見習(xí)教師實習(xí)情況總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁見習(xí)教師?實習(xí)情況?總結(jié)這?一次頂崗?實習(xí)讓我?對這份事?業(yè)有了更?多的看法?，以前總?覺得教師?這一份工?作并沒有?那么難，?但是自從?自己進入?了這份工?作之后，?我才認識?到，這份?充滿了光?輝的事業(yè)?實則上需?要我們更?多的精力?和時間，?這是一份?壓力巨大?、責(zé)任感?巨大的工?作，而我?作為一名?教師，更?應(yīng)該去提?高自己的?責(zé)任感和?抗壓能力?，這才能?讓我成為?一名更好?的教師。?剛出社?會的我還?是有一些?稚嫩，在?教室這份?工作上，?很多地方?都顯得有?些青澀，?就比如我?第一次站?上講臺，?和同學(xué)們?打招呼時?，我都覺?得自己有?些怯場了?。這原本?是我的主?場，自己?卻退縮起?來，這確?實讓偶感?覺到了自?己的青澀?和稚嫩。?所以自從?我進入這?份工作之?后，我就?開始在各?個方面進?行改正了?。首先?我是從自?己的自身?形象上開?始，我是?一名教師?，那么穿?著就要更?加得體了?。“為人?師表”總?要給學(xué)生?們帶來一?些好的影?響，也要?給學(xué)生們?帶來一些?正確的示?范。所以?首先做好?形象工作?是很重要?的，尤其?是我這樣?的實習(xí)教?師，想要?讓學(xué)生們?信服，還?真的得從?形象工作?上做起，?只有把這?一層關(guān)系?建造穩(wěn)固?了，之后?的路才會?更好走一?些，這也?是我為什?么首先調(diào)?整了自己?的著裝的?原因。其?次，我也?努力的提?升了自己?的膽量，?因為這是?我第一次?真正進入?實戰(zhàn)之中?，很多地?方還是有?一些怯懦?，所以不?管怎么樣?，我都應(yīng)?該把膽量?練上來，?否則這樣?是很難讓?學(xué)生們信?服的。我?作為一名?教師，如?果都不能?讓自己的?學(xué)生信服?，那么我?又有什么?資本去教?他們呢?這次實習(xí)?雖過得很?快，但是?讓我在這?個過程當(dāng)?中感受到?了很多，?也理解了?很多以前?自己不知?道的事情?。所以這?一次實習(xí)?對于我來?說，是收?獲巨大的?，也是給?我開啟了?第一扇門?，讓我真?正踏入了?教師這份?事業(yè)當(dāng)中?。很感謝?學(xué)校給我?這樣的一?個機會，?也感謝孩?子們對我?的理解，?我以后定?不負時光?，不負期?待，努力?前行。?見習(xí)教師?實習(xí)情況?總結(jié)（二?）在的?一個月的?實習(xí)轉(zhuǎn)眼?間已經(jīng)畫?上了句號?。從初到?學(xué)校的茫?然困惑再?到后來的?`緊張充?實，最后?是離開學(xué)?校的依依?不舍。這?一個月里?，我收獲?了太多太?多，不只?是觀摩到?了優(yōu)秀教?師的精彩?課堂，也?不只是擁?有了和同?學(xué)們珍貴?有趣的回?憶，更多?的，我對?教師這個?職業(yè)有了?重新的定?義。認?真負責(zé)?不知是有?幸還是不?幸，我被?分配到了?六年級。?六年級和?其他年級?一個最大?區(qū)別就是?他們即將?面臨小升?初考試，?而南外仙?林的同學(xué)?們還要面?臨分流考?試。是以?，壓力可?想而知。?而社會上?對教師這?個職業(yè)有?著很大的?誤解，在?他們眼里?教師是個?清閑的職?業(yè)，不光?有周末的?雙休，還?有寒暑假?將近三個?月的休息?時間。實?際情況并?不如此。?我的指?導(dǎo)老師楊?老師是為?教學(xué)經(jīng)驗?豐富，且?非常負責(zé)?的優(yōu)秀教?師。在她?的要求下?，我每天?7：30?到校，5?：00離?校，在這?期間是不?停止的工?作。每天?中午是和?同學(xué)們一?起用餐的?，而一旦?吃完飯，?便馬上趕?到班級批?改作業(yè)，?甚至連其?他課的上?課時間楊?老師也會?帶著我坐?在班級后?面批改學(xué)?生的默寫?、試卷，?維持班級?紀律。其?中最開心?也最痛苦?的就是批?改作文。?有時候你?會為你學(xué)?生的真情?實感奇思?妙想而驚?嘆感動，?但更多的?時候由于?作文要求?精細批改?我們要耗?費許多的?思考和時?間來幫學(xué)?生一篇作?文。因?楊老師身?兼德育建?設(shè)方面的?工作，批?作文的重?任就落到?了我的頭?上。六(?4)班一?共___?_名學(xué)生?每人寫了?四篇作文?，也就是?說，在一?個月中，?我將近批?了___?_篇作文?，這其中?不乏令人?抓耳撓腮?、無從下?手的文章?。而在實?習(xí)的最后?一個星期?，他們進?入期中考?試復(fù)習(xí)周?，隨之而?來的是成?堆的作業(yè)?、默寫、?試卷。這?使得我?guī)?乎整日埋?頭于批改?這些資料?中，片刻?的休息都?可能延緩?班級的學(xué)?習(xí)進度。?楊老師?跟我說，?她有一日?累得連衣?服都沒脫?，直接爬?上床就睡?著了。是?以，教師?的工作強?度可見一?斑。一個?沒有教育?情懷和認?真態(tài)度的?人是難以?承擔(dān)起教?師這個角?色的。?教學(xué)智慧?在實習(xí)?期間，我?獲得了兩?次寶貴的?上課機會?。這也是?我第一次?真正地體?驗課堂教?學(xué)的全過?程。從備?課開始，?就是一次?試煉。教?學(xué)活動的?設(shè)計，教?學(xué)語言的?使用，教?學(xué)內(nèi)容的?選擇，甚?至預(yù)留的?時間、學(xué)?生的回答?都要經(jīng)過?再三地思?考與修改?。到了實?際教學(xué)，?就更是一?次大考驗?了。畢竟?是人生第?一次上課?，緊張在?所難免，?許多預(yù)想?的環(huán)節(jié)和?評價都顯?得有些磕?絆。但同?學(xué)們高高?舉起的小?手和飽滿?的熱情給?了我很大?的鼓舞，?使整堂課?順利地進?行著。也?正是通過?這次實際?的教學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)我?在理答和?評價方面?有很大的?不足。常?說一個好?的課堂反?饋應(yīng)該是?教師“推?一推”的?過程，用?自己的語?言把學(xué)生?的回答提?到一個更?高的層面?，不只是?對學(xué)生回?答的轉(zhuǎn)述?。但我在?上課時，?面對學(xué)生?出乎意料?的回答有?些手足無?措，只能?簡單地對?其進行評?價，然后?尋找我所?需要的回?答來推進?教學(xué)環(huán)節(jié)?。這可能?會把課堂?活動局限?在一個框?架內(nèi)，導(dǎo)?致錯過真?正有意義?的教學(xué)點?。教育?智慧當(dāng)?然教師不?僅是教書?，更要育?人。他不?僅要有教?學(xué)智慧，?更要有教?育智慧。?我實習(xí)期?間，親眼?見證了楊?老師是如?何處理班?級里的偷?盜事件的?。在剛發(fā)?現(xiàn)班級的?獎品減少?時，楊老?師不動聲?色，選擇?了進一步?地觀察，?也是給學(xué)?生一個改?過的機會?。后來，?當(dāng)該同學(xué)?并沒有停?止他的行?為反而愈?演愈烈時?，楊老師?把他叫到?角落里，?私下里與?他談話。?在整個談?話中，楊?老師始終?扮演一個?傾聽者的?角色，讓?學(xué)生自己?講出偷拿?的所有東?西，并在?最終與學(xué)?生商議了?解決方案?。同時，?楊老師恩?威并施，?指出了這?種行為的?不良后果?，對學(xué)生?進行較隱?晦的警告?。但整個?過程里，?她從未攻?擊學(xué)生的?人格，也?并未在班?級里公開?這個事件?，從而維?護了學(xué)生?的自尊心?。其中，?也反映了?她對學(xué)生?的關(guān)心、?愛護。?班級里的?事件是層?出不窮的?，這考驗?的是教師?的耐心，?也是智慧?。如果我?們平時缺?少思考，?空有一身?蠻勁，那?在面對這?種情況的?時候往往?會做出錯?誤的選擇?。而這對?一個學(xué)生?來說可能?是一生難?以磨滅的?陰影。因?而，教育?智慧是每?位教師都?要去求索?的。總?而言之，?在南外仙?林實習(xí)的?這一個月?，是充實?而有價值?的。它讓?我明白，?距離一個?真正的教?師我還差?多遠，也?讓我開始?去關(guān)注、?思考那些?我以前忽?視的問題?。它把教?師生活原?生態(tài)地呈?現(xiàn)在我的?面前，給?了我努力?和改變的?動力與方?向。見?習(xí)教師實?習(xí)情況總?結(jié)（三）?___?_月__?__日，?我懷著忐?忑不安的?心情跨入?了即將實?習(xí)的學(xué)校?-任縣電?力小學(xué)。?在校長的?領(lǐng)導(dǎo)下，?我見到了?我的指導(dǎo)?老師兼實?習(xí)班主任?，一位很?年輕、有?魄力又有?氣質(zhì)的女?教師。在?她的指引?下，我很?快認識了?我的實習(xí)?班級-二?年級(3?)班，認?識了__?__個聰?明可愛的?孩子。那?一張張稚?氣且有活?力的小臉?龐使我感?覺到生活?充滿了希?望。相聚?時的陌生?，分離時?的不舍。?實習(xí)的日?子讓我難?以忘懷，?同樣感觸?頗深。?作為一名?教師，上?好課是最?基本的要?求。雖然?聽了指導(dǎo)?老師一周?的課加之?在校期間?的試講，?自己覺得?好多事都?懂，但老?師真正放?手讓我上?課的那一?瞬間，各?種擔(dān)心和?害怕還是?接踵而來?。內(nèi)心糾?結(jié)，說到?底還是經(jīng)?驗不足。?接下來的?時間，為?儲備知識?而忙碌，?為完成整?個教學(xué)過?程而忙碌?。生活因?忙碌而充?實，充實?而有收獲?。最終通?過了考驗?，在課堂?上能獨當(dāng)?一面。也?真正體會?到了“世?上無難事?，只要肯?登攀”!?教師的?責(zé)任不僅?在于教授?學(xué)生知識?，更在于?引導(dǎo)他們?學(xué)會生活?和生存的?基本技能?及做人的?基本行為?準(zhǔn)則。教?師要對每?一位學(xué)生?負責(zé)，有?責(zé)任引領(lǐng)?學(xué)生走進?知識的殿?堂，學(xué)到?更多的知?識;有責(zé)?任引領(lǐng)他?們張開理?想的風(fēng)帆?，駛向夢?中的彼岸?;有責(zé)任?引領(lǐng)他們?插上智慧?的翅膀，?翱翔在無?盡的天空?。不僅要?著眼于學(xué)?生目前的?得失和苦?樂，更要?注重學(xué)生?未來的發(fā)?展和前途?。老師?在傳授知?識的同時?還要做好?學(xué)生的朋?友，聆聽?學(xué)生的心?聲，明白?學(xué)生內(nèi)心?最真的需?求和渴望?。要知道?在班上，?人人都是?小主人。?要用愛心?去培育孩?子對集體?、對他人?的愛。一?旦這種愛?升華為對?他人對社?會的責(zé)任?感，人格?大樹也就?矗立起來?了。課?后反思也?是教學(xué)中?不可忽視?的一個重?要環(huán)節(jié)，?它會幫助?我們進步?得更快。?指導(dǎo)老師?的建議和?意見更是?不可忽視?，它可是?提升我們?實習(xí)教學(xué)?效率的靈