人教部編版八年級(jí)(初二)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《唐詩(shī)五首》課件

13唐詩(shī)五首新課導(dǎo)入唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，名家輩出，佳作迭現(xiàn)。今天我們就一起來(lái)感受唐詩(shī)的魅力。野望

王績(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)人及詩(shī)歌寫(xiě)作背景，能正確、流利、有感情地背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。（重點(diǎn)）在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味詩(shī)句樸素清新、流暢自然的語(yǔ)言，體會(huì)律詩(shī)的韻律之美。（難點(diǎn)）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人彷徨無(wú)依、孤獨(dú)抑郁的情感。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者名片王績(jī)（約589—644），字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門(mén)（今山西河津）人，唐代詩(shī)人。其詩(shī)多寫(xiě)飲酒與田園隱逸生活，樸素自然，對(duì)于扭轉(zhuǎn)齊梁以來(lái)綺靡詩(shī)風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)唐詩(shī)盛世做出了重要貢獻(xiàn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路文體知識(shí)律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱之為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須是對(duì)偶句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。此外，也有十句以上的律詩(shī)，稱“排律”或“長(zhǎng)律”。詩(shī)歌朗誦有感情地自讀詩(shī)歌。注意讀準(zhǔn)讀音和節(jié)奏。野望

王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。ɡāoxǐ

yǐdúhuīwēi野望

王績(jī)東皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。樹(shù)樹(shù)/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。齊讀詩(shī)歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路東皋薄暮望，徙倚欲何依。地名，今屬山西萬(wàn)榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。徘徊。歸依。詩(shī)意：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)眺，徘徊不定，不知?dú)w依何方。課文講解東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。落日的余暉。詩(shī)意：層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披著落日的余暉。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

融情于景。描寫(xiě)了漫山遍野樹(shù)葉枯黃、殘陽(yáng)盡染的蕭瑟、衰敗景象，寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。小牛，這里指牛群。泛指獵獲的鳥(niǎo)獸。詩(shī)意：牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人騎馬帶著獵獲的鳥(niǎo)獸歸來(lái)。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。動(dòng)態(tài)畫(huà)面。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫(xiě)，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫(huà)面鮮活了起來(lái)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。相視，互看。采食野菜，比喻隱居不仕。詩(shī)意：舉目四望竟沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的人，我只好放聲歌唱來(lái)懷念古代的隱士。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)歌，回答問(wèn)題：1.首聯(lián)在全詩(shī)中的作用是什么？首聯(lián)以平平淡淡的敘述，寫(xiě)在暮色之中，詩(shī)人兀立在東皋之上，舉目四望，一種不可名狀的孤寂無(wú)依之感涌上心頭，使之無(wú)法平靜下來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶，同時(shí)為中間四句寫(xiě)景做鋪墊。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.尾聯(lián)運(yùn)用典故有何表達(dá)作用？借伯夷與叔齊的典故，表明詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中找不到相知的好友，只好追懷古代的隱士，體現(xiàn)了詩(shī)人知音難覓、孤獨(dú)無(wú)依的苦悶與惆悵之情。我傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，

東皋薄暮望，徘徊不定不知該去何方。徙倚欲何依。層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，

樹(shù)樹(shù)皆秋色，重重山嶺披覆著落日的余光。山山唯落暉。根據(jù)詩(shī)意背誦詩(shī)句。牧人驅(qū)趕著牛群返還家園，牧人驅(qū)犢返，獵人帶著獵物回去。獵馬帶禽歸。我看到這些人又并不認(rèn)識(shí)，相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)聲歌唱《詩(shī)經(jīng)》中“采薇”的詩(shī)句。長(zhǎng)歌懷采薇。合作探究1.這首詩(shī)是如何體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合、光影相映的？試結(jié)合詩(shī)句分析?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。”這是詩(shī)人對(duì)眼前景觀的粗線條描繪，著重于色彩，層層樹(shù)林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見(jiàn)落日的余暉，這是多么寧?kù)o、開(kāi)闊、美麗的畫(huà)面?？v使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺(jué)到山野間秋林、落暉的光與色的強(qiáng)烈輝映。接著，詩(shī)人的筆鋒又轉(zhuǎn)向動(dòng)的敘寫(xiě)：“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！痹摼渲坍?huà)視野所見(jiàn)山野牧歸的生動(dòng)場(chǎng)景，為整個(gè)靜謐的畫(huà)面，增添了動(dòng)態(tài)的元素，展現(xiàn)了欣然的意趣。句中的幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”，用得自然而精警，襯托出秋日晚景的安詳與寧?kù)o，詩(shī)人于一靜一動(dòng)的描寫(xiě)之中，把山、樹(shù)、牛犢、獵馬交織成一幅絕妙的藝術(shù)畫(huà)卷。光線與色彩的調(diào)和，遠(yuǎn)景與近景的搭配，都顯得那么自然和諧，令人不得不產(chǎn)生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中。2.詩(shī)歌寄寓了作者怎樣的思想感情？結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕目捶?。首?lián)點(diǎn)明躬耕歸隱的隱士身份，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。尾聯(lián)表明作者在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，只好追懷古代的隱士的孤獨(dú)心情。狀元成才路首聯(lián)：敘事、抒情——迷茫、失意野望結(jié)構(gòu)梳理頷聯(lián)：遠(yuǎn)景、靜態(tài)頸聯(lián)：近景、動(dòng)態(tài)景色宜人尾聯(lián)：巧用典故——追懷古賢孤獨(dú)無(wú)依前途渺茫主旨概括這首五言律詩(shī)透過(guò)對(duì)東皋秋景進(jìn)行描繪，展示了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光色相襯的田園秋景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和惆悵，抒發(fā)了一種避世歸隱的情懷。寫(xiě)作特色1.繪景如畫(huà)，借景抒情。全詩(shī)寫(xiě)的是秋色中的山野，詩(shī)人把孤寂彷徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙地結(jié)合起來(lái)，給讀者帶來(lái)直覺(jué)的藝術(shù)觀感和美的愉悅。2.多種表達(dá)，語(yǔ)言質(zhì)樸。這首詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫(xiě)景，經(jīng)過(guò)情—景—情這一反復(fù)，語(yǔ)言清新，自然流暢，言淺味深，句句有力。黃鶴樓

崔顥學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合相關(guān)背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。（重點(diǎn)）初步了解律詩(shī)的章法結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)情景交融、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。（難點(diǎn)）體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的人生失意和思鄉(xiāng)的情感。知識(shí)鏈接“黃鶴樓”，古代名樓，故址在今湖北武漢蛇山的黃鵠磯上。《太平寰宇記》：“昔費(fèi)登仙，每乘黃鶴于此憩駕，故號(hào)為黃鶴樓?！贝藰菍医▽覛?，現(xiàn)在的黃鶴樓是1985年重建的。詩(shī)題點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象和內(nèi)容。

崔顥（？—754），汴州（今河南開(kāi)封）人，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)作風(fēng)格分期比較明顯。前期詩(shī)多寫(xiě)閨情，流于浮艷；后期漫游各地，隨軍出征，詩(shī)風(fēng)變?yōu)樾蹨啽挤?。作者?jiǎn)介本詩(shī)選自《全唐詩(shī)》卷一三○（上海古籍出版社1986年版）。這首詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情，詩(shī)興大作，寫(xiě)下此詩(shī)。背景鏈接詩(shī)歌朗誦自由練習(xí)有感情朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。qīyīnɡ

wǔ黃鶴樓

崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù)，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。齊讀詩(shī)歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。傳說(shuō)中騎鶴飛去的仙人。離開(kāi)，離去。只剩下，僅留下。飄飄蕩蕩的樣子。詩(shī)意：傳說(shuō)中的仙人已乘黃鶴離去，這里只剩下一座黃鶴樓。（仙人駕）黃鶴離去不再返回，千百年來(lái)（只剩下）白云在此飄蕩。課文講解昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（首聯(lián)）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?/p>

巧用典故，“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說(shuō)中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。（頷聯(lián)）“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?/p>

緊承首聯(lián)，說(shuō)自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。晴日里的原野。分明的樣子。長(zhǎng)江中的小洲，在黃鶴樓東北。故鄉(xiāng)。詩(shī)意：晴原野上漢陽(yáng)一帶的樹(shù)木歷歷可見(jiàn)，碧綠的芳草長(zhǎng)滿鸚鵡洲。太陽(yáng)將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見(jiàn)霧靄籠罩江面，令人發(fā)愁。煙靄籠罩江面。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（頸聯(lián)）“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。”進(jìn)入景物描寫(xiě)，寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲生機(jī)勃勃的景象?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明、草木極其茂盛的狀貌。（尾聯(lián)）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！秉c(diǎn)題。日暮思?xì)w是人之常情，江水上煙霧籠罩更增添了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁。細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)歌，回答問(wèn)題：1.頷聯(lián)描繪了怎樣的景色？有何作用？水天相接的畫(huà)面因白云的襯托愈顯宏偉闊大，詩(shī)人的心境漸漸開(kāi)朗，想象黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說(shuō)，一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，進(jìn)而抒發(fā)了詩(shī)人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫(xiě)鄉(xiāng)關(guān)難歸的無(wú)限愁思做了鋪墊。2.尾聯(lián)以“愁”字結(jié)尾有什么表達(dá)效果？全詩(shī)以“愁”字作結(jié)，準(zhǔn)確表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。圖片欣賞合作探究1.《黃鶴樓》一詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！俺睢弊?。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。2.傳說(shuō)李白登臨黃鶴樓時(shí)曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。細(xì)讀全詩(shī)，簡(jiǎn)析此詩(shī)在寫(xiě)景方面的精妙之處。全詩(shī)情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。本詩(shī)寫(xiě)景意境深遠(yuǎn)壯闊，詩(shī)中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。本詩(shī)寫(xiě)景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫(xiě)草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。本詩(shī)寫(xiě)景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。主旨概括這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人登臨黃鶴樓的見(jiàn)聞和感受，抒發(fā)了吊古傷今之感，抒寫(xiě)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的愁思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路起→借用傳說(shuō)引出黃鶴樓承→感慨仙人已去轉(zhuǎn)→描寫(xiě)登樓所見(jiàn)合→抒發(fā)思鄉(xiāng)之情黃鶴樓結(jié)構(gòu)梳理愁而不怨意境高遠(yuǎn)寫(xiě)作特色1.渾然一體，意境天成。這首詩(shī)寫(xiě)景有近景、遠(yuǎn)景、日景、暮景，變化奇妙，氣象恢宏，仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹(shù)芳草、落日暮江，繪景如畫(huà)，色彩繽紛，渾然一體，意境天成。

2.意中有象，虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)的前四句敘寫(xiě)仙人乘鶴的傳說(shuō)，寫(xiě)的是想象，屬于虛寫(xiě)；而后四句寫(xiě)眼前所見(jiàn)所感，抒發(fā)個(gè)人情懷，屬于實(shí)寫(xiě)。全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，將傳說(shuō)與眼前的景象巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通，更能表現(xiàn)世事茫然之慨。使至塞上王維學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)人和詩(shī)歌寫(xiě)作背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人的情感，背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。（重點(diǎn)）品味詩(shī)歌雄渾遒勁的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)融情于景、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。（難點(diǎn)）體會(huì)古代將士戍守邊疆的艱苦，學(xué)習(xí)古人為國(guó)盡忠的精神。王維（701—761），字摩詰，號(hào)摩詰居士，唐代詩(shī)人、畫(huà)家。王維在詩(shī)歌上的成就是多方面的，邊塞詩(shī)、山水詩(shī)、律詩(shī)、絕句等都有膾炙人口的佳作，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾稱贊他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！贝碓?shī)作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者名片本詩(shī)選自《王維集校注》卷二（中華書(shū)局1997年版）。開(kāi)元二十五年（737），王維以監(jiān)察御史的身份出使涼州，當(dāng)時(shí)河西節(jié)度使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維出塞慰問(wèn)將士、察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中，寫(xiě)出塞時(shí)的沿途景色。背景鏈接狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)歌朗誦自由練習(xí)有感情朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。pénɡyān使至塞上王維單車/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。齊讀詩(shī)歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路使至塞上單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。欲：要。問(wèn)：慰問(wèn)。屬國(guó)：典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱。漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國(guó)，詩(shī)人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用于比喻遠(yuǎn)行之人。胡地的天空，指胡人居住的地方。課文解讀單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。詩(shī)意：（我）乘一輛車去慰問(wèn)邊關(guān)守兵，出使途中經(jīng)過(guò)居延。像飄飛的蓬草飄出邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方?！酒肺觥俊皢诬嚒闭f(shuō)明隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。描寫(xiě)行程的遙遠(yuǎn)，也表達(dá)出作者此時(shí)此刻的心情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。指烽煙。據(jù)說(shuō)古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散。黃河。古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵。都護(hù)：官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護(hù)府，其長(zhǎng)官稱大都護(hù)。這里指前線統(tǒng)帥。燕然：燕然山，這里指邊防前線。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。詩(shī)意：浩瀚的沙漠中，一股烽煙直上云天，黃河上西沉的落日正圓。走到蕭關(guān)恰好遇到負(fù)責(zé)偵察通信的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前線?！酒肺觥俊按蟆睂?xiě)出了邊疆沙漠浩瀚無(wú)邊；“孤”寫(xiě)出了其景物的單調(diào)；“落日”又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。后兩句為實(shí)寫(xiě)，表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示戰(zhàn)事的頻繁。1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫(xiě)出詩(shī)人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。2.賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句。頸聯(lián)形象地描寫(xiě)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，一“直”一“圓”不僅準(zhǔn)確地描繪了大漠的景象，而且融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側(cè)面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映他們不畏艱苦、積極保衛(wèi)邊疆的愛(ài)國(guó)精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。本句是被王國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句。合作探究如何理解“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句表現(xiàn)的畫(huà)面美？這兩句詩(shī)有畫(huà)一樣的構(gòu)圖。從天邊的落日到空中的烽煙再到地上的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)再到綿延無(wú)邊的大漠，畫(huà)面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次豐富。這兩句詩(shī)像畫(huà)一樣講究線條。一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派畫(huà)家的作品。這兩句詩(shī)在色彩上也很豐富。廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫，橘紅色的夕陽(yáng)收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河流，沙漠上升起一股孤煙，直上高空，雄渾壯闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路詩(shī)歌敘述了詩(shī)人出使塞上的艱苦行程，描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。主旨?xì)w納狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路使至塞上雄渾壯美慷慨悲壯敘事——出使邊塞抒情——內(nèi)心抑郁繪景——塞外風(fēng)光敘事——戰(zhàn)事緊張結(jié)構(gòu)梳理寫(xiě)作特色

1.筆力蒼勁，意境雄渾。詩(shī)歌形象地描繪了壯麗奇特的塞外風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句尤為傳神，通過(guò)簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，畫(huà)面感強(qiáng)，概括性極強(qiáng)，造景雄渾。2.比喻貼切，遣詞精妙。描寫(xiě)“征蓬”“歸雁”，既是寫(xiě)景，又是敘事，自然貼切。“蓬草”“大雁”多喻漂泊在外的游子，詩(shī)人以“蓬草”“大雁”自比，從中可見(jiàn)其內(nèi)心抑郁和激憤的情緒?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”中，一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，遣詞精巧，別具匠心。渡荊門(mén)送別李白學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)人及詩(shī)歌寫(xiě)作背景，能夠正確、流利、有感情地背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。（重點(diǎn)）反復(fù)誦讀，理解重點(diǎn)詩(shī)句的含義，領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。（難點(diǎn)）感悟詩(shī)人的家國(guó)之思，激發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白的詩(shī)歌表現(xiàn)出藐視權(quán)貴的傲岸精神，又善于描繪壯麗的自然景色，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，詩(shī)風(fēng)豪邁奔放，構(gòu)思奇特，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語(yǔ)言清新明快，氣勢(shì)雄渾，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。與杜甫齊名，并稱“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。作者名片本詩(shī)選自《李太白全集》卷十五（中華書(shū)局1977年版）。這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作。荊門(mén)，自古即有楚蜀咽喉之稱。二十五歲的李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門(mén)山之外駛?cè)ィ康氖堑浇窈?、湖南一帶的楚?guó)故地游覽。坐在船上，縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來(lái)，眼前景色逐漸變化，船過(guò)荊門(mén)一帶，視野頓時(shí)開(kāi)闊，別有一番景致。背景鏈接詩(shī)歌朗誦自由練習(xí)有感情朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。jīnɡhuānɡ渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)/荊門(mén)外，來(lái)從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。齊讀詩(shī)歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。乘船。【品析】交代了詩(shī)人此行的目的：遠(yuǎn)渡荊門(mén)，到楚地游歷。楚地。這里指今湖北一帶。課文解讀詩(shī)意：（我乘船）遠(yuǎn)行到荊門(mén)山之外，去楚地漫游。往。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。平原。遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野。飛天鏡：從天上飛來(lái)一面明鏡。結(jié)：形成。海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。詩(shī)意：山巒隨著平曠的原野的出現(xiàn)而漸漸消失，長(zhǎng)江奔流入遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野中。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來(lái)一面明鏡；云彩生起，變幻無(wú)窮，形成了海市蜃樓般的景象。山隨平野盡，江入大荒流。景物描寫(xiě)月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。將水中月影比作明鏡，用海市蜃樓形容江中云霞之美，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫(huà)卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。比喻仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。仍：仍然，依舊。憐：喜愛(ài)。思鄉(xiāng)之情詩(shī)意：我還是喜愛(ài)故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我乘船遠(yuǎn)游。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩(shī)人用遠(yuǎn)景勾勒出一幅氣勢(shì)雄渾的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。一個(gè)“隨”字，將群山與平野的位置逐漸變換、推移的過(guò)程真切地再現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情。“入”字形再讀古詩(shī)，討論思考：象生動(dòng)，仿佛江水流入碧空，流入原野，氣勢(shì)磅礴，給人無(wú)限的想象空間，充分表達(dá)了詩(shī)人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。2.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？擬人?！八汀弊诌\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“故鄉(xiāng)水”以人的情態(tài)，寫(xiě)故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送自己行舟遠(yuǎn)游，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和不舍之情。合作探究詩(shī)的頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格的？此聯(lián)上句寫(xiě)夜晚，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映皎潔如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻畢備，既寫(xiě)出了“月亮走，我也走”的如影隨形之感，又喚起了詩(shī)人童話般的美妙聯(lián)想。下句寫(xiě)白天，仰望天空，彩云興起，變幻無(wú)窮，形成了海市蜃樓的奇景。嵌一“結(jié)”字，引人聯(lián)想，彩云猶如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪撒出五彩斑斕的錦緞來(lái)，似在裝點(diǎn)美麗的天空，又如迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的詩(shī)人。此聯(lián)想象新奇，表現(xiàn)了詩(shī)人與月同行、與云同飄的興奮、喜悅之情。這首五言律詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀至荊門(mén)沿途所見(jiàn)景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫(huà)卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。主旨?xì)w納狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路渡荊門(mén)送別敘事：遠(yuǎn)渡地點(diǎn)，出蜀目的描寫(xiě)抒情：憐水送行舟遠(yuǎn)景——平野江流近景——江月云生結(jié)構(gòu)梳理雄渾壯闊意境高遠(yuǎn)寫(xiě)作特色1.構(gòu)思巧妙，脈絡(luò)清晰。詩(shī)歌首聯(lián)是總敘，交代詩(shī)人此行的目的，為下文的寫(xiě)景和抒情做了鋪墊。接著，頷聯(lián)、頸聯(lián)詳細(xì)地描繪了長(zhǎng)江江面開(kāi)闊、兩岸平曠的景色，言語(yǔ)間滿含詩(shī)人初見(jiàn)平原的新奇感受。最后兩句緊扣“送別”主題，與首聯(lián)的詩(shī)意遙相呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰。2.想象奇特，富有浪漫色彩。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”通過(guò)兩幅美麗的畫(huà)面來(lái)形容江上的美景，第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫(xiě)夜間的風(fēng)景；第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫(xiě)黃昏的風(fēng)景。這種奇特的想象，使詩(shī)歌充滿了浪漫主義色彩，富有藝術(shù)張力。錢塘湖春行

白居易學(xué)習(xí)目標(biāo)了解律詩(shī)的特點(diǎn)，背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。（重點(diǎn)）反復(fù)誦讀，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)中描繪的意境。（難點(diǎn)）感悟詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

白居易（772～846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西），生于新鄭（今屬河南）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與元稹齊名，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”之稱。著有《白氏長(zhǎng)慶集》，代表作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介本詩(shī)選自《白居易集》卷二十（中華書(shū)局1979年版）。這首詩(shī)是長(zhǎng)慶三年（823）

白居易任杭州刺史時(shí)所作。春天，詩(shī)人到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，觀看風(fēng)景迷人的西湖，感受到了初春的美好。于是，他詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這首著名的七律。背景鏈接課文講解自由練習(xí)有感情朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。jiǎzhuómòdī錢塘湖春行

白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。最愛(ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。齊讀詩(shī)歌狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理解詩(shī)意。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。即賈公亭。春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。詩(shī)意：

孤山寺的北面，賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。初春時(shí)早來(lái)的黃鶯。向陽(yáng)的樹(shù)。剛從南方飛回來(lái)的燕子。銜取。詩(shī)意：

從幾個(gè)地方早早飛來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹(shù)上，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正在啄泥筑巢。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。各種顏色的野花。副詞，將要，就要。使人眼花繚亂。詩(shī)意：

紛繁的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能夠沒(méi)過(guò)馬蹄。剛剛長(zhǎng)出地面，還不太高的春草。遮沒(méi)，蓋沒(méi)。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。以孤山為參照物。百游不厭。同“蔭”，指樹(shù)陰。指西湖的白堤,又稱“沙堤”或“斷橋堤”。詩(shī)意：

我最愛(ài)西湖東邊的景色，總覺(jué)得觀賞不夠，尤其是碧綠的楊柳蔭下的白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.賞析頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無(wú)限生機(jī)的大自然，從而體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)限喜悅的心情。合作探究“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)字運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，描寫(xiě)燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。2.試品析頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的妙處。“亂”字貶詞褒用，不僅寫(xiě)出了花的品種數(shù)量之多、花開(kāi)之多，更顯出了一種勃勃的生機(jī)；“淺”字寫(xiě)春草低矮柔嫩，“漸欲”“才能”寫(xiě)出花草向榮的趨勢(shì)，描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。這句詩(shī)不僅描繪了景物之美，還包含了西湖游客眾多之意，