教育科研工作總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教育科研?工作總結(jié)?參考模板?教育教?學(xué)工作是?一項(xiàng)常做?常新的工?作，作為?一名教師?，對(duì)其勞?動(dòng)質(zhì)量提?出的要求?是很高的?、無止境?的，所以?，我總是?時(shí)刻告誡?自己要不?斷提高自?身素質(zhì)，?注重自身?創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能?力，不斷?提高個(gè)人?教育教學(xué)?水平，投?入到教育?教學(xué)中。?結(jié)合本學(xué)?期的教科?研工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?習(xí)方面?理論學(xué)習(xí)?，是教師?汲取精神?食糧的必?要途徑之?一，先進(jìn)?的理念，?支撐著整?個(gè)學(xué)校，?而先進(jìn)的?教育觀念?，更能支?撐起我們?每個(gè)教師?的精神世?界。為了?更好地推?進(jìn)校本培?訓(xùn)的有序?開展，改?善教師的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高專?業(yè)水平和?豐富文化?積淀，不?斷地更新?教育觀念?，豐厚文?化的底蘊(yùn)?，從而潛?移默化地?提升教師?的教學(xué)水?平和教育?科研能力?。1、?努力加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自己。?積極學(xué)習(xí)?各種理論?，做好讀?書筆記。?嚴(yán)格要求?自己，充?實(shí)自己，?提升自己?的教育教?學(xué)理念，?思想與時(shí)?俱進(jìn)，以?便在工作?中有堅(jiān)實(shí)?的理論作?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)知識(shí)，?學(xué)習(xí)制作?課件，為?學(xué)校的教?育教學(xué)服?務(wù)。2?、積極參?加業(yè)務(wù)培?訓(xùn)積極參?加各種業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?參加班級(jí)?工作管理?培訓(xùn)，參?加信息技?術(shù)培訓(xùn)。?二、課?題研究?教育科研?工作仍以?“有效教?學(xué)”為核?心，繼續(xù)?深化開展?課題《低?年級(jí)開放?式閱讀教?學(xué)策略》?探索促進(jìn)?學(xué)生閱讀?方法策略?。一個(gè)多?學(xué)期來，?圍繞我的?研究重點(diǎn)?，就如何?有效開展?個(gè)性化閱?讀教學(xué)，?我作了初?步探索和?思考，也?提高了我?的認(rèn)識(shí)。?(1)?、要培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?化閱讀興?趣。尤?其第一學(xué)?段，表現(xiàn)?更為突出?。教學(xué)過?程中應(yīng)努?力提高學(xué)?生的閱讀?期待，通?過課始的?啟發(fā)談話?、生動(dòng)的?情景創(chuàng)設(shè)?等引起學(xué)?生對(duì)文本?的閱讀興?趣，激發(fā)?其閱讀動(dòng)?機(jī)。通過?畫一畫、?說一說、?議一議、?做一做、?演一演、?寫一寫等?形式促使?學(xué)生保持?對(duì)文本的?閱讀興趣?，調(diào)動(dòng)其?閱讀的主?動(dòng)性和積?極性，使?學(xué)生不斷?積累，不?斷創(chuàng)新，?充分發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?在積累中?運(yùn)用、創(chuàng)?新、提高?;(2?)、要加?強(qiáng)學(xué)生自?主感悟、?樂于交流?能力的培?養(yǎng)?！?閱讀是一?個(gè)讀者與?文本相互?作用、建?構(gòu)意義的?動(dòng)態(tài)過程?“閱讀教?學(xué)是學(xué)生?、教師、?文本之間?的對(duì)話的?過程”。?學(xué)生是閱?讀過程的?主體，是?對(duì)話的中?心。文本?的意義是?學(xué)生在閱?讀過程中?自行發(fā)現(xiàn)?、建構(gòu)起?來的。因?此，首先?必須給予?學(xué)生充分?的閱讀主?動(dòng)權(quán)，還?給學(xué)生讀?書感悟的?時(shí)間，讓?學(xué)生走進(jìn)?文本，潛?心會(huì)文，?涵泳體味?，獲得帶?有個(gè)性化?的獨(dú)特的?感受、體?驗(yàn)和理解?。其次要?組織好關(guān)?于對(duì)文本?感悟的交?流，通過?師與生、?生與生關(guān)?于文本的?對(duì)話，完?善對(duì)文本?的解讀，?達(dá)成閱讀?主體對(duì)文?本意義的?自我建構(gòu)?。三、?教學(xué)方面?增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。教?材是教學(xué)?的依據(jù)，?教師對(duì)教?材的了解?就決定了?課堂教學(xué)?的效果，?本學(xué)期雖?然沒有安?排教材解?讀，但是?我想要練?就自己過?硬的業(yè)務(wù)?能力，就?不能為解?讀而解讀?，所以本?學(xué)期我仍?很重視對(duì)?每一主題?的知識(shí)進(jìn)?行教材解?讀，重視?幼兒已有?的知識(shí)技?能，系統(tǒng)?的了解、?分析教材?，明確每?一主題的?重、難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，考慮?教法，做?到有的放?矢的進(jìn)行?教學(xué)。?2.寫好?教學(xué)反思?、隨筆，?努力使自?己業(yè)務(wù)水?平再上新?臺(tái)階。反?思是自我?提高的階?梯，好好?想想哪里?做的不夠?好，這樣?會(huì)使我們?保持一種?積極探究?的心態(tài)。?隨時(shí)寫下?工作中的?點(diǎn)滴，為?以后的教?育教學(xué)留?下寶貴經(jīng)?驗(yàn)，在不?斷的教學(xué)?實(shí)踐中使?自己業(yè)務(wù)?水平再上?新臺(tái)階。?四、讀?書方面?“讓讀書?成為習(xí)慣?”一直是?我們學(xué)校?所倡導(dǎo)的?讀書理念?，其實(shí)，?我自認(rèn)為?是一個(gè)愛?讀書的人?。每當(dāng)遇?到一本好?書，就會(huì)?愛不釋手?，非要一?口氣讀完?不可。我?讀書的內(nèi)?容可以說?是五花八?門，不拘?一格。因?為我始終?相信，不?管看什么?書，只要?開卷就有?益。假期?中，在書?店買了很?多書，除?了《說文?解字》這?本比教難?理解的書?以外，其?他的書籍?都已經(jīng)讀?完了，這?些書，有?關(guān)于教育?問題孩子?的《父母?的教育為?何沒有效?果》，有?關(guān)于發(fā)現(xiàn)?兒童才能?的《特長(zhǎng)?早發(fā)現(xiàn)，?天才早培?養(yǎng)》，有?學(xué)生的必?讀書目《?愛的教育?》、《愛?麗絲漫游?奇境記》?，還有現(xiàn)?代長(zhǎng)篇小?說《中國(guó)?虎》、《?藏獒》。?讀書不僅?是為了增?長(zhǎng)知識(shí)，?讀書是為?了給心靈?一片寧?kù)o?的天空，?讀書是為?了自得其?樂，作為?我們教師?，一份特?殊的職業(yè)?，這里面?有太多壓?力與辛勞?;也有太?多的付出?與心酸，?如何以良?好的心態(tài)?來迎接這?一切，將?是一個(gè)長(zhǎng)?久的話題?，也許你?會(huì)發(fā)現(xiàn)，?讀書便會(huì)?使你“禪?定”，你?會(huì)從書中?找到樂趣?。五、?收獲與反?思學(xué)生?升入二年?級(jí)了，自?主學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和?能力都有?了很大的?提高，教?師可以根?據(jù)學(xué)生的?不同特點(diǎn)?進(jìn)行因材?施教，讓?每一個(gè)學(xué)?生都能得?到不同程?度的提高?。由于初?次教學(xué)二?年級(jí)，對(duì)?于教材的?內(nèi)容不熟?，所以在?教學(xué)時(shí)，?還要多請(qǐng)?教、多學(xué)?習(xí)，在今?后的教學(xué)?中還要多?多錘煉自?己。揮手?之間，一?學(xué)期就這?樣匆匆地?過去了，?仿佛我還?沉浸在無?盡的想象?和歡樂中?時(shí)，新的?學(xué)期就已?經(jīng)向我們?招手了。?沒有決心?，只有行?動(dòng)!下一?學(xué)期我將?以更加飽?滿的精神?，開拓進(jìn)?取，為工?作步上新?的臺(tái)階而?繼續(xù)努力?。教育?科研工作?總結(jié)參考?模板（二?）教科?研工作是?教師在教?育實(shí)踐中?的科學(xué)認(rèn)?識(shí)與發(fā)現(xiàn)?，是對(duì)教?育教學(xué)科?學(xué)規(guī)律的?探索與把?握。我校?把教科研?工作的重?點(diǎn)放在校?本教研的?基本框架?內(nèi)，充分?發(fā)揮教育?科研的內(nèi)?涵，做到?在聚焦課?堂、聚焦?教研的活?動(dòng)中，達(dá)?到引導(dǎo)、?開發(fā)和提?升的作用?。一、?我校教科?研整體思?路以校?本教研為?依托，以?教科研為?先導(dǎo)，以?課題研究?為引領(lǐng)，?以落實(shí)課?堂教學(xué)為?抓手，以?課堂效率?的提高為?突破，以?師生的發(fā)?展為出發(fā)?點(diǎn)和落腳?點(diǎn)，不斷?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，提高科?研質(zhì)量，?增強(qiáng)教科?研工作的?實(shí)效性。?牢固樹立?問題意識(shí)?、過程意?識(shí)和成果?意識(shí)，樹?立“問題?即課題，?教學(xué)即研?究，成長(zhǎng)?即成果”?的教研意?識(shí)，切實(shí)?把自己實(shí)?際教學(xué)真?實(shí)問題轉(zhuǎn)?化成研究?課題。以?研究并解?決目前學(xué)?校教育教?學(xué)管理服?務(wù)各領(lǐng)域?的實(shí)際問?題為出發(fā)?點(diǎn)，促進(jìn)?教職員工?多角度反?思，促進(jìn)?教育教學(xué)?方式的轉(zhuǎn)?變，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)校?學(xué)習(xí)型組?織的建設(shè)?，圍繞落?實(shí)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)和校本?教研工作?方案，推?動(dòng)校本研?究工作的?深入開展?。二、?抓好課題?研究，促?進(jìn)教師能?力提升。?教育科?研是學(xué)校?可持續(xù)發(fā)?展的助推?器，也是?提高教師?素質(zhì)的重?要途徑。?為此，我?校積極鼓?勵(lì)和組織?廣大教師?參與課題?研究，在?教育教學(xué)?實(shí)踐中勇?于開拓，?不斷創(chuàng)新?，超越自?我。積極?開展教科?研活動(dòng)細(xì)?化課堂教?學(xué)的環(huán)節(jié)?，明確教?學(xué)模式，?針對(duì)不同?學(xué)科、不?同年級(jí)的?特點(diǎn)采用?不同的教?學(xué)模式，?切實(shí)解決?教學(xué)形式?單一的問?題，形成?各學(xué)科新?授課、練?習(xí)課、復(fù)?習(xí)課三大?教學(xué)模式?。三、?加強(qiáng)教研?組建設(shè)，?促進(jìn)校本?教研深入?開展。?教研組是?校本教研?的基本單?位，教研?組即是校?本教研的?基地，也?是青年教?師成長(zhǎng)的?搖籃，因?此加強(qiáng)教?研組建設(shè)?是實(shí)現(xiàn)校?本教研的?基本保障?。開始我?校進(jìn)行集?體教研培?訓(xùn)，明確?在校本教?研活動(dòng)中?研什么、?怎么研，?通過培訓(xùn)?使老師們?明確了研?究方向，?掌握了研?究方法，?促進(jìn)了?教研組、?備課組教?師教學(xué)觀?念和教學(xué)?行為的改?變，各組?教師積極?投身于校?本教研中?，鉆研教?材、吃透?課標(biāo)、探?討教法，?各教研組?堅(jiān)持每周?至少一次?集體教研?和聽、評(píng)?、說課，?鼓勵(lì)大家?暢所欲言?，各抒己?見，充分?發(fā)表自己?的觀點(diǎn)，?樹立研究?意識(shí)，教?研組長(zhǎng)帶?頭做研究?課，起到?了示范引?領(lǐng)作用。?四、抓?好教研和?科研的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展?。建設(shè)?一支高素?質(zhì)的教師?隊(duì)伍是興?校之本。?針對(duì)學(xué)校?開展教科?研工作的?實(shí)際情況?，“請(qǐng)進(jìn)?來、走出?去”也是?我們學(xué)習(xí)?教科研理?論知識(shí)和?操作方法?的一個(gè)重?要手段。?聘請(qǐng)專家?來校講座?，組織部?分教師到?北京、上?海、杭州?等地學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)他們?先進(jìn)的理?念和經(jīng)驗(yàn)??；貋砗?及時(shí)總結(jié)?并再對(duì)教?師進(jìn)行二?次培訓(xùn)，?大部分教?師的科研?意識(shí)得到?加強(qiáng)，老?師們自覺?地把教育?科研看作?是自己本?職工作的?一部分，?加強(qiáng)校?本教研，?學(xué)校還積?極為教師?創(chuàng)造條件?，搭建舞?臺(tái)，引導(dǎo)?教師在實(shí)?踐中得到?鍛煉。每?學(xué)期學(xué)校?都要舉行?各教研組?的“教研?沙龍”活?動(dòng)，通過?此教研活?動(dòng)，老師?的專業(yè)素?質(zhì)、教學(xué)?水平均得?到了鍛煉?提升，收?獲很大。?我們欣喜?地看到我?們的教研?效果不僅?體現(xiàn)在公?開課，匯?報(bào)課中，?在平時(shí)的?教育教學(xué)?中也隨處?可見。我?校曾獲得?省級(jí)公開?課一等獎(jiǎng)?的有三人?，市級(jí)公?開課一等?獎(jiǎng)的有六?人，國(guó)家?級(jí)論文一?等獎(jiǎng)的有?五人，省?市級(jí)一等?獎(jiǎng)的有二?十九人。?“路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索”，教?科研工作?的有效開?展，提高?了教師整?體素質(zhì)，?推動(dòng)了課?堂教學(xué)改?革的進(jìn)程?，教師由?“傳授型?”、“經(jīng)?驗(yàn)型”逐?漸向“科?研型”、?“學(xué)者型?”轉(zhuǎn)變。?我們深深?體會(huì)到：?只要堅(jiān)持?走教科研?之路，才?能促進(jìn)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，才能?推進(jìn)教學(xué)?改革向縱?深發(fā)展，?教育教學(xué)?質(zhì)量才能?不斷提高?。教育?科研工作?總結(jié)參考?模板（三?）一、?活動(dòng)開展?情況為?了保證教?研活動(dòng)的?正常開展?，首先我?們抓了學(xué)?校和系部?兩級(jí)教研?活動(dòng)計(jì)劃?的制定，?在開學(xué)?初，教科?室根據(jù)省?電大有關(guān)?文件要求?的精神，?制定了學(xué)?校教研計(jì)?劃，要求?各系部按?照學(xué)校的?安排，再?結(jié)合本系?部的特點(diǎn)?，制定出?自己的計(jì)?劃。有了?計(jì)劃安排?，教研活?動(dòng)的開展?就有了依?據(jù)。當(dāng)然?，本學(xué)期?由于臨時(shí)?性任務(wù)比?較多，學(xué)?校和系部?在實(shí)施過?程中對(duì)計(jì)?劃都做了?比較大的?調(diào)整，但?是計(jì)劃畢?竟起到了?規(guī)定任務(wù)?、指引方?向的作用?。其次?我們認(rèn)真?抓好每次?教研活動(dòng)?的考勤。?按照各系?部開課情?況，編排?好教研活?動(dòng)分組表?，發(fā)到系?部?？记?工作由教?科室和教?務(wù)處聯(lián)合?進(jìn)行，每?一個(gè)周二?的下午四?點(diǎn)，都到?各系部查?看，對(duì)照?分組表清?點(diǎn)人數(shù)，?做好記錄?。由于考?勤工作抓?得扎實(shí)，?各系部基?本上杜絕?了無故缺?席的現(xiàn)象?。再次?，各系部?能夠按照?狠抓質(zhì)量?、注重提?高的原則?妥善安排?教研活動(dòng)?內(nèi)容。教?研活動(dòng)研?討的內(nèi)容?有下列幾?項(xiàng)：學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論、備?課上課的?研究、聽?評(píng)課活動(dòng)?、研討課?程改革、?教科研課?題的研討?。這些內(nèi)?容的安排?，兼顧了?日常工作?實(shí)踐和提?高理論水?平的兩方?面要求。?二、一?些好的做?法在本?學(xué)期里，?各系部根?據(jù)自己的?專業(yè)特點(diǎn)?和任課教?師的實(shí)際?需要，踏?踏實(shí)實(shí)地?開展教研?活動(dòng)，形?成了一些?好的做法?。1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)資料?，提高理?論水平。?通過教研?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?、新理論?是一個(gè)很?重要的任?務(wù)，這是?因?yàn)闀r(shí)代?變化了，?國(guó)家對(duì)人?才培養(yǎng)的?標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)?格有新要?求，如果?我們搞教?育工作的?人不學(xué)習(xí)?，就很可?能把力氣?使錯(cuò)地方?，造成該?做的事不?做，不該?做的事拼?命做的糟?糕局面。?在抓學(xué)習(xí)?方面，文?經(jīng)系經(jīng)法?組、計(jì)算?機(jī)系、工?美系做得?比較好。?他們能夠?在教研活?動(dòng)時(shí)間里?專門安排?理論知識(shí)?學(xué)習(xí)，如?在第三次?全教會(huì)上?的講話、?省電大開?放教育項(xiàng)?目有關(guān)文?件、教學(xué)?改革有關(guān)?理論、教?科研知識(shí)?等等，這?對(duì)于轉(zhuǎn)變?教育觀念?，提高思?想認(rèn)識(shí)很?有幫助，?2.加?強(qiáng)教學(xué)工?作研究，?著力提高?教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)教學(xué)?工作的研?究包括下?列方面：?聽課、評(píng)?課活動(dòng)，?開設(shè)公開?課，進(jìn)行?考試方法?改革的嘗?試等。?____?把教科研?工作納入?教研活動(dòng)?之中。文?經(jīng)系經(jīng)法?組在教研?活動(dòng)時(shí)間?里研討了?本學(xué)期課?題研究問?題，組織?申報(bào)集體?課題，明?確了個(gè)人?課題；工?美系布置?有關(guān)人員?閱讀資料?，再互相?交流，集?中集體智?慧確立自?己的課題?。這種做?法對(duì)推進(jìn)?我校研究?風(fēng)氣的形?成大有好?處。4?.根據(jù)素?質(zhì)教育的?思想，進(jìn)?行課程建?設(shè)的探討??！禵_?__深化?教育改革?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的決定》?指出：實(shí)?施素質(zhì)教?育要以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?。要實(shí)施?創(chuàng)新教育?，培養(yǎng)創(chuàng)?造性的人?才，關(guān)鍵?的問題是?要設(shè)計(jì)好?培養(yǎng)創(chuàng)新?人才的課?程教材體?系，并改?革課程管?理制度。?本學(xué)期，?學(xué)校布置?每個(gè)系部?都要確立?一門課程?進(jìn)行課程?改革的探?討，目的?是變學(xué)科?中心課程?為學(xué)生中?心課程，?變篩選教?育課程為?普及教育?課程，變?“應(yīng)試教?育”課程?為素質(zhì)教?育課程。?計(jì)算機(jī)系?對(duì)《計(jì)算?機(jī)常用工?具軟件》?、《多媒?體軟件使?用》的課?程改革問?題進(jìn)行了?探討；工?美系確定?《餐飲》?為改革課?程，加大?了實(shí)踐教?學(xué)的力度?。三、?值得注意?的一些傾?向1.?教研工作?缺少方向?和計(jì)劃性?。對(duì)于我?們學(xué)校的?教研工作?應(yīng)該以什?么為重點(diǎn)?，通過教?研體現(xiàn)什?么思想和?價(jià)值觀念?，短期目?標(biāo)和長(zhǎng)期?目標(biāo)是什?么，通過?什么樣的?步驟來實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)等?等問題，?我們還沒?有理出一?個(gè)頭緒來?，所以在?計(jì)劃安排?上不是變?得太多，?就是