高中生物必修三第三章第2節(jié)生長素的生長作用市公開課一等獎省優(yōu)質課賽課一等獎課件

池州市第三中學姜曉麗第2節(jié)生長素生理作用第1頁第一步驟：設景激趣，導入新課

（約5分鐘）

師生互動游戲：演示植物向光性

展示圖片：

引導學生分析原因并勉勵學生大膽推測生長素作用，從而引入新課設計意圖：1、復習舊知2、吸引學生注意力，激發(fā)探究主動性，體會生物來自生活第2頁向光性

在單側光照射下，植物朝向光源方向生長。第3頁在單側光照射下，生長素從向光側向背光側轉移，背光側生長素比向光側多，從而使背光側細胞比向光側細胞伸長快，使植物彎向光源生長。大膽推測：

生長素越多

生長越快第4頁第二步驟：自主探究，感悟新知（約25分鐘）1、探索生長素類似物促進插條生根最適濃度

演一演：演示植物水平倒置后生長情況

看一看：播放課件展示探究試驗過程

評一評：評價學生設計試驗設計方案

說一說：說說預試驗結果及發(fā)覺第5頁第6頁思索：上述現象產生原因又是什么呢？第7頁根部：莖部：生長素濃度：C<D生長素濃度:A<B生長速度：C>D生長速度：A

<

BCDAB

植物根向地性和莖背地性分析第8頁新發(fā)覺：生長素濃度高不一定促進生長

設計意圖：

引發(fā)認知沖突，激發(fā)探究其原理學習欲望進而引入本節(jié)難點“探索生長素類似物促進插條生根最適濃度”第9頁探究試驗流程

作出假設設計方案、實施方案結果分析，推導結論

提出問題第10頁案例：扦插（富貴竹）第11頁第12頁

3、預試驗結果

水

0.001ppm

0.005ppm第13頁

預試驗結果

0.01ppm0.1ppm第14頁4、試驗發(fā)覺——生長素生理作用既能夠促進生長也能夠抑制生長第15頁①曲線AB段表示:在一定范圍內，隨生長素濃度升高,對莖生長促進作用加強。②B點表示生長素濃度表示：促進莖生長最適濃度。③曲線BC段表示:超出最適濃度，隨生長素濃度升高,對莖生長促進作用減弱。④C點表示生長素濃度對莖生長效應是既不促進，也不抑制

第16頁

不一樣器官對生長

素敏感程度不一樣

（根>芽>莖）

作用特點：兩重性

低濃度促進生長

高濃度抑制生長第17頁

2、生長素生理作用

——兩重性

詳細表現：a、既能促進生長，也能抑制生長。b、既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。c、既能預防落花落果，也能疏花疏果。

第18頁思索：日常生活中有這么實例嗎？第19頁頂端優(yōu)勢概念：植物頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制現象。形成原因：頂芽產生生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，側芽對生長素濃度又比較敏感，使側芽生長受到抑制緣故。修剪整枝去除方法第20頁

去除頂端優(yōu)勢在園藝中應用第21頁

去除頂端優(yōu)勢在農業(yè)生產中應用第22頁第23頁第24頁第25頁維持頂端優(yōu)勢在林業(yè)生產中應用第26頁

1、促使扦插枝條生根扦插前，用一定濃度生長素類似物溶液浸泡插枝下端，枝條輕易成活生長素及其類似物在生產上應用第27頁第28頁第29頁2、促使果實發(fā)育，培育無子果實用一定濃度生長素刺激未受粉雌蕊柱頭或子房而取得，其原理是應用生長素能促進果實發(fā)育生理作用。

第30頁

3.預防落花落果第31頁第32頁第33頁

農業(yè)生產上慣用一定濃度生長素類似物溶液噴灑棉株，能夠到達保蕾保鈴效果。第34頁4、稻田除草除草劑第35頁第四步驟：鞏固練習，強化新知（約7分鐘）1、一只正在發(fā)育桃子被蟲蛀了，結果桃子停頓了生長，這說明蟲蛀部位是（A）。

A種子B外果皮C中果皮D內果皮練一練第36頁2．下列圖表示不一樣濃度生長素對芽生長影響。當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽側芽所含生長素濃度依次分別為（C）

A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b第37頁3、在農業(yè)生產上慣用一定濃度生長素類似物除去單子葉農作物中雙子葉雜草。如圖是單子葉農作物、雙子葉雜草對不一樣濃度生長素反應示意圖。請依據圖回答：

1）圖中代表單子葉農作物反應曲線是（②），代表雙子葉雜草曲線是（

①

）;為了除去單子葉農作物中雙子葉雜草，生長素類似物濃度最好在(D)點左右2）不一樣類型植物對生長素敏感程度不一樣。普