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文檔簡介
2023年關(guān)于科學(xué)教學(xué)工作計劃范文5篇科學(xué)教學(xué)工作安排篇1
一、基本狀況分析
本學(xué)期任教六年級的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上看法較好,主動性較高。但是由于實際學(xué)校的條件所限實際操作和試驗支配較少,導(dǎo)致學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)試驗的操作不嫻熟。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容從探究對象上看,突出了相識事物的結(jié)構(gòu)與功能、相識事物的相互關(guān)系、相識事物改變的一般規(guī)律。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:
第一單元:關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,主要指導(dǎo)學(xué)生初步相識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構(gòu)成,了解微生物與人類的親密聯(lián)系;
其次單元:“我們的地球”主要是從人類探究地球的形態(tài)起先,引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去相識地球;
第三單元:“物質(zhì)在改變”從生活中熟識的一個個改變?nèi)胧?,提升學(xué)生對物質(zhì)改變的相識,并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)概念的過程中,經(jīng)驗部分或完整的科學(xué)探究過程,提高科學(xué)探究的水平,使學(xué)生體會到科學(xué)學(xué)問可以改善生活,從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的主動性;
第四單元:“探究宇宙”讓學(xué)生通過視察、記錄太陽和月球的運動改變,探究它們的運動模式,熬煉自己的毅力,讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奇妙的探究,相識科學(xué)的進步和人類才智的潛力,引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神奇的面紗。
第五單元:“假設(shè)與試驗”突出探討事物改變的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生進行大膽假設(shè),并能制定相應(yīng)的試驗來驗證自己的假設(shè)結(jié)論。
三、教學(xué)基本目標(biāo)
1、科學(xué)探究:經(jīng)驗幾個完整的科學(xué)探究過程,加深對科學(xué)探究的理解和相識。不僅關(guān)注資料的收集和試驗的探究,而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、分析和整理,并用充分的探討再得出結(jié)論,并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解限制變量對比試驗的意義和方法,起先學(xué)習(xí)用模擬試驗的方法探討自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)說明和推理的實力。
2、情感、看法、價值觀:培育學(xué)生對地球運動深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系,關(guān)注物質(zhì)的改變,對宇宙充溢探究的欲望,并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3、科學(xué)學(xué)問:獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的改變”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問,逐步積累閱歷,理解相關(guān)科學(xué)概念。
四、教學(xué)重難點
培育學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注意視察試驗中的測量,特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù),并對試驗結(jié)果做出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模型,以驗證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)措施
1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、老師供應(yīng)材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延長到課外。
3、反思自己的教學(xué),勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。
4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)打算。
5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
6、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程;
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,從探究水平上看,應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,加高校生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權(quán)。
從過程與方法上看,注意定量的視察與測量,指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,突出說明與用模型說明的訓(xùn)練,注意相互之間的溝通與質(zhì)疑,并有一些設(shè)計與制作的活動。
科學(xué)教學(xué)工作安排篇2
一.教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;
2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。
4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培育學(xué)生的愛國主義精神,增加世界意志,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡潔的溝通。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡潔地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學(xué)會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問
四、課時支配
單元課時周
第一單元6課時2周
其次單元6課時2周
第三單元3課時2周
復(fù)習(xí)16課時1周
第四單元6課時2周
第五單元6課時2周
第六單元6課時2周
復(fù)習(xí)23課時1周
機動復(fù)習(xí)6課時2周
共計48課時16周
科學(xué)教學(xué)工作安排篇3
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想,依據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教化宗旨。
同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)悟教書育人的精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、創(chuàng)建性的開展科學(xué)教學(xué)工作,主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的新奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進一步的突破。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過經(jīng)驗真正的科學(xué)視察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)視察須要細致,講求方法;并在一系列的視察描述活動中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;激勵學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)驗一些基本的視察活動過程,經(jīng)驗初步的在視察活動過程中提出問題,發(fā)覺更多視察內(nèi)容的過程;經(jīng)驗解決視察活動中的問題,嘗試不斷改進視察方法的過程。
4、能有依次、有目的、細致地視察。運用看、摸、聽等多種方法進行視察,綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結(jié)果。和同學(xué)溝通,相互評價視察結(jié)果。
6、能查閱資料,了解有關(guān)的問題。
7.在視察、探討的各種活動中,學(xué)生能夠漸漸做到注意事實、留心視察、敬重他人的看法,敢于提出不同的見解,樂于合作與溝通。同時通過對水的視察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期是三年級的學(xué)生,視野比較開闊,課堂上看來特別活躍、特別喧鬧,但是學(xué)生對問題的深化思索方面卻特別缺乏,動手試驗時,經(jīng)常是在為了玩而玩,而不是有安排有目的的去玩,想出方法了再玩。
因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種狀況,本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教化,要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的實力進行特地的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐實力入手,在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運用電教媒體,創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。
四、教學(xué)措施:
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際狀況,結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,突破教材難點,解決重點,結(jié)合現(xiàn)在三年級學(xué)生實際,我擬定了如下的教學(xué)措施:
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。
2、激勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排,給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證。
3、充分運用電教媒體進行直觀教學(xué),用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程;尤其要組織好每一個視察相識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。
4、課堂常規(guī)有序:課本、筆記本打算好擺放在書桌上,鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,互不侵占時間。
5、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解駕馭,下節(jié)課提問打分,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),剛好批改,讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,而且作業(yè)也實施星級評定。
科學(xué)教學(xué)工作安排篇4
一、學(xué)情分析:
五年級的科學(xué)進入課程試驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實踐活動增多,對視察和記錄的要求很高,還須要長時間地視察和記錄。要求學(xué)生有耐性、細致的學(xué)習(xí)看法。新教材中部分學(xué)問比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。
二、教材分析:
本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系,加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題探討這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元:生物生長的須要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈改變、環(huán)境與愛護。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):
科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進行視察、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。
科學(xué)價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的'愿望。關(guān)切科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式?;ブc合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。
科學(xué)學(xué)問:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施:
a)開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。
b)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、視察報告、試驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。
c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學(xué)生運用。采納形成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
d)注意情感看法與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的看法和價值觀。
e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實力和技術(shù)設(shè)計實力,培育創(chuàng)新意識和實踐實力。
f)樹立平安意識。培育學(xué)生具有平安參加探究活動的學(xué)問、實力和習(xí)慣。
g)主動參加新教材試驗。
h)開展環(huán)境教化,進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗,探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。
四、潛能生培育措施:
依據(jù)對學(xué)生狀況的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:
1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;
2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究實力差;
3、缺乏合作意識;
4、實踐實力不足。
針對這些狀況,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,供應(yīng)合作與參加的機會,培育他們科學(xué)探究的實力;在自由分組中支配他們進入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫助他們。
五、課時支配:
本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時支配上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
科學(xué)教學(xué)工作安排篇5
中班孩子對四周事物新奇,有必定的求知欲,喜愛參加科學(xué)探究活動,在操作活動中能主動動手,能剛好跟伙伴溝通探究實踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動植物故事,情愿親近和關(guān)切動植物,大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù),相識基本圖形,但是孩子年紀(jì)反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動,不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此,本學(xué)期我們將重要進行兒童操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。
一、目標(biāo)
1、幫助兒童獲得有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細閱歷,了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助兒童了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,視察常見的自然現(xiàn)象,獲得感性閱歷。
3、引導(dǎo)兒童獲得四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細學(xué)問和閱歷,初步了解它們在生活中的運用。
4、幫助兒童學(xué)會綜合運用多種感知事物特征,發(fā)展視察力。
5、幫助兒童學(xué)會根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn),對物體進行簡潔的分類。
6、幫助兒童學(xué)習(xí)運用簡潔的工具進行測量的方法。
7、引導(dǎo)兒童用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。
8、指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運用常見科技產(chǎn)品的方法,運用簡潔工具進行制作活動。
9、發(fā)展兒童的新奇心,引導(dǎo)兒童探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物,情愿參與制作活動。
10、培育兒童關(guān)切、愛動物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動參與科學(xué)活動,喜愛探究四周世界,關(guān)切、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境,情愿進行探究、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關(guān)系獲得簡潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。
3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點,并進行物體的簡潔分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡潔的工具進行測量,并能與他人溝
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