西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊 （1-5的認識）10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教育教學(xué)課件

一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物情景導(dǎo)入：老奶奶家的小院可真熱鬧。我們來看看，都有些什么呢？問題：你都找到哪些數(shù)朋友了？問題：請你在圖中分別找出數(shù)量可以用1、2、3、4、5

表示的事物，自己標出來。一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象1～5各數(shù)（二）借現(xiàn)實情境抽象出1～5各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？操作：請你拿出數(shù)量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。

（一）擺一擺問題：1.

你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？

2.

小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？

二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義（二）說一說1.除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎？二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義（二）說一說2.你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義（二）說一說3.在我們身邊，還有很多事物的個數(shù)也可以用1、2、3、4、5

來表示，你能舉例說說嗎？二、擴展認識，體會1～5的基數(shù)意義問題：我們認識了這5個數(shù)，如果給它們排排隊，

你想怎么排？說一說理由。三、動手操作，感知1～5的順序（一）自主思考，感知數(shù)序（二）借計數(shù)器，明確數(shù)序介紹：這叫計數(shù)器，上面的小珠子可以撥動，它可以幫助

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，講道理。問題與操作：“1”顆珠子，再添上“1”顆，是2顆。2排在1的后面?！?”顆珠子，再添上“1”顆，是3顆。3排在2的后面。“3”顆珠子，再添上“1”顆，是4顆。4排在3的后面。“4”顆珠子，再添上“1”顆，是5顆。5排在4的后面。三、動手操作，感知1～5的順序問題：你能借助這個計數(shù)器給大家講講你給數(shù)排隊的理由嗎？（一）有幾頭？問題：你還想數(shù)什么？四、運用知識，解決問題（二）連一連四、運用知識，解決問題作業(yè)：第18頁練習(xí)三，第1題、第2題；第19頁練習(xí)三，第8題。五、課堂作業(yè)西師大版數(shù)學(xué)一年級上冊1-5的認識第1課時10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）1

課前導(dǎo)入看圖說一說，數(shù)一數(shù)。探究新知認、讀、數(shù)1認、讀、數(shù)23認、讀、數(shù)4認、讀、數(shù)5認、讀、數(shù)12345認、讀、數(shù)邊擺邊數(shù)你會擺嗎？12345說一說22可以表示什么？說一說33可以表示什么？說一說44可以表示什么？說一說55可以表示什么？課堂練習(xí)1.說一說，連一連。

123452.說一說1、2、3、4、5可以表示什么。1枝筆。2朵花。3.照樣子擺一擺。12345這節(jié)課你們都學(xué)