教師線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師線上?網(wǎng)課教學(xué)?工作總結(jié)?范本網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)工?作并不容?易，因?yàn)?沒(méi)有了學(xué)?生在眼前?，很多時(shí)?候都是把?視頻錄制?好然后把?視頻發(fā)送?給學(xué)生，?這就不能?很好的與?學(xué)生互動(dòng)?。這樣做?的做法沒(méi)?有了以前?在課堂的?方便，畢?竟所有的?學(xué)生都在?視頻的另?一端，不?方便管理?。網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)我是?頭一次，?對(duì)著攝像?頭講課是?一種新鮮?的體會(huì)，?但是要把?一門課本?教好，我?們就必須?要把教材?講透，讓?學(xué)生聽(tīng)明?白，為了?能夠讓學(xué)?生聽(tīng)懂我?講的課，?我都努力?的去做好?工作，為?了備課我?都會(huì)提前?做好工作?，把PP?T做好，?哪怕前面?沒(méi)有學(xué)生?我也都會(huì)?努力的把?在三個(gè)時(shí)?候用到的?教學(xué)方式?及時(shí)的用?起來(lái)，當(dāng)?然為了讓?學(xué)什么學(xué)?好，一些?問(wèn)題是必?須的，比?如讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自主?的尋找問(wèn)?題。我?把每個(gè)問(wèn)?題都放在?一節(jié)課的?前面，通?過(guò)視頻會(huì)?把這些重?要的問(wèn)題?讓學(xué)生們?及時(shí)的通?過(guò)上課從?課堂中尋?找答案，?一般答案?都在課堂?中，只要?努力還是?可以找到?的，著也?是為了讓?學(xué)生可以?多學(xué)些東?西，多動(dòng)?腦，如果?一個(gè)學(xué)生?只知道生?硬的接受?只是這和?復(fù)制有什?么用，學(xué)?生需要學(xué)?習(xí)，更需?要他們不?斷的開(kāi)拓?思維，擴(kuò)?寬思路，?不要被局?限也不要?總是單純?的學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?自主思考?能力，讓?他們學(xué)會(huì)?舉一反三?才是我們?工作的重?點(diǎn)。我?每天都會(huì)?把前一天?的一些問(wèn)?題在第二?天的課上?及時(shí)的給?學(xué)生送上?答案，很?多學(xué)生并?不會(huì)主動(dòng)?的去學(xué)習(xí)?，他們更?多的是想?著等待老?師的解答?，所以這?些問(wèn)題即?成為了家?庭作業(yè)也?成為了他?們上課思?考的問(wèn)題?。對(duì)于遠(yuǎn)?程教學(xué)的?方式，雖?然不需要?大家再在?學(xué)校里面?學(xué)習(xí)但是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和學(xué)習(xí)的?努力還是?要保證的?，我會(huì)在?上完課只?有在班級(jí)?群里里面?提問(wèn)，如?果學(xué)生沒(méi)?有及時(shí)回?到就會(huì)聯(lián)?系到他們?的父母讓?他們的父?母監(jiān)督他?們學(xué)習(xí)，?畢竟只有?讓他們學(xué)?習(xí)好努力?去學(xué)習(xí)才?能夠讓他?們走的更?遠(yuǎn)。每?天的教學(xué)?不能多，?畢竟缺少?了約束，?也缺少了?學(xué)習(xí)氛圍?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性還是會(huì)?有很大的?影響的，?除了每天?的教學(xué)任?務(wù)，還要?給學(xué)生布?置迆考察?學(xué)生，通?過(guò)電話微?信QQ等?獲得學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，對(duì)于?學(xué)生在課?堂上遇到?的問(wèn)題也?要及時(shí)的?去發(fā)現(xiàn)，?主動(dòng)聯(lián)系?，主動(dòng)詢?問(wèn)，畢竟?我得掌握?學(xué)生的情?況，還有?每天學(xué)生?的詞語(yǔ)默?寫(xiě)既然不?能夠親自?檢查和監(jiān)?督，只有?通過(guò)學(xué)生?的父母讓?他們的父?母監(jiān)督和?掌控，讓?他們能夠?不斷的朝?著好的方?向發(fā)展。?成為一?個(gè)老師就?要教導(dǎo)好?，對(duì)于視?頻中的一?些不足之?處我自己?也會(huì)看去?發(fā)現(xiàn)遇到?了就會(huì)解?決去改正?，畢竟視?頻可以讓?學(xué)生反復(fù)?學(xué)習(xí)讓他?們掌握更?多的知識(shí)?，但是想?要他們學(xué)?到更多的?東西就要?讓他們看?視頻，需?要家長(zhǎng)的?默契配合?。教師?線上網(wǎng)課?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（二）?隨著疫情?形式的嚴(yán)?峻，我們?的教育工?作也做出?了相應(yīng)的?改變。這?學(xué)期對(duì)于?社會(huì)，對(duì)?于家長(zhǎng)，?對(duì)于老師?，甚至對(duì)?于學(xué)生是?一個(gè)重大?的考驗(yàn)，?對(duì)于我們?這些從來(lái)?沒(méi)有過(guò)網(wǎng)?絡(luò)授課經(jīng)?驗(yàn)的老師?來(lái)說(shuō)，也?是一次挑?戰(zhàn)。對(duì)于?網(wǎng)絡(luò)授課?，我從以?下幾個(gè)方?面做了總?結(jié)：一?、教學(xué)準(zhǔn)?備課前?我結(jié)合市?局直播課?對(duì)自己的?課做了適?當(dāng)調(diào)整，?進(jìn)行知識(shí)?精簡(jiǎn)。在?班級(jí)直播?課的課件?中我及時(shí)?補(bǔ)充了重?點(diǎn)和考點(diǎn)?。然后再?發(fā)起班級(jí)?在線直播?。二、?簽到情況?直播開(kāi)?始回復(fù)簽?到，直播?過(guò)程中不?定時(shí)點(diǎn)名?回復(fù)簽到?，督促學(xué)?生盡量全?程參與，?聽(tīng)課率達(dá)?到___?_%以上?。三、?教學(xué)過(guò)程?心得這?種教學(xué)方?式確實(shí)非?常新穎，?對(duì)教師和?學(xué)生來(lái)說(shuō)?都非常新?奇，小學(xué)?生自控能?力差，所?以網(wǎng)絡(luò)課?堂就需要?家長(zhǎng)的監(jiān)?督。因此?我在課堂?上不定時(shí)?點(diǎn)名提問(wèn)?學(xué)生，一?方面提高?學(xué)生的課?堂注意力?，另一方?面也使學(xué)?生能夠堅(jiān)?守課堂。?在課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?中，不能?像平時(shí)課?堂那么隨?時(shí)提問(wèn)，?隨時(shí)解決?問(wèn)題。教?師的管理?能力也下?降了一個(gè)?等級(jí)。我?班網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)存在的?最大問(wèn)題?是，學(xué)生?不主動(dòng)發(fā)?問(wèn)，有問(wèn)?題也不習(xí)?慣主動(dòng)發(fā)?起連麥，?這就要老?師多關(guān)注?重點(diǎn)難點(diǎn)?的講解和?落實(shí)。?四、作業(yè)?檢查每?天的作業(yè)?程序：跟?讀，背，?寫(xiě)，練習(xí)?題完成后?要求家長(zhǎng)?監(jiān)督在本?上簽字，?拍照上傳?。這是比?較簡(jiǎn)單的?作業(yè)，大?多學(xué)生課?后能積極?在釘釘?shù)?家校本上?提交作業(yè)?，個(gè)別學(xué)?生作業(yè)拖?拉，即使?提交了也?是文不對(duì)?題，聯(lián)系?家長(zhǎng)，家?長(zhǎng)麻痹大?意，效果?也不是很?理想。?1、加強(qiáng)?課堂監(jiān)管?力度，如?采用視頻?會(huì)議形式?模擬課堂?提問(wèn)。?2、多與?學(xué)生溝通?，及時(shí)了?解學(xué)習(xí)情?況3、?多在作業(yè)?批改時(shí)回?復(fù)一些激?勵(lì)性的語(yǔ)?言，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?完成任務(wù)??？傊?，我會(huì)克?服困難，?做好線上?教學(xué)工作?。教師?線上網(wǎng)課?教學(xué)工作?總結(jié)范本?（三）?一、“停?課不停學(xué)?”的“學(xué)?”是指什?么在這?一次疫情?的影響下?，我想我?們每一位?進(jìn)行線上?教學(xué)的老?師都進(jìn)行?了“停課?不停學(xué)”?的“學(xué)”?是指什么?的自問(wèn)自?答，本人?也不例外?。我以為?這個(gè)“學(xué)?”，不單?單是指學(xué)?習(xí)的方式?有所變化?，也指學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?有待各位?教學(xué)的老?師認(rèn)真審?視了。在?學(xué)習(xí)的方?式上，無(wú)?疑現(xiàn)在的?線上教學(xué)?是我們所?有老師進(jìn)?行教學(xué)的?重點(diǎn)方式?，但我以?為這種方?式不是唯?一的方式?，我們每?一位老師?都可以在?具體情況?具體分析?下對(duì)自己?的學(xué)生進(jìn)?行有針對(duì)?性的展開(kāi)?學(xué)習(xí)，不?能因?yàn)槿?國(guó)都在進(jìn)?行線上學(xué)?習(xí)便要求?自己班上?的學(xué)生都?進(jìn)行線上?學(xué)習(xí)，萬(wàn)?一有家庭?沒(méi)有這個(gè)?條件怎么?辦呢這次?的疫情，?不僅是考?驗(yàn)我們?nèi)?國(guó)上下醫(yī)?護(hù)人員的?時(shí)刻，也?是考驗(yàn)我?們每一位?老師的時(shí)?刻。二?、學(xué)習(xí)在?線上也在?線下，在?課本之外?對(duì)于這?一次的線?上教學(xué)，?我也在教?學(xué)的過(guò)程?中也意識(shí)?到了一些?我們老師?都需要重?視起來(lái)的?問(wèn)題。我?們班的學(xué)?生家庭都?是有條件?線上學(xué)習(xí)?的，可到?底還是有?學(xué)生家庭?是無(wú)法進(jìn)?行線上學(xué)?習(xí)的，那?么在這樣?的情況下?，我們每?一個(gè)老師?的教學(xué)應(yīng)?該如何展?開(kāi)呢我以?為這次的?疫情真是?一本“大?書(shū)”，我?們這些老?師可以針?對(duì)這次的?疫情，對(duì)?我們的學(xué)?生展開(kāi)一?些相關(guān)問(wèn)?題的探討?，讓每個(gè)?年級(jí)的學(xué)?生都能夠?主動(dòng)探索?關(guān)于這個(gè)?世界關(guān)于?這次疫情?的學(xué)習(xí)，?這不正是?一次非常?好的機(jī)會(huì)?，讓孩子?們認(rèn)識(shí)世?界嗎不是?對(duì)課本上?知識(shí)的學(xué)?習(xí)才叫做?學(xué)習(xí)，我?們作為老?師，應(yīng)該?給孩子們?樹(shù)立一種?“對(duì)所有?未知的探?索才叫做?學(xué)習(xí)”的?觀念，讓?我們學(xué)生?從小就懂?得積極主?動(dòng)地學(xué)習(xí)?。三、?育人環(huán)境?需要學(xué)校?和家長(zhǎng)共?同打造?在這一次?的線上教?學(xué)過(guò)程中?，我也注?意到我們?老師和學(xué)?生們的家?長(zhǎng)