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文檔簡介
2023奉賢區(qū)初三一模語文試卷
(2023.03)
(完卷時間100分鐘,滿分150分)
一、古詩文(35分)
(一)默寫與運用(13分)
1、山重水復(fù)疑無路,o(陸游《游山西村》)
2、,沉鱗競躍。(陶弘景《答謝中書書》)
3、春蠶到死絲方盡,o(李商隱《無題》)
4、每個人都不是十全十美的,也都有自己的長處,我們要用虛心的態(tài)度對
待他人,就像《論語》中孔子所說的“,
(二)閱讀下面古詩文,完成第5To題(22分)
【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
【乙】醉翁亭記(節(jié)選)
歐陽修
至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),低僂提攜,往來而不絕者,
滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野藏,雜
然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,
起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
【丙】書上元夜游
蘇軾
己卯上元,余在儲耳咒有老書生數(shù)人來過,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”
予欣然從之。步城西,入僧舍,歷小巷,民夷雜糅②,屠沽③紛然,歸舍己三
鼓④矣。舍中掩關(guān)熟寢,己再鼾矣。放杖而笑,孰為得失?過⑤問先生何笑,
蓋自笑也;然亦笑韓退之釣魚⑥無得,更欲遠去,不知走海者未必得大魚也。
【注釋】①僧耳:今海南信州,蘇軾被貶之地。②民夷雜糅:漢族人和少數(shù)
民族人混雜。③屠沽:屠戶和賣酒的人,這里指各種商販。④三鼓:三更。
⑤過:蘇軾幼子。⑥韓退之釣魚:韓愈曾在詩中寫在水淺處釣不著大魚,
要另覓垂釣之處,暗指自己境遇不好、不得志。
5.【甲】詩的作者是唐代詩人,我們在初中教材中還學(xué)過
[丙]文作者蘇軾寫的一篇文章《》。
(2分)
6.解釋下列句中加點詞。(4分)
(1)臨溪而漁()
(2)予欣然從之()
7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
8.下列對古詩文內(nèi)容理解有誤的一項是(3分)
A.【甲】詩中的“巴山楚水”是指詩人的被貶地。
B.【乙】文中的“山肴野藏”是指野味野菜。
C.【丙】文作者夜游是因為被“良月嘉夜”吸引,于是邀友人同行。
D.“棄置身”“太守"和‘'先生”所指的都是所在詩文的作者。
9.【乙】文中寫和太守之宴,描繪了一幅太平祥
和的生活場景:[丙]文中的""
描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂業(yè)的畫面。(4分)
10.以上三篇古詩文的作者都是被貶謫的官員,但在作品中表達的中心各不
相同。[甲]詩中表現(xiàn)了詩人的
人生態(tài)度:【乙】文表達了作者的思想;【丙】
文中作者夜游后“放杖而笑”,其中包括“自笑”和“笑人”,“自笑”是
表達月夜暢游后的悠然自得,“笑人”是他夜游后得出了一個人生道
理o(6分)
二、現(xiàn)代文(35分)
(一)閱讀下文,完成第11-14題Q5分)
閱歷與讀書
①在讀書的過程中,我們都有這樣的體會:同一本書,在不同的人生階段閱
讀,往往會有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中
寫到:“少年讀書,如隙中kui月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺
上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?!笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。
②閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響,原因在于閱讀并非是對作
品的簡單再現(xiàn),而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程,人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗
都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在讀
書時往往容易只看其中一點或幾點,對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。
隨著年齡的增長,眼界學(xué)識、經(jīng)驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有
大幅度的提升,往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問題,能夠看得更
加全面透徹。著名學(xué)者林語堂在談讀書體驗時說:“我此時重讀的論文,比
幼時所讀全然不同,幼時雖覺其文章有趣,沒有真正魂靈的接觸,未深知其
文之佳境所在。”可見,生活閱歷越豐富,越有助于人們對作品的全面理解
和深刻把握。
③那么,該如何豐富閱歷呢?一般來說,一個人的生活閱歷是不是豐富,往
往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷,經(jīng)歷只是一種經(jīng)過,形成
的是對事物表象的感性認知:而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進行思考、
領(lǐng)悟、概括、提煉,是感性與理性的有機統(tǒng)一。只有勤于反思,從經(jīng)歷中領(lǐng)
悟人生的真諦,才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕
人來說,要豐富自己的閱歷,最有效便捷的方法是讀書。“書籍是人類進步
的階梯?!眫書籍是人成長的良師益友。”讀書,與智者對話,向圣人討教,
從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗教訓(xùn),從前人的論述中獲得啟迪,贏得智慧,增長
閱歷。“行萬里路,讀萬卷書”,人不能任意拉長生命的長度,但可以在不
斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。
④閱歷助益讀書,讀書增長閱歷,但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。
不少人在年輕的時候,迫于升學(xué)就業(yè)的現(xiàn)實壓力,兩耳不聞窗外事,一心只
讀圣賢書;到中年后,自認為幾十年的閱歷,早已洞察世事,不需要再到書
中尋求人生真諦,閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲
取知識的重要源泉,在“有字之書”中透徹理解書中寓意,在“無字之書”
中深入領(lǐng)悟生活哲理,二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商,還是讀書治學(xué),只重
讀書不重閱歷,極易造成主觀臆斷,會因脫離實際而變得寸步難行;只重閱
歷不重讀書,則會導(dǎo)致經(jīng)驗主義,會因缺乏理論指引常常流于平庸世俗。只
有二者緊密結(jié)合,既博覽群書。又勇于實踐,以閱讀讀拓展閱歷,以閱歷深
化閱讀,才能做到讀書和閱歷相長,在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。
11.根據(jù)拼音寫漢字:隙中kul月(2分)
12.第②段中劃線的內(nèi)容能否刪去?請說說理由。
_____________________(4分)
13.第③段的論證思路是:先提出"〃的問題。接著論述了勤
于反思能讓經(jīng)歷升華為閱歷,再論述
了,最后明確了本段的觀
點(6分)
14.對本文論點的提煉,最恰當?shù)囊豁検牵?分)
A.閱歷對讀書至關(guān)重要。
B.生活閱歷越豐富,越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。
C.閱歷助益讀書,讀書增長閱歷,二者不可偏廢。
D.讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉。
(二)閱讀下文,完成第15—19題(20分)
①徐翔是個詩人。
②最近,他應(yīng)一家文學(xué)雜志社的約稿,正在構(gòu)思一首描寫炊煙的詩。
③不知為啥,他在家里了多日,始終沒有找到那種
得心應(yīng)手的感覺。無奈之下,他找來一些有關(guān)炊煙的圖片和視頻,反復(fù)播放。
④只是,觀看了整整一天,累得兩眼發(fā)花,腦子里依舊空蕩蕩的。自己寫作
十幾年了,這種的情況還是頭一次遇到。徐翔顯
得十分焦躁和煩悶。難道,深藏在記憶深處的那縷縷炊煙,已被都市的霧霾
和沙塵所吞沒,變得蕩然無存了?
⑤記憶中,他的童年是跟母親在老家度過的。那時老家生活條件不好,有時
他在課堂上讀書,或在野外割豬草,肚子餓得咕嚕咕嚕叫,而每次回家看到
屋頂?shù)拇稛熒?,咕咕嚕嚕叫的肚子就像被人安撫了,就變乖順了,隨之也
不叫r。
⑥那時的炊煙,是那么親切,那么溫暖,那么充滿誘惑力,他遠遠地憑著嗅
覺,就能品味出家中母親做出的飯菜是啥。
⑦閑著沒事,他時常一個人獨坐在村外西側(cè)的土坡,遙望炊煙。沒有風(fēng)的時
候,炊煙就像一棵樹。從家里的灶房里生長起來,然后與全村的樹聚合成一
棵參天大樹。有風(fēng)的時候就不同了,家家的坎煙剛剛冒上房頂,就迅速匯集,
變成一片片灰色的云,飄浮到村莊的上空,最后都消失到無邊的曠野里。其
實,不論是有風(fēng)的時候還是無風(fēng)的時候,鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動人的畫
崔可是炊煙與畫卷又不同,因為炊煙里還有飯菜的香味,更有母親殷殷的
目光。
⑧徐翔決定回老家一趟,去重新體驗一下炊煙。
⑨自從母親去世后,約有二十年沒回老家了。老家的路早已模糊。幸好,有
車載導(dǎo)航儀,將徐翔帶回了老家。只是,老家面目全非,早沒了記憶中的樣
子。往昔雜亂無序的農(nóng)舍早已變成了整齊劃一的紅瓦房。一眼望去,整個村
莊卻看不到一絲炊煙,徐翔頓感幾分失望。
⑩他住進堂叔家后,期待堂嬸快些燃起灶火,好盡快看到廚房早都改用沼氣
做飯了。
?徐翔懇求堂嬸,能不能再用柴火做頓飯?堂嬸有些不解,說為啥要用柴火,
難道俺燒的飯菜不香嗎?徐翔連忙解釋,說他就是想看看煙簡里冒出的炊
煙。堂嬸無奈地嘆氣,唉,這就難辦了,家里早就不用柴火燒飯,連灶臺也
拆了,哪能有炊煙冒出來啊。
?果然,徐翔整個村莊轉(zhuǎn)了幾圈,家家戶戶都沒有冒出炊煙。他不死心,又
到四周鄰村尋找一番,也是如此。最后,在堂叔家小住了幾天,就快快地離
開了老家。
?無奈之下,徐翔想出一個辦法,在城里自家的別墅,按照老家灶臺的樣子,
依葫蘆畫飄雇民工壘造了一個。他又買來木柴,在灶膛里燃起。整得屋里煙
熏火燎,直嗆得妻子一個勁兒地罵他犯了哪門子神經(jīng)。他卻不顧這些,跑到
屋外,仰頭一看,卻見別墅煙簡里冒出來的是一股濃煙,直直往上冒。他不
明白,城里的柴火怎么就冒不出老家一樣裊裊的炊煙呢?
?一次偶然,苦悶的徐翔被一個文友約去參加了農(nóng)家樂一日游。
?那是一個偏僻的小村,還保留著農(nóng)家原始的樣子。雖然無人居住,卻被開
發(fā)成了農(nóng)家樂旅游區(qū),游客們可隨意游覽觀光。
?徐翔興趣大增。很快,他在一間老石屋內(nèi)意外地看到了兒時的灶臺。興奮
之下,他恍若回到了童年,急忙跑到附近的路溝旁。柴草是現(xiàn)成的,隨手可
拾。片刻,就抱回一捆。他燃起柴草塞講了爐灶。
?很快,炊煙鉆過老石屋的煙簡在屋頂裊裊升起,徐翔手忙腳亂地操弄著相
機,不停地變換著角度,拍攝著炊煙裊裊飄起的樣子。看著越升越高的炊煙,
他腦海里的那些閉塞的思路瞬間靈動起來。他好久沒有這種感覺了,他手舞
足蹈,詩興大發(fā),脫口而吟:炊煙是故鄉(xiāng)平緩的呼吸/飄曳在一個個游子的
心房/如今,已觸手不及......
?見此,游人們紛紛駐足,圍在老石屋旁看起熱鬧。
?突然,幾個保安匆匆趕來,擠開人群,手里拎著滅火器,沖進屋內(nèi),厲聲
呵斥徐翔趕緊將爐火滅掉,并根據(jù)旅游區(qū)的安全條例,處以他200元的罰款。
?徐翔連忙灰頭土臉地解釋,對不起,我只想看看炊煙。
?這時,徐翔隱隱聽到人群中有個小男孩在問,炊煙是啥?
15,根據(jù)文意,第③段、第④段和第①段橫線處應(yīng)填的詞語依次是()
(2分)
A.朝思暮想苦思冥想才思枯涸
B.才思枯涸苦思冥想朝思暮想
C.苦思冥想朝思暮想才思枯涸
D.苦思冥想才思枯涸朝思暮想
16.文中的徐翔為了構(gòu)思一首描寫炊煙的詩,用了以下方式尋找靈感:
(1)
(2)(3)在城里自家別墅壘灶臺造炊煙;
(4)(6分)
17.第⑦段畫線內(nèi)容寫了徐翔回憶童年時看到的炊煙,在文中的作用
是(4分)
18.對文章結(jié)尾小男孩問"炊煙是啥"的情節(jié),理解不恰當?shù)囊豁?/p>
是(3分)
A.隨著鄉(xiāng)村生活條件的改善,孩子們平時看不到炊煙了。
B.說明炊煙已經(jīng)消逝了很久,孩子已經(jīng)不認識炊煙了。
c.從側(cè)面表達徐翔對孩子不認識炊煙而產(chǎn)生的失落。
D.借孩子的提問引發(fā)讀者對如何保留鄉(xiāng)村特點的思考。
19.有人認為,本文題目可以擬作"又見炊煙起“,也有人認為應(yīng)該擬作''尋
不回來的炊煙你會選擇哪一個作為題目?請說說理由。(5分)
三、綜合運用(20分)
閱讀下面材料,完成第20—22題(20分)
“海韻文學(xué)社”是學(xué)校的文學(xué)社團,招收本校熱愛閱讀和寫作的學(xué)生作為社
員。文學(xué)社定期組織社員開展閱讀和寫作的學(xué)習(xí)活動。文學(xué)社有自己的刊物
和微信公眾號等宣傳平臺,平臺主要刊登社員投稿的作品,也面向全校學(xué)生
征稿。
20、文學(xué)社近期發(fā)布了一個招募令,請你根據(jù)文學(xué)社的特點補全招募條件。
(4分)。
頻令
各位同學(xué):
海韻文學(xué)社最近要招募一批新學(xué)
員,條件如下:
(1)熱愛閱讀和寫作的本校學(xué)生
⑵______________________________________
⑶______________________________________
符合以上條件的同學(xué)可向文學(xué)社
提出申請,文學(xué)社期待你的加入。
海韻文學(xué)社
2023年1月4日
21、文學(xué)社微信公眾號的“校園采風(fēng)”欄目主要是文學(xué)社社員記述校園中有
意義的活動、校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內(nèi)的日常生活等。根據(jù)“校園采
風(fēng)”的欄目特點,下列不符合要求的稿件是()、()(4分)
A.《拾金不昧的活雷鋒一記七(2)班的張賢同學(xué)》
B.《端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣》
C.《文學(xué)暢想:文學(xué)社在元旦前夕舉辦交流活動》
D.《雙減后,你是如何學(xué)習(xí)的?》
E.《切勿讓無證小攤的食品傷害我們的身體》
22、微信公眾號的“閱讀分
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