人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)））除數(shù)是一位數(shù)的除法新課件

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除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）

課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法及沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。2.利理解一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的算理。3.感受數(shù)學(xué)的直觀、簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入新課80÷2＝30÷3＝120÷2＝401060500÷5＝360÷6＝2100÷7＝10060300探究新知探究新知三年級(jí)平均每班種多少棵？42÷2＝口算：40÷2＝202÷2＝120＋1＝21探究新知44242221202140中有2個(gè)二十分掉4個(gè)十22中有2個(gè)一－－42÷2＝還剩2個(gè)一分掉2個(gè)一沒有剩余0探究新知筆算除法要先從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面并對(duì)齊。探究新知四年級(jí)平均每班種多少棵？525026264211

222乘2個(gè)十5個(gè)十減4個(gè)十2剩下的1個(gè)十和2個(gè)一合起來是122乘6個(gè)一52÷2＝探究新知如果除到被除數(shù)的十位以后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。探究新知筆算除法的計(jì)算方法:1.要從被除數(shù)的最高位算起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；2.如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位合起來繼續(xù)除。探究新知平均每班種26棵，2個(gè)班種的是不是52棵呢？26×252當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘來驗(yàn)算。探究新知商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)鞏固拓展266013933031888022666011鞏固拓展17251414214014615015416016624024鞏固拓展3722鞏固拓展課堂小結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）筆算除法時(shí)，要從被除數(shù)的最高位除起，除到了被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面，如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法。5.1面積三下數(shù)學(xué)

1234溫故知新新知探究課堂練習(xí)課堂小結(jié)目

錄CONTENTS溫故知新學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎031你知道嗎？多次出現(xiàn)的“面積”指的是什么？帶著這個(gè)問題，開始我們今天的學(xué)習(xí)吧！溫故知新如果一個(gè)同學(xué)擦黑板、另一個(gè)同學(xué)擦國(guó)旗，誰先完成？為什么？想一想舉手回答！溫故知新新知探究學(xué)，然后知不足。032你能比較它們的大小嗎？哪一部分是國(guó)旗的面？哪一部分是黑板的面？新知探究可以直接看出他們的大小。也可以采用重疊的方法。新知探究生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。黑板和國(guó)旗的面積相比較，黑板的面積更大。新知探究物體的表面的大小，就是它們的面積。黑板表面的大小就是黑板面的面積。國(guó)旗表面的大小就是國(guó)旗面的面積。新知探究圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。新知探究封閉圖形的大小叫做它們的面積。數(shù)學(xué)書封面面積的大小是否有變化？無論怎么擺放，它的面積都是不變的。新知探究看不出哪個(gè)面積大。觀察重疊也比較不出來。怎么辦呢？新知探究可以選用一種圖形作單位來測(cè)量。怎么辦呢？新知探究圓片有縫隙，不準(zhǔn)確。試著選作單位測(cè)量。新知探究三角形仍然有空隙。用作單位來量：新知探究12個(gè)正方形10個(gè)正方形＞用作單位來量：新知探究比較兩個(gè)圖形面積的大小，用正方形的面積作單位最合適。正方形能鋪滿整個(gè)長(zhǎng)方形而沒有空隙。新知探究

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個(gè)1516新知探究課堂練習(xí)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行033面積餐桌表面的大小小大課堂練習(xí)B甲乙丙課堂練習(xí)(2)下面的3個(gè)圖形中，(

)。A．圓形的面積最大B．三角形的面積最大C．長(zhǎng)方形的面積最大D．無法比較C(3)在比較一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形的面積時(shí)，用(

)作標(biāo)準(zhǔn)最合適。A．三角形B．圓形C．長(zhǎng)方形D．正方形D課堂練習(xí)繞圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。課堂練習(xí)答：正方形面積大。對(duì)比每個(gè)圖形所占方格的多少，可以得到正方形面積大。課堂練習(xí)

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