nèi)外》2022年6月號(hào)。略有改動(dòng)。作者曾經(jīng)說：“武威行后，又到麗江，其實(shí)都在做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。說調(diào)查也不準(zhǔn)確，因?yàn)椴牧隙鄰臅嫔蟻恚珡臅纤训貌牧虾?，還要想到這些事實(shí)的曾經(jīng)的發(fā)生地，感受一番?！北疚氖亲髡邞?yīng)當(dāng)?shù)卣s，為中小學(xué)生寫的一篇有關(guān)麗江風(fēng)光的散文。讀準(zhǔn)字音驛道（yì）草甸（diàn）矗立（chù）閘口（zhá）徘徊（páihuái）翡翠（fěi）摻入（chān）硯池（yàn）蘸到（zhàn）渠水（qú）擦拭（cāshì）碩大（shuò）咕咚（gūdōng）老柏樹（bǎi）辨清字形新課展開【初讀課文，整體感知】1.以“一滴水經(jīng)過麗江”為題，有什么好處？“一滴水”象征著作者自己，作者以第一人稱寫這滴水的麗江之旅。題目點(diǎn)名了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，多角度展現(xiàn)麗江的自然與人文景觀，意義深遠(yuǎn)。2.聯(lián)系課文，說說麗江壩的景色有何顯著特點(diǎn)？麗江壩作為麗江古城具有代表性的中景，是玉龍雪山“一個(gè)美麗的大盆地”，那里有森林、田野和村莊，有幾座小山，還有河流、深潭、落水洞，充滿了神秘感和綠色美?！景盐瘴恼轮髦肌?.如何理解這篇文章的主旨？本文以第一人稱講述了一滴水經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待終于游過麗江的一段旅程，展現(xiàn)了麗江的優(yōu)美的自然景觀和悠閑的人文風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)麗江的向往與熱愛。第二課時(shí)寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】1.語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，藝術(shù)魅力濃郁。文章語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，作者以水喻自己，是文章一大亮點(diǎn)，豐富了整個(gè)文章的內(nèi)容，使文章更加富有感染力，吸引了讀者的閱讀興趣。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎。作者全方位的展示麗江的自然景物、人文風(fēng)情，以行蹤為線索，講述了瀏覽麗江古城的全過程，以第一人稱展示，使感受客觀真實(shí)，構(gòu)思新穎獨(dú)特。3.角度多樣，視角獨(dú)特。從各種角度來描寫麗江的優(yōu)美繁華的景色，悠閑恬淡的生活，視角獨(dú)特，筆法新穎有魅力，由遠(yuǎn)