基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校圖書館讀者導(dǎo)讀服務(wù)策略研究

基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校圖書館讀者導(dǎo)讀服務(wù)策略研究

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動設(shè)備的類型越來越多樣化，新媒體也在層出不窮。閱讀新方法逐漸改變了人們的生活方式和習(xí)慣。尤其是年輕一代的閱讀新體驗會給人們帶來驚喜，而且還伴隨著網(wǎng)絡(luò)釣魚，很容易陷入焦慮、沖動和失衡的心理狀態(tài)。高校圖書館如何充分利用資源豐富、文化氛圍濃厚的優(yōu)勢,充分發(fā)揮圖書館的職能作用,找出大學(xué)生導(dǎo)讀服務(wù)新策略,是高校圖書館目前亟待解決的問題。1移動互聯(lián)網(wǎng)閱讀器移動互聯(lián)網(wǎng),就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者有機地結(jié)合起來,成為一體。移動互聯(lián)新媒體是在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展條件下出現(xiàn)的媒體形態(tài),移動終端多樣化是其發(fā)展的必然趨勢。電腦、數(shù)字電視、智能手機、電子閱讀器等網(wǎng)絡(luò)終端均可以通過無線通信模塊進行數(shù)據(jù)交互,從而歸入新媒體范圍。其中,智能手機、平板電腦和電子閱讀器因其便攜性而成為引領(lǐng)潮流的主流媒體終術(shù)出版社,2005.孫恒韜.高校圖書館社會化服務(wù)管見[J].圖書館學(xué)刊,2011李莉,方勝華,吳青蘭.圖書館與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊,2011(6):67-69.張小芳.對高校圖書館參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的若干思端,這些為電子書盛行提供了有力的物質(zhì)保障?；谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)終端的閱讀方式有兩種:一是通過標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器軟件進行閱讀的B/S(Browserserver)方式,這種方式是以HTML頁面呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容,更適合臺式電腦和平板電腦等終端的閱讀;二是通過專用客戶端程序閱讀的C/S(clientserver)方式,這種方式根據(jù)移動終端的特點進行版面設(shè)計和內(nèi)容定制,通過專用的客戶端應(yīng)用軟件連接到指定服務(wù)器來獲得資源,適于智能手機和電子閱讀器等終端的閱讀。2u3000關(guān)于國民閱讀的分析:新媒體閱讀是主流的閱讀方式移動互聯(lián)時代的閱讀媒介通常也被統(tǒng)稱為電子圖書,它是圖書的數(shù)字化版本,與傳統(tǒng)閱讀方式在內(nèi)容上是一致的,閱讀目的也是為了豐富知識、借鑒經(jīng)驗、獲取信息、改變思維、提高能力、休閑娛樂等。移動互聯(lián)新媒體的閱讀需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取考[J].情報與探索,2008(3):32-33.(責(zé)任編輯:戚米莎)大學(xué)文學(xué)院(碩士),館員,南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書館,河南省南陽市臥龍路1439號,473000.DiscussiononUniversityLibraryandtheProtectionofNon-materialCulturalHeritageLIUDiABSTRACT:Thispaperexpoundsthenecessityforuniversitylibrarytoparticipateintheprotectionofnon-materiaculturalheritage,putsforwardsomemethodsforuniversitylibrarytoparticipateintheprotectionofnon-materialculturaheritage,andexpoundsthesignificanceofparticipatingintheprotectionofnon-materialculturalheritage.文本或超文本,利用閱讀設(shè)備進行閱讀,新媒體閱讀正成為現(xiàn)代人的主要閱讀方式。根據(jù)第八次全國國民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,2010年我國18~70周歲國民各媒介綜合閱讀率達到77.1%,其中上網(wǎng)率為49.9%,比2009年的41.0%增加了8.9個百分點,以電腦上網(wǎng)為主要渠道,其次為手機和電子閱讀器上網(wǎng)。本次調(diào)查結(jié)果還顯示,我國國民人均每天上網(wǎng)時長和手機閱讀時長有大幅增加,其中以青年人為主。當(dāng)代大學(xué)生更鐘情于新媒體閱讀,它逐漸成為大學(xué)生查找各種信息、閱讀圖書資料的主要方式,新媒體閱讀有著與信息時代相適應(yīng)的新的閱讀特點。2.1作為主流載體隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,今天的閱讀載體早已不限于紙本,各種時尚化“屏幕”正逐漸成為主流載體,如電腦、電視、手機、MP3、MP4、PSP、PAD、閱讀器等等,令人目不暇接;閱讀方式也由傳統(tǒng)閱讀方式轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代閱讀方式,如超文本閱讀、多媒體閱讀以及除文字外的音頻、圖像和視頻動態(tài)閱讀等,形式多樣。2.2資料豐富,為人類歷史上兩種的閱讀移動互聯(lián)新媒體閱讀可以在線閱讀,也可以下載后離線閱讀。在網(wǎng)上各種資料都可以找到,各種論點都能看到,閱讀內(nèi)容豐富多彩,包羅萬象,涉及各個學(xué)科,覆蓋古今中外。豐富的閱讀內(nèi)容和全新的多媒體形式,使讀者達到視、聽新體驗,大大提高了閱讀興趣。2.3實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換移動互聯(lián)新媒體的閱讀過程具有交互性,讀者可以登錄論壇參與專題討論,發(fā)表自己的論點和網(wǎng)友互動,可以在論壇上開辟專欄,建立個人主頁或博客,讀者和作者的界線不再涇渭分明,他們之間的關(guān)系不再是你傳播我接受,通過交流、對話、可視實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。雙向互動成為區(qū)別傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代新媒體閱讀的一個重要特征,使閱讀過程具有獨特的參與和創(chuàng)造樂趣,也是新媒體閱讀最具有魅力和吸引力的原因。3閱讀量表的情況根據(jù)對河北政法職業(yè)學(xué)院圖書館圖書流通情況的統(tǒng)計,該館最受學(xué)生歡迎的書是:《明朝那些事兒》《夢回大清系列》《盜墓筆記》《藏地密碼》《東北往事》。在教育部高等教育司指定大學(xué)生必讀的100本書中,《紅樓夢》年借閱率為7.2%,《三國演義》為5.6%,《水滸傳》為3.1%,《西游記》為2.3%,《圍城》為5%,《家》為2.9%,《子夜》為2.6%,《紅與黑》《悲慘世界》《母親》和《高老頭》等外國文學(xué)作品平均一年被借閱幾次,像《史記選》《詩經(jīng)選》《語言問題》和《文心雕龍選譯》等幾乎無人問津。由此可見,大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,他們不僅閱讀數(shù)量不足,而且閱讀質(zhì)量也不高。另外,有關(guān)資料顯示,國內(nèi)大學(xué)生的文本閱讀量與國外大學(xué)生相比有很大的差距,美國大學(xué)生平均每周的閱讀量是500~800頁,而我國有不少大學(xué)生平均每周的閱讀量不到100頁。4大學(xué)圖書館的創(chuàng)新導(dǎo)言策略4.1移動圖書館應(yīng)完善服務(wù)開展移動圖書館服務(wù)是未來圖書館的主流服務(wù)模式。據(jù)統(tǒng)計,中國手機用戶突破9億戶,而高校手機用戶的覆蓋率基本達到100%,手機和閱讀器等移動閱讀因其便利、時尚在校園里深受歡迎,高校圖書館要搭建移動閱讀平臺,填補這方面的欠缺。一是建立移動圖書館,讓移動用戶接受圖書館提供的信息檢索、圖書查詢、圖書預(yù)約、在線閱讀和咨詢等服務(wù);二是增加微博客服務(wù),通過定題討論等形式開展與讀者間的交流,第一時間掌握讀者的閱讀需求和狀態(tài);三是提供個性化定制服務(wù),讀者在數(shù)字圖書館申請一定的空間,根據(jù)自身的專業(yè)和愛好建立服務(wù)定制,圖書館根據(jù)讀者要求提供個性化服務(wù),比如提供個性化信息推薦、幫助用戶調(diào)整檢索策略、設(shè)計檢索過程、進行信息傳遞等。4.2優(yōu)化數(shù)據(jù)庫設(shè)計,挖掘整理資源在移動互聯(lián)時代,撲面而來的海量信息讓人欣喜的同時也會帶來許多麻煩和困擾。正如奈斯比特所說的:“大量但無序的信息,不但不是資源而是災(zāi)難?！比绾螌⒎彪s的信息進行有效的優(yōu)化組織已經(jīng)成為高校圖書館目前亟待解決的一大課題。圖書館應(yīng)在館藏數(shù)字化的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科特點,組織有經(jīng)驗和學(xué)識的館員將海量信息進行一體化、專題化、集成化;同時,合理引進權(quán)威性的電子資源或數(shù)據(jù)庫,注意資源比例,注重各讀者層的需求平衡,保證信息資源的完整性和代表性。通過圖書館主頁建立有特色的學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)和資源指引庫,建立檢索、分析和利用的無縫鏈接,為讀者提供增值信息服務(wù)。4.3定期開展閱讀活動,提高學(xué)生的閱讀熱情和閱讀水平高校圖書館作為文獻信息交流中心,應(yīng)承擔(dān)起大學(xué)生閱讀指導(dǎo)者的重?fù)?dān),對大學(xué)生的閱讀內(nèi)容和方法加以規(guī)范和引導(dǎo),開展多種形式的導(dǎo)讀活動,營造校園書香環(huán)境。(1)采取靈活多樣的教育方式,引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范閱讀行為。通過新生入館教育、電子資源培訓(xùn)和信息法規(guī)講座等活動,讓學(xué)生了解信息法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)、信息道德,讓他們知道什么是有用的、優(yōu)秀的閱讀文本,什么是應(yīng)該摒棄的內(nèi)容,提高他們鑒別和使用信息的能力,使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好的閱讀行為的重要性。(2)圖書館應(yīng)針對不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生編制圖書導(dǎo)讀目錄,選擇最優(yōu)秀、最基本和最必需的文獻信息,指導(dǎo)學(xué)生進行與其專業(yè)課程、文化層次相適應(yīng)的閱讀活動,讓閱讀有一個從淺到深、由易到難的過程,逐漸提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。(3)定期邀請專家和有關(guān)教師進行閱讀指導(dǎo)活動,如可結(jié)合世界讀書日、校園文化節(jié)、閱讀演講、征文比賽等來推動閱讀活動的開展,吸引學(xué)生多讀書、讀好書。(4)通過網(wǎng)絡(luò)安全防范措施,進行實時監(jiān)控,過濾、屏蔽那些反動、黃色、暴力的信息,減少不健康內(nèi)容對大學(xué)生閱讀的影響。河北政法職業(yè)學(xué)院針對學(xué)生實行實名制上網(wǎng),對個別學(xué)生的不良閱讀進行有效的控制和單獨指導(dǎo)。4.4閱讀以養(yǎng)老期的行為活動,治療疾病閱讀療法(biblitherpy)是一種通過閱讀文獻引導(dǎo)讀者把情感和注意力集中到閱讀當(dāng)中,從而激發(fā)其產(chǎn)生良好的認(rèn)知態(tài)度與行為活動,以達到積極的治療效果。書猶藥也,善讀者可以醫(yī)愚,閱讀可以治療疾患。目前,大學(xué)生的各種心理問題很多,高校圖書館應(yīng)積極開展閱讀療法,提供特殊閱讀指導(dǎo)服務(wù),讓大學(xué)生認(rèn)識到自身存在的心理偏差,學(xué)會自我管理和自我控制,在生活、學(xué)習(xí)實踐中不斷矯正自己的行為偏差,幫助他們改正人格缺失,恢復(fù)健康的身心。4.5傳播經(jīng)典書籍的創(chuàng)造經(jīng)典作品是經(jīng)受歷史長河反復(fù)洗滌、甄選出的傳