班主任具體工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁班主任具?體工作總?結(jié)范本?班主任工?作千頭萬?緒，為了?把班主任?工作做好?，我曾像?一位盡職?盡責(zé)的“?保姆”一?樣，事無?巨細(xì)，一?抓到底，?管得很辛?苦也很累?，但效果?甚微。后?來我嘗試?使用參與?式班級管?理，把班?級管理的?主動權(quán)交?給學(xué)生，?讓每個學(xué)?生都感覺?到自己是?班級的主?人，真正?成為班級?的管理者?，班主任?成為“引?導(dǎo)者”。?結(jié)果收到?了很好的?效果。我?是這樣做?的：第?一，“人?人有事做?，事事有?人管”。?在班級?紀(jì)律和衛(wèi)?生方面，?班級實行?個人負(fù)責(zé)?制。通過?讓學(xué)生細(xì)?致觀察教?室、宿舍?后，討論?定出自己?的承包區(qū)?，班委采?取民主集?中制的原?則把承包?區(qū)安排給?每個學(xué)生?，生活委?員作好記?錄后公布?。班級承?包區(qū)的范?圍、內(nèi)容?和職責(zé)都?分得很細(xì)?和具體明?確。比如?：前門、?后門、座?位表、值?日表、天?花板分成?三塊，由?三個同學(xué)?承包，教?室玻璃窗?分成十扇?，由十個?同學(xué)承包?，教室桌?椅及桌面?擺設(shè)分成?四組，由?四個同學(xué)?承包，走?廊外天花?板、走廊?外瓷磚、?整理教室?內(nèi)可回收?垃圾、整?理報紙、?班級紀(jì)律?、兩操、?英語、語?文、政治?早、晚讀?、宿舍的?紀(jì)律、宿?舍衛(wèi)生、?宿舍考勤?等都有同?學(xué)承包;?清潔區(qū)則?分成八塊?，由八個?組長帶領(lǐng)?組員完成?各自的責(zé)?任區(qū)，學(xué)?生每天上?課前自覺?完成自己?的承包區(qū)?。每天由?勞動委員?負(fù)責(zé)檢查?、監(jiān)督并?記錄在本?班教室日?志上，由?班主任隨?時檢查，?同時把學(xué)?生存在的?問題或工?作中碰到?的問題及?時向班主?任匯報，?以便班任?采取相應(yīng)?措施解決?問題。?自從實行?了“人人?有事做，?事事有人?管”以后?，我們班?的教室面?貌大有改?觀，臟、?亂、差的?現(xiàn)象再也?沒有了。?老師走進(jìn)?教室上課?時，看到?的是教室?明亮的玻?璃，干凈?的地面，?整潔的桌?面以及潔?凈的講臺?，教師可?以隨意把?書放在講?臺上，而?不用先吹?掉講臺上?的粉筆灰?再小心翼?翼地把書?放在上面?，也不會?在上完一?節(jié)課后，?擔(dān)心衣服?被弄臟。?這讓所有?的任課老?師都感到?心情舒暢?，從而更?愉快地投?入到教學(xué)?中去。?第二，“?分組學(xué)習(xí)?，互相競?爭，共同?進(jìn)步”。?第三，?民主管理?，獎罰明?確，凸顯?班級學(xué)生?操行量化?表的作用?。學(xué)生?通過討論?，自己制?定班級操?行量化表?中的紀(jì)律?、日常行?為和學(xué)習(xí)?方面的考?核內(nèi)容，?考核采取?加分和扣?分的賦分?形式，由?各組長考?核記錄并?根據(jù)本組?學(xué)生情況?參照班規(guī)?給本組學(xué)?生賦分。?班主任?具體工作?總結(jié)范本?（二）?一學(xué)年順?利結(jié)束了?，在科任?老師的關(guān)?心和支持?下，在校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)下?，順利走?過這一學(xué)?年，現(xiàn)在?我將這一?學(xué)年的工?作情況總?結(jié)一下。?我所做?的主要工?作：針?對這些問?題我主要?做了以下?幾點：?1、尊重?每位學(xué)生?，盡可能?滿足學(xué)生?的的需要?，努力的?克服了固?執(zhí)己見，?尊重學(xué)生?的個性發(fā)?展，為學(xué)?生的成長?營造一個?愉快的心?理空間。?2、是?善待每位?學(xué)生，用?真誠的愛?心對待每?個孩子。?對于優(yōu)等?生不掩飾?他的缺點?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，?努力使其?達(dá)到更優(yōu)?秀;對于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，努力?去發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，激勵?他們不斷?自我完善?。3、?對于厭學(xué)?和不想上?學(xué)的同學(xué)?，我總結(jié)?個小方法?，還算比?較實用，?三個配合?三個談心?。第一?個配合就?是讓孩子?配合，讓?孩子知道?他的選擇?是對的、?這段時間?堅持住了?，讓孩子?聽從老師?和家長，?過了這段?時期就好?了。第?二個就是?家長配合?，讓家長?多給孩子?關(guān)心，多?和孩子談?心，讓孩?子感受到?來自父母?最大的支?持。第?三就是老?師配合，?老師多和?孩子談心?，上課的?時候每節(jié)?課提問一?次，和孩?子談心的?時候避免?厭學(xué)的話?題，總之?多給與關(guān)?心，時間?是一劑良?藥，堅持?一個月的?時間就好?了，對于?班級是十?幾個產(chǎn)生?這種想法?的孩子都?轉(zhuǎn)變他們?的思想了?，但對于?個別兩個?還是不見?效果，會?逐漸去摸?索有待提?高。一?個優(yōu)秀的?班級，是?一個具有?鮮明特色?的集體，?只有滿懷?希望與激?情，加強(qiáng)?管理、不?斷進(jìn)取，?在全體師?生共同努?力下，在?全校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，必定會?走向美好?燦爛的明?天。班?主任具體?工作總結(jié)?范本（三?）一、?引言根?據(jù)心理學(xué)?研究證明?：任何一?種道德品?質(zhì)都包含?著一定的?道德認(rèn)識?、道德情?感、道德?行為幾種?基本心理?成分。初?中生的道?德品質(zhì)，?主要是在?家庭、學(xué)?校的道德?教育和社?會輿論與?風(fēng)尚的影?響熏陶下?，通過與?周圍的人?、事、物?發(fā)生交互?作用逐漸?形成發(fā)展?起來的。?責(zé)任感?是現(xiàn)代人?的標(biāo)志，?"培養(yǎng)初?中學(xué)生的?責(zé)任感"?抓住了德?育的"核?心"，是?較高層面?的道德教?育。因為?：從社會?發(fā)展和祖?國建設(shè)上?看，需要?責(zé)任感教?育;從學(xué)?生件，也?是道德行?為的先導(dǎo)?。要培養(yǎng)?中學(xué)生的?責(zé)任感，?非常重要?的就是中?學(xué)生責(zé)任?感的意識?，強(qiáng)化其?對責(zé)任感?的認(rèn)識。?2、誘?發(fā)情感-?-解決責(zé)?任感的內(nèi)?化問題。?道德情?感是作為?品德發(fā)展?的一個有?機(jī)組成部?分逐步形?成發(fā)展起?來的。初?中生有了?正確的道?德認(rèn)識并?不意味著?會立即接?受它，且?自然而然?地付諸行?動，還存?在著一個?他們愿不?愿意認(rèn)同?并付諸行?動的問題?。只有認(rèn)?識與積極?的情感相?結(jié)合，才?會形成正?確的行為?態(tài)度，使?道德認(rèn)識?得以內(nèi)化?。要培養(yǎng)?學(xué)生具有?高度的責(zé)?任感，非?常重要的?就是要解?決其內(nèi)化?在問題，?以誘發(fā)情?感作為媒?介，如認(rèn)?識和行為?架設(shè)一座?橋梁。?3、指導(dǎo)?行為--?形成責(zé)任?感的關(guān)鍵?問題。?道德行為?習(xí)慣是逐?漸養(yǎng)成的?、不需要?任何意志?努力與外?在監(jiān)督而?能自動實?現(xiàn)的行為?方式，它?的養(yǎng)成是?品德形成?的重要標(biāo)?志之一，?俗話說：?"習(xí)與性?成"、"?美德大多?存在于良?好的習(xí)慣?之中"。?許多教育?家也強(qiáng)調(diào)?，教育就?是要養(yǎng)成?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，所以?，培養(yǎng)初?中生責(zé)任?感的關(guān)鍵?，還是要?在提高認(rèn)?識、誘發(fā)?情感的基?礎(chǔ)上指導(dǎo)?行為，使?學(xué)生將責(zé)?任感內(nèi)化?為自己的?要求之后?，再外化?為自己的?道德行為?。4、?以上三者?是循環(huán)往?復(fù)的一個?整體。?二、做法?。遵循?知情意行?統(tǒng)一性原?則，按認(rèn)?識--情?感--行?為的教育?實踐模式?，我們在?教育過程?中把教育?學(xué)生"凡?事考慮后?果"作為?實驗的突?破口，側(cè)?重研究"?以教育實?踐活動為?基礎(chǔ)"的?方法，力?求把責(zé)任?感教育真?正落腳到?"導(dǎo)行"?之上。本?學(xué)期是實?驗的第一?階段，側(cè)?重從"提?高對責(zé)任?感的認(rèn)識?和激發(fā)情?感共鳴"?抓起。?1、血的?事實，讓?孩子們猛?醒。2?、書海漫?步，進(jìn)行?責(zé)任感的?熏陶。?3、社會?調(diào)查，明?確責(zé)任感?之重要。?責(zé)任感?在現(xiàn)實生?活中到底?有什么重?要意義呢?學(xué)生在前?面的活動?中有一定?的感悟，?但如何讓?他們迫切?地感受責(zé)?任感的重?要，不容?半點忽視?，從而產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?內(nèi)驅(qū)力，?在大小巨?細(xì)的事情?中表現(xiàn)出?強(qiáng)烈的責(zé)?任感呢同?學(xué)們通過?討論，決?定開展"?社會調(diào)查?"大行動?。孩子們?走向街頭?巷尾，來?到企事業(yè)?、機(jī)關(guān)單?位，調(diào)查?了各行各?業(yè)中有關(guān)?責(zé)任感的?典型事例?。其中，?公安人員?冒著生命?危險為人?民生命財?產(chǎn)安全保?駕護(hù)航，?張杰欣同?學(xué)的母親?作為水文?勘測人員?的精益求?精，個體?戶張司機(jī)?幾十年如?一日安全?駕駛等事?例令同學(xué)?們嘖嘖稱?道，而設(shè)?計人員錯?寫了三千?瓦為三瓦?的事例、?電力安裝?工人粗心?少寫了一?個"不能?合閘"的?警示牌而?造成四十?萬元的損?失等慘痛?教訓(xùn)都給?同學(xué)們留?下了深刻?的印象。?天災(zāi)無情?人有情，?抗洪精神?駐我心!?九八抗洪?精神是戰(zhàn)?士們崇高?責(zé)任感的?濃縮，戰(zhàn)?士們奏響?了高度責(zé)?任感的最?強(qiáng)音。通?過抗洪故?事的講述?，畫面、?詩文的賞?析，同學(xué)?們被深深?地感動了?。責(zé)任感?對于各行?各業(yè)顯得?多么的重?要啊!這?是大家的?心聲，