2023年英語公開課教學(xué)反思

2023年英語公開課教學(xué)反思篇一：英語公開課教學(xué)反思

3月16日下午第一節(jié)課，我在高一7班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)自然災(zāi)難相關(guān)英語，并學(xué)習(xí)地震相關(guān)學(xué)問。在本節(jié)課中，我設(shè)置了互問互答，共享故事還有課堂練習(xí)等一些活動，較為符合高一學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

穆鐵光老師是我的師傅，從一起先課程設(shè)計(jì)到后來的試講，他都對我作了細(xì)心的指導(dǎo)和指正。高一英語組其他老師也對我的課程提出珍貴看法，在此我特殊感謝他們。

公開課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年部領(lǐng)導(dǎo)及全體英語老師都參與了這節(jié)課的評課，幾位老師對我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的閱歷以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：

一、勝利之處：

1.運(yùn)用圖片和視頻，充分調(diào)動起學(xué)生的愛好，學(xué)生參加度很高。每個(gè)部分層層深化，由易到難，大部分學(xué)生都能跟得上課堂進(jìn)度。

2.新課結(jié)束后,我引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這樣在他們大腦中就會對所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)總體的把握,并且可以對課前提出的問題進(jìn)行檢測:是否已經(jīng)解決了問題?最終布置學(xué)生寫一寫自己或他人的今昔改變,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的探究。

二、不足之處：

1.導(dǎo)入部分，所占用時(shí)間過長，學(xué)生均已駕馭良好，這時(shí)應(yīng)當(dāng)對于該節(jié)課進(jìn)行深化挖掘以及對學(xué)生的聽說有再進(jìn)一步的提升，最終，導(dǎo)致后面時(shí)間有些驚慌。今后，應(yīng)多留意這方面的問題，設(shè)置問題應(yīng)難易適中，從而提高學(xué)生們的自信念和開口說英語的實(shí)力。

2.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今后還要注意引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對話。設(shè)置場景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。

3.語言學(xué)問學(xué)習(xí)部分不夠具體，有些學(xué)問點(diǎn)沒有覆蓋。這導(dǎo)致課堂內(nèi)容稍顯空洞。

經(jīng)過這次公開課的考驗(yàn)，我對于公開課有了新的相識，一堂勝利的公開課，

老師具備嫻熟駕馭課堂的實(shí)力，標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有益于開發(fā)學(xué)生心智的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，老師們除了運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段外，另一個(gè)重要方面就是處理好了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有引人入勝的開頭，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，更有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。敬重學(xué)生的不同看法，激勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特殊是在有爭議的問題上更注意培育學(xué)生多元的思維實(shí)力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和諧，發(fā)覺生命的絢麗。

總而言之，課堂教學(xué)應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)覺意外的通道和漂亮的圖景，而不是一切都必需遵循固定線路而沒有激情的.行程;假如每一節(jié)公開課都能貫穿著富有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂樂意向著不確定性開發(fā)，把課堂變成學(xué)生探究世界的窗口，那么英語公開課肯定會在新一輪的課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中發(fā)揮大功率動力引擎的推動作用。

通過本節(jié)公開課，以及課后的剛好評價(jià)，我深深地感到，教學(xué)恒久是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要須要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它須要我們充分了解教材，了解學(xué)生，須要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的。

從現(xiàn)在起先，我要仔細(xì)的學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷，及早的嫻熟駕馭各種課型的基本模式，從而達(dá)到高效課堂，使學(xué)生目標(biāo)明確的進(jìn)行每堂課的英語學(xué)習(xí)，提高每一位同學(xué)的英語成果。

篇二：英語公開課教學(xué)反思

新《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，老師要把有利于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為動身點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，面對全體學(xué)生，力求滿意不同類型和不同層次學(xué)生的須要。通過這次公開課的嘗試，我發(fā)覺自己離新課標(biāo)尚有一段距離。課后我對本次公開課做了如下反思：

第一，應(yīng)面對全體學(xué)生，抓好落實(shí)。課堂上是面對了全體學(xué)生還是少數(shù)學(xué)生?所講內(nèi)容是否進(jìn)行了反饋，對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否實(shí)行了補(bǔ)救措施?學(xué)生參加課堂活動的主動性是否高漲，學(xué)生的思維是否被激活?這些問題都應(yīng)當(dāng)被考慮，在本次的聽力教學(xué)過程中，我較少關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異，以部分學(xué)生的駕馭為依據(jù)，斷定學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度。在今后的教學(xué)過程中肯定要改正這個(gè)問題。

其次，努力營造活躍、主動的課堂氣氛?；钴S的課堂氣氛須要老師大膽的將主動權(quán)教給學(xué)生，也就是說，學(xué)生能說的就讓學(xué)生去說;學(xué)生能做的老師就不要代替學(xué)生去做;學(xué)生回答問題無論對還是錯，老師不要急于評判，讓學(xué)生自已去評判與總結(jié);對發(fā)言主動的學(xué)生要剛好激勵，決不能因?yàn)樗麄兊拇鸢概c老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣就否定并損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生一旦養(yǎng)成了參加意識，課堂氣氛就會活躍，老師的勞累感就會減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和主動性也會高起來。老師要激勵學(xué)生大膽設(shè)想，自主探究學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)老師、教材和權(quán)威。每一節(jié)課假如學(xué)生都能對所學(xué)的學(xué)問多問幾個(gè)為什么，甚至能對一些題提出獨(dú)特的看法，才會產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。這也是本次公開課我的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由于本人講的較多，要學(xué)生練的較少，才會出現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍不夠活躍的狀況。老師要以情感培育學(xué)生的愛好第三，老師應(yīng)當(dāng)寓情感于課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)中老師的心情具有劇烈的感染力，老師授課中的情感投入和學(xué)生聽課的情感投入是成正比。老師親切的面容、期盼的目光、適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。為此，老師在實(shí)現(xiàn)學(xué)問、實(shí)力目標(biāo)的同時(shí)，也留意要將情感目標(biāo)滲透其中，讓學(xué)生們在學(xué)到學(xué)問的同時(shí)，道德情操也得到提高。

總之，在今后的教學(xué)過程中，我肯定要遵循新課程的教化理念，多向閱歷豐富