數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2023年格式范本（4篇）

第8頁共8頁數(shù)學(xué)老師?個(gè)人工作?總結(jié)20?23年格?式范本?轉(zhuǎn)眼間，?我在教師?的崗位上?又平凡地?走過了一?年。追憶?往昔，展?望未來，?為了更好?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)使?自己迅速?成長，成?為一名合?格的“人?民教師”?，無愧于?這一稱號?，我現(xiàn)將?____?年度工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造“師?德”。我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個(gè)?極其重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，這個(gè)道?理古今皆?然。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭做一個(gè)?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個(gè)好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個(gè)?個(gè)大寫的?“人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?虛心求?教，強(qiáng)化?自我。對?于一名教?師來說，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對?講臺(tái)下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實(shí)自?己，使自?己教學(xué)水?平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個(gè)方?面對自身?進(jìn)行了強(qiáng)?化。首?先是從教?學(xué)理論和?教學(xué)知識?上。我不?但自己訂?閱了三四?種中學(xué)語?文教學(xué)雜?志進(jìn)行教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)語?文教學(xué)理?論和教學(xué)?方法的書?籍，對于?里面各種?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?在讓先進(jìn)?的理論指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，?我也在一?次次的教?學(xué)實(shí)踐中?來驗(yàn)證和?發(fā)展這種?理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。第?三是做到?“不恥下?問”教?學(xué)互長。?從另一個(gè)?角度來說?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識。?這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的語文成?績也證實(shí)?了這一點(diǎn)?，我教的?班級在歷?次語文考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績?，名次一?般保持在?年級前三?四名。接?手這兩個(gè)?外語實(shí)驗(yàn)?班的教學(xué)?，我更是?一點(diǎn)不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?年的工夫?沒有白費(fèi)?，這兩個(gè)?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意?，盡職盡?責(zé)我所?帶的__?__級_?___班?是我踏上?教師，崗?位第一年?就擔(dān)任班?主任的班?級。從擔(dān)?任班主任?第一天開?始，我就?兢兢業(yè)業(yè)?，把自己?大部分時(shí)?間和精力?放在班級?和學(xué)生上?面，甚至?不惜犧牲?自己大量?業(yè)余時(shí)間?。古人云?：“其身?正，不令?則從。其?身不正，?雖令不從?。”在管?理班級、?教育學(xué)生?的過程中?，我始終?堅(jiān)持這一?原則，要?求學(xué)生做?到的，我?首先做到?;反對學(xué)?生做的，?我也堅(jiān)決?不做。?四、學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?情況：積?極參與活?動(dòng)，嚴(yán)格?要求自我?舊的一?年即將過?去，新的?一年馬上?來到。我?又要踏上?新的征程?，道遠(yuǎn)任?重，我仍?需繼續(xù)加?倍努力，?爭取在平?凡的崗位?上做出不?平凡的成?績。數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年格式?范本（二?）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼來育英?已一個(gè)學(xué)?期，慢慢?習(xí)慣了這?里的一切?，本學(xué)期?我任教的?班級是一?(1)班?和三(3?)班，從?剛開始和?學(xué)生互不?相識到現(xiàn)?在的感情?深厚，這?中間有付?出也有收?獲，但回?頭看走過?的日子，?總覺得自?己做的不?夠好，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一年?級;對?于一年級?的教學(xué)，?覺得自己?經(jīng)驗(yàn)尚淺?，特別是?課堂常規(guī)?，應(yīng)該多?向老教師?學(xué)習(xí)，剛?接觸一年?級的學(xué)生?，沒有一?套好的方?法去吸引?所有的學(xué)?生和你一?起快樂的?學(xué)習(xí)，一?年級的學(xué)?生小，注?意力不會(huì)?集中太久?，我多以?兒歌，游?戲等來吸?引他們，?但在平常?的教學(xué)中?，我深深?的知道，?課前的充?分準(zhǔn)備最?為重要，?每上完一?節(jié)課我都?會(huì)思考這?堂課學(xué)生?聽的是否?積極，哪?里上的好?，哪里失?誤了，在?課堂中應(yīng)?多用小紅?花，小紅?旗，多表?揚(yáng)，多鼓?勵(lì)。在教?學(xué)中我還?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生在表揚(yáng)?聲中學(xué)的?更好，但?有時(shí)候自?己的確做?的不夠，?有些學(xué)生?沒有照顧?到，有時(shí)?候也會(huì)犯?急噪的毛?病，趕課?程，學(xué)生?跟不上，?最后三個(gè)?單元是本?學(xué)期的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，我卻沒?把握好，?花的時(shí)間?不夠，較?多學(xué)生沒?有掌握，?在復(fù)習(xí)過?程中要多?花心思。?三年級?：三年?級的學(xué)生?處在一個(gè)?跳動(dòng)的階?段，他們?長大了，?有了自己?的思想，?學(xué)會(huì)了反?抗，剛開?始，我并?不熟悉，?只是一味?的嚴(yán)厲去?對待，卻?發(fā)現(xiàn)他們?在強(qiáng)壓下?完全沒有?學(xué)習(xí)的積?極性，對?數(shù)學(xué)也沒?興趣，課?堂紀(jì)律也?很糟糕。?在不斷的?教學(xué)過程?中，我發(fā)?現(xiàn)多表揚(yáng)?，學(xué)生會(huì)?聽話很多?，后來我?采用了表?揚(yáng)記錄，?把每堂課?表現(xiàn)好的?學(xué)生都記?錄下來，?星期五班?會(huì)課的時(shí)?候給他們?一些獎(jiǎng)勵(lì)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性一下子?提起來了?，每次課?堂上只要?表揚(yáng)誰，?全班的學(xué)?生都會(huì)很?認(rèn)真的坐?好，認(rèn)真?聽課，因?此后面幾?個(gè)單元學(xué)?生學(xué)的較?好，多表?揚(yáng)，學(xué)生?也變得愛?思考了，?和我的感?情也好很?多，見到?我總會(huì)高?興的打招?呼，在教?學(xué)中不斷?的改變課?堂常規(guī)的?調(diào)控，讓?學(xué)生動(dòng)起?來，學(xué)生?的學(xué)習(xí)才?會(huì)有進(jìn)步?。學(xué)校?的工作：?1、常?規(guī)方面：?每星期都?認(rèn)真的備?課，熟悉?教材，抓?住重點(diǎn)，?難點(diǎn)，提?前準(zhǔn)備好?教具，為?鋅棵做好?充分的準(zhǔn)?備。當(dāng)天?的作業(yè)及?時(shí)批閱，?對部分學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，下午?準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)?上和教室?黑板上布?置家庭作?業(yè)，再三?強(qiáng)調(diào)作業(yè)?簽名。?2、認(rèn)真?完成每一?次學(xué)情分?析，準(zhǔn)確?填寫學(xué)生?成績，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生。付?出才會(huì)有?收獲，在?今后的教?學(xué)，工作?中我還有?很多地方?需要改進(jìn)?，需要學(xué)?習(xí)，特別?是教學(xué)這?方面，一?定努力提?升自己的?業(yè)務(wù)水平?，對自己?負(fù)責(zé)，更?對學(xué)生負(fù)?責(zé)。數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年格式?范本（三?）一、?思想和態(tài)?度方面?在思想上?，我嚴(yán)格?的加強(qiáng)自?身師風(fēng)師?德的鍛煉?，并還在?日常加強(qiáng)?自身對國?家發(fā)展和?政策改進(jìn)?的了解，?塑造自身?良好品德?和人格。?此外，?我還在一?年來利用?午休等空?閑時(shí)間閱?讀了許多?教育和思?想類的書?籍，大大?的提升了?自身的思?想水平，?加強(qiáng)了我?在教育上?的思想，?同時(shí)也改?變了我在?教育上的?.態(tài)度，?加強(qiáng)了自?身的教育?能力，也?更好的活?躍了課堂?，得到了?同學(xué)們的?認(rèn)可。?二、加強(qiáng)?教育管理?在教育?中，我非?常重視班?級的管理?工作。數(shù)?學(xué)作為比?較枯燥的?科目，在?管理上更?要嚴(yán)格的?加強(qiáng)要求?，才能讓?學(xué)生認(rèn)真?仔細(xì)的去?面對學(xué)習(xí)?的困難。?但同時(shí)，?我也學(xué)習(xí)?中意識到?，“堵不?如疏”的?意思。為?此，我在?管理學(xué)生?，加強(qiáng)學(xué)?生在課堂?上紀(jì)律性?的同事也?在引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)?大家的學(xué)?習(xí)興趣，?以及學(xué)習(xí)?的自覺性?。在今?年末，已?經(jīng)已經(jīng)有?了不下的?收獲!在?我努力的?引導(dǎo)下，?不少數(shù)學(xué)?較差的同?學(xué)都開始?對數(shù)學(xué)重?燃興趣。?其實(shí)，大?家都知識?基礎(chǔ)較差?，我在教?學(xué)中多穿?插一些基?礎(chǔ)的復(fù)習(xí)?，并加強(qiáng)?分析和講?解，很多?同學(xué)都能?自己順著?這條道重?新上來，?并主動(dòng)的?開始學(xué)習(xí)?。一年?的工作中?，我有過?許多問題?，也曾在?課堂上犯?下的過錯(cuò)?誤。這些?都使我很?慚愧、后?悔。但相?反，我在?學(xué)生們犯?錯(cuò)的時(shí)候?指出他們?的錯(cuò)誤，?同學(xué)們在?我犯錯(cuò)的?時(shí)候也能?指出我的?問題，這?樣以來，?我也更加?清楚了自?身的不足?，并能培?養(yǎng)學(xué)生們?在課堂上?的積極性?。改掉“?不點(diǎn)名，?就沒人說?話”的糟?糕狀況。?總的來?說，在這?一年里，?我和學(xué)生?們都有了?很大的改?進(jìn)。但在?下個(gè)學(xué)期?里，我會(huì)?帶著更加?出色的狀?態(tài)去做好?教育工作?，給學(xué)生?們帶來更?好的教育?，并與大?家一起成?長!數(shù)?學(xué)老師個(gè)?人工作總?結(jié)202?3年格式?范本（四?）1、?本人精心?備課，吃?透教材，?寫好教案?，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)題?，及時(shí)認(rèn)?真批改作?業(yè)。認(rèn)真?分析錯(cuò)題?的存在情?況，對學(xué)?生進(jìn)行點(diǎn)?撥誘導(dǎo)，?應(yīng)用各種?教學(xué)手段?，如利用?電化手段?進(jìn)行教學(xué)?，使每節(jié)?課都能做?到突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，抓?住關(guān)鍵進(jìn)?行講解。?2、加?強(qiáng)計(jì)算能?力訓(xùn)練。?通過平時(shí)?課余和課?前的聽算?、視算，?課堂上老?師通過投?影直觀講?解以及學(xué)?生的強(qiáng)化?訓(xùn)練。從?平時(shí)作業(yè)?、考查和?這次期末?考試可以?看出，學(xué)?生進(jìn)一步?掌握含有?兩級運(yùn)算?的運(yùn)算順?序，會(huì)計(jì)?算較復(fù)雜?的三步式?題，但有?個(gè)別學(xué)生?是計(jì)算時(shí)?粗心引起?錯(cuò)誤。?3、分析?數(shù)量關(guān)系?，解答應(yīng)?用題。?4、發(fā)展?學(xué)生空間?觀念。學(xué)?生學(xué)習(xí)長?方形、正?方形求面?積的基礎(chǔ)?上進(jìn)一步?學(xué)平行四?邊形、三?角形、梯?形的面積?。加強(qiáng)學(xué)?生動(dòng)手操?作能力。?如通過數(shù)?方格的辦?法求出平?行四邊形?、三角形?的面積。?讓學(xué)生用?圖形進(jìn)行?割補(bǔ)、拼?、擺。通?過實(shí)際操?作，既發(fā)?展了空間?觀念，又?培養(yǎng)了動(dòng)?手操作能?力。引導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用?轉(zhuǎn)化的方?法，啟發(fā)?學(xué)生探索?規(guī)律。?讓學(xué)生動(dòng)?手操作時(shí)?，一方面?啟發(fā)學(xué)生?設(shè)法把所?研究的圖?形轉(zhuǎn)化為?已經(jīng)會(huì)計(jì)?算面積的?圖形，另?一方面引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)探索所?研究的圖?形與已學(xué)?的圖形之?間又什么?樣的聯(lián)系?，從而找?面積計(jì)算?的方法。?這樣學(xué)生?在理解的?基礎(chǔ)上掌?握面積計(jì)?算公式，?印象深刻?，思維也?得到發(fā)展?。適當(dāng)滲?透數(shù)學(xué)中?的變換思?想。這里?滲透了平?面圖形的?平移和旋?轉(zhuǎn)。通過?操作，使?學(xué)生直觀?地初步