2023幼兒園大班開學(xué)第一課教案

2024幼兒園大班開學(xué)第一課教案幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇1

一、活動目標(biāo)

關(guān)心幼兒理解成長與生命的話題。

二、活動重點(diǎn)

引導(dǎo)孩子說出對于自身成長乃至他人、家庭、社會成長的感悟。

三、活動過程

1.升旗活動

大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到驕傲。

2.園長發(fā)言

3.游園活動

帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所變化外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出轉(zhuǎn)變，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。

4.班級談話

引導(dǎo)幼兒爭論，這個(gè)假期乃至整個(gè)20xx年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會都經(jīng)受了哪些成長，對于這些成長，自己又是怎樣的心情。

通過談話，關(guān)心幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會做貢獻(xiàn)的情感。

此外，大班的幼兒對生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們需要準(zhǔn)時(shí)地與幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，關(guān)心他們了解生命的意義。

5.樹立常規(guī)

大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)章的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒爭論，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)章，這樣，他們會更有仆人翁精神。

6.總結(jié)

孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的同學(xué)了。今日我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚異于你們看待問題是如此的通透。

今日的成長話題對于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事態(tài)度，今日，你們就是我的小老師，感謝你們，是你們讓我對成長有了不同以往的熟悉。

這個(gè)學(xué)期，盼望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!

活動反思：

整個(gè)教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)預(yù)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，關(guān)心幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參加活動的樂觀性較高，師生間的互動效果特別好。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇2

一、嬉戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動物和花草不同的共性，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮亮，表演顏色濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對比性和明確的訓(xùn)練意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了深厚的愛好。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)

三、嬉戲預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備

1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《慶?！?、《漂亮的家園》，為兒童劇表演做預(yù)備。

3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（二）嬉戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場景，預(yù)備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《漂亮的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等其次、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《慶?！分袊L(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長為幼兒供應(yīng)一些經(jīng)典的童話故事書，關(guān)心幼兒了解相關(guān)學(xué)問，豐富直觀閱歷。

2．家長為幼兒的表演嬉戲供應(yīng)廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

四、嬉戲提示

1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的連接變成了重點(diǎn)，假如連接不好，就會消失冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的連接環(huán)節(jié)，老師都會依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參加活動，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。力量強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的力量。面對這種狀況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿意幼兒表演欲望的同時(shí)又增加了他們的自信念。已了3

3、在嬉戲中消失了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種狀況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲勝利的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長關(guān)心做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認(rèn)同和接受，情愿表演反面的角色。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，愿意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

二、活動預(yù)備：

1、樂曲：《采茶撲蝶》

2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

三、活動過程：

1、請幼兒觀賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，敘述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、在老師的提示下，想象蝴蝶消失的情景，爭論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶消失和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

5、鼓舞幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解基本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3.在嬉戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自己平安防護(hù)力量。

活動預(yù)備：

交通平安標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂磁帶、多媒體設(shè)備(搜尋flash動畫）

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)章

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

活動過程：

導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引1起幼兒的愛好

老師：小伴侶你們看，這里有斑馬線欄桿，這里像什么地方？(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最認(rèn)真。

活動綻開

（一)觀看情景表演，引起幼兒思索(留意提示：又發(fā)生了一件事）(表演內(nèi)容：a一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿公路的學(xué)校生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過公路。）

問：剛才你看到了什么？是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生？你想對他們說什么？

小結(jié)：多么危急可怕的事情，為了我們的生命平安，我們肯定要遵守交通規(guī)章。

(二)熟悉信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告知我們什么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬嬉戲，體驗(yàn)信號燈在交通中的作用。

師：我們來個(gè)做嬉戲，《遵守規(guī)章的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演學(xué)校生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)章，相信平安肯定會伴隨你們

三、播放課件，熟悉幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系庫

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志。

今日劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？依據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？

歸納：

(1)指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的〝名字叫：指示標(biāo)志，就告

訴人們可以做的事情。

(2)禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里面著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是棼止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告知人們不能做的事情。

(3)警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔(dān)心全因素要高度留意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告知人們此處危急！

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇5

活動內(nèi)容：

故事《下雨的時(shí)候》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、訓(xùn)練幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

活動預(yù)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

提問：

1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、假如下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個(gè)問題寧靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、訓(xùn)練幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的溝通中，發(fā)覺他們對自己爸爸的熟悉僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜愛睡覺等。而爸爸們也的確忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機(jī)會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是聞名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而特地創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí)，我們對整個(gè)教學(xué)活動作以下幾點(diǎn)思索：

1、原來的繪本中一共有二十多頁，依據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為爸爸的愛好爸爸的本事好玩的爸爸和英勇的爸爸四部分。

2、愛的基礎(chǔ)是了解，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。假如孩子們在活動結(jié)束時(shí)，情愿并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個(gè)作品保持了一樣的情感進(jìn)展脈絡(luò)。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)推動應(yīng)有詳略。即使同樣的說，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學(xué)著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀看力量將依靠老師所供應(yīng)圖片的難易度，層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀看中需要以逐步呈現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個(gè)觀看、分析的空間。

4、把握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時(shí)適度關(guān)心孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成象貓頭鷹一樣聰慧。由于在英國，貓頭鷹經(jīng)常被認(rèn)為是最聰慧的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是爸爸的一件遺物，也就是說，是給予童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，老師也會回避遺物一詞，而用爸爸在家常常穿的衣服替代。

活動目標(biāo)：

1、能捕獲圖片中所供應(yīng)的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的樂觀愿望。

活動預(yù)備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸老師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，其次張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是每天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

老師：哈哈，這位小伴侶一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特殊也很感動。

還有誰情愿介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是每天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸特別了解，有的孩子還有些問題哦。

二、說說故事中的爸爸，綻開聯(lián)想（一）熟悉PETER的爸爸（PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

老師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。

老師：噢，我明白了，你們不舒適的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人簡單泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。

過渡環(huán)節(jié)：測一測認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜愛唱歌，喜愛跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個(gè)1。

老師：胸口有1就肯定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本事（PPT呈現(xiàn)嬉戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本事。（PPT呈現(xiàn)）PETER多聰慧啊，把爸爸的本事藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

嬉戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇7

活動目標(biāo)：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小伴侶有份驕傲感。

活動預(yù)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師敘述自己的遭受“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小伴侶正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他驕傲地對我說：‘我是大班小伴侶！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)摹?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小伴侶說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗誦一遍。

一、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將平安訓(xùn)練滲透到各個(gè)活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)懷和關(guān)心中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小伴侶交往。

二、教學(xué)預(yù)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的平安。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟識四周的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱忱接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消退平安隱患。

（二）談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小伴侶。

（三）如廁

在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)覺問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢毽子。訓(xùn)練幼兒在戶外不亂跑，聽從老師的指揮。

（五）室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)覺：

（1）教室里有哪些平安隱患？

（2）廁全部哪些平安隱患？

（3）戶外有哪些平安隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講平安。

（六）離園活動

1、認(rèn)真聽值日生叫名字，不跟生疏人走，拉緊家長的手，以防丟失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間入園。

（七）延長活動

家長給孩子講生活中的平安學(xué)問，增加幼兒的平安意識，實(shí)現(xiàn)家園共育的訓(xùn)練目標(biāo)。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇8

活動名稱:

畢業(yè)詩

活動目標(biāo):

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動預(yù)備:

一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小伴侶心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開頭由老師關(guān)心幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組爭論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好伴侶相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好伴侶身上的.某一件事，也可以和好伴侶共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱鬧的擁抱。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇9

嬉戲目的：進(jìn)展小伴侶們的觀看力、想象力與推斷力。

嬉戲預(yù)備：畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

嬉戲過程

一、介紹嬉戲玩法：

二、開展嬉戲：

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小伴侶來當(dāng)小丑的助手，誰情愿來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開頭請小伴侶們來做不說話的小丑嘍。)此嬉戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)關(guān)心幼兒理解嬉戲玩法。

2、然后請一名幼兒做小丑，開展嬉戲。

3、第一次嬉戲后，講出嬉戲中體現(xiàn)出來的問題，針對問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)章：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒觀察卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演，不能說話示意。

連續(xù)嬉戲2——3次。

4、假如時(shí)間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此嬉戲。

三、總結(jié)：評價(jià)哪些小伴侶做得好，也可讓小伴侶相互評價(jià)

附：嬉戲方法：請一名幼兒當(dāng)小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。

活動反思：

情景描述：

由于是在一個(gè)體育課后帶的嬉戲，所以我?guī)У逆覒蚴潜容^寧靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解嬉戲規(guī)章時(shí)，小伴侶們就顯得沒有愛好。我拿出小丑的圖片，小伴侶們就唧唧喳喳的說。在第一遍嬉戲中，消失了問題，小伴侶不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在其次遍嬉戲中，小伴侶們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是由于要表演的原因。在位置支配上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小伴侶已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個(gè)小丑表演，小伴侶們不知道猜哪個(gè)小丑的，場面混亂。

分析：

1.在要開頭講解嬉戲時(shí)，就應(yīng)吸引小伴侶留意，等他們寧靜后再開頭講解，以確保后面嬉戲的開展。

2.嬉戲示范過程中，應(yīng)提示小伴侶們認(rèn)真看小丑要做什么，助手要做什么。

3.嬉戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請小丑來表演。

4.在前期預(yù)備時(shí)，卡片應(yīng)預(yù)備的大些，讓助手站在小伴侶們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小伴侶們多多參加進(jìn)嬉戲中。

反思調(diào)整：

1.通過講解示范，讓小伴侶們能很快熟識嬉戲規(guī)章并參加。

2.在上嬉戲活動時(shí)，自己應(yīng)先做好充分的預(yù)備：材料、試講。在試講過程中發(fā)覺可能會消失的問題，及早解決。

3.針對小伴侶不愿當(dāng)小丑的問題，應(yīng)多實(shí)行鼓舞的方法。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇10

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的力量，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。

2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

活動過程：

1、導(dǎo)入：以幻想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱忱，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱幕孟耄汩L大了想做什么？”ⅱ時(shí)間老人的消失，賜予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新盼望。師化妝后悄然消失“小伴侶們好！我是時(shí)間老人，聽說你們都有自己的抱負(fù)，我好興奮啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實(shí)現(xiàn)宏大的幻想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們幻想成真！！”

2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的呈現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到仿照實(shí)踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開頭一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行預(yù)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行嬉戲活動。

3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

4、活動的最終，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域預(yù)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂嬉戲的愛好。

2、通過對凹凸音旋律的傾聽，會用身體表現(xiàn)音樂旋律。

3、嘗試結(jié)合音樂制造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景。

活動預(yù)備：

AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。

活動過程：

一、開頭部分：

老師引導(dǎo)幼兒說出春游時(shí)的所見所聞。

春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小伴侶出門玩呢？都去哪里了？跟小伴侶一起共享一下春游時(shí)見到的美景吧。

二、基本部分：

老師引導(dǎo)幼兒仿照出下山坡的動作及輕快的感覺。

小伴侶去了這么多好玩的地方，有的小伴侶還去了山上，山比較高，小伴侶在山頂山有沒有觀察漂亮的景色呢？小伴侶在山頂上玩一會后就要下山了，那小伴侶在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺呢？我們一起來仿照一下吧。（身體后傾，小步伐較快的前進(jìn)）。

老師引導(dǎo)幼兒仿照出爬坡的動作及吃力的感覺。

小伴侶下山的感覺很輕松也比較快，那小伴侶上山時(shí)的感覺是怎樣的？那我們一起仿照一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步伐比較大）。

老師引導(dǎo)幼兒仿照出跳動的動作。

小伴侶在爬山時(shí)路面上有些石頭，小伴侶會怎樣過去呢？那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小伴侶在跳動時(shí)雙腳輕輕跳起，并且要連續(xù)地跳。

老師引導(dǎo)幼兒仿照走彎彎曲曲路時(shí)的動作。

山路都彎彎曲曲的，小伴侶會怎么走呢？我們來仿照一下吧。（走彎彎曲曲的路時(shí)，就像在走波浪線）。

老師點(diǎn)擊AR音頻資源，引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn)，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作依據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。

老師播放一段音樂請小伴侶聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？

老師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動畫，引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。

這里有一個(gè)小伴侶，他春游時(shí)也去爬山了，我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小伴侶一樣呢？

三、結(jié)束部分

老師再次點(diǎn)擊AR音頻資源，和幼兒一起進(jìn)行音樂嬉戲。

那現(xiàn)在小伴侶和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂觀賞景色，隨著音樂我們開頭下山，覺得另一個(gè)山頭有更加漂亮的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有許多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，最終到達(dá)我們想去的山頭了。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇12

活動由來

在孩子們達(dá)成去野生動物園春游的協(xié)議后，常常會看到孩子們圍在一起爭論有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件特別重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內(nèi)容綻開深化與全面的爭論并初步進(jìn)行自我方案，從而在期盼春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的閱歷，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動。

本次活動圍繞兩份方案書綻開、老師制作了一份關(guān)于春游的時(shí)間支配、巡游內(nèi)容支配的方案書、組織幼兒對這一份方案書進(jìn)行爭論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師公平的地位共同進(jìn)行協(xié)商爭論。同時(shí)老師的方案書也是給孩子某種提示與參考：方案書可以運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字，包括語言共同進(jìn)行表達(dá)。孩子們制作方案書的過程不但是溝通個(gè)體閱歷、完成任務(wù)的過程，更重要的是由于方案書是幾個(gè)伴侶協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重，共同完成的，因而制作方案書也是孩子合作力量提高的一個(gè)重要契機(jī)。

在活動中幼兒可能有爭辯、有沖突，更有不完善的地方，但是假如站在孩子的進(jìn)展角度去看問題、我更多是考慮了“重過程”的理念，方案的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定方案、解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的力量是否得到了充分的呈現(xiàn)和提高，幼兒的交往力量、分工合作力量和解決問題的力量是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信念和規(guī)章意識，這些才是我親密關(guān)注的。

活動目標(biāo)

1、結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游方案，嘗試支配自己的活動。

2、在協(xié)商、爭論、分工等過程中提高同伴問的相互合作力量。

活動過程與指導(dǎo)

一、爭論老師的春游方案書

師：老師制定了一份去野生動物園春游的方案書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告知大家的？有什么看不懂想要問問老師或小伴侶的？有什么不滿足要修改的？

（一進(jìn)活動室、孩子們可能沒料到今日的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊急。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒有人主動提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

二、爭論制定小伴侶自己的春游方案書

1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鲱A(yù)備，現(xiàn)在我們長大了、想不想為自己制定一份春游方案？

（“好！”孩子們歡樂地呼應(yīng)。）

2、老師和大家一起把春游的時(shí)間、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了支配，想想除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么方案呢？

（帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開頭發(fā)亮了、這是他們喜愛的話題。）

3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)當(dāng)帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必需要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)遵守些什么規(guī)章呢？

（孩子們的話匣子被漸漸地打開了，一張張小臉開頭興奮起來！伊伊一說到吃的就一臉絢爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必需要帶的東西：有人已經(jīng)不滿足了、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

4、爭論分工：這份方案書聽起來挺棒的、可是我估量做起來有點(diǎn)難、看來一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

（制定用品方案的孩子只有3個(gè)、他們立刻開頭了求助：“誰來幫幫我們？”立即。施曦睿表示情愿關(guān)心他們。在老師表揚(yáng)后、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的方案、主動表示情愿去關(guān)心他們共同制定用品方案。）

5、制作方案書。

（1）觀看幼兒分工狀況：誰記錄？誰溝通？

（2）鼓舞幼兒去采訪別的伴侶或者老師。

（3）提示幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

（4）可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為方案書出辦法。

（食品方案小組產(chǎn)生了特別多爭吵：帶了飲料要不要帶水？要不要帶糖？大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。于是老師建議，要帶的食品假如大家都同意就登記、記錄員就開頭仔細(xì)詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在爭論了所帶食品后，陳屹群立即問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個(gè)垃圾桶？其他小伴侶認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師關(guān)心他們?nèi)ジ嬷闷贩桨感〗M。用品方案小組已經(jīng)商議?帶了特別多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更便利一點(diǎn)?？此麄冾A(yù)備的東西實(shí)在太多。我問：旅游的時(shí)候、你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是略微少一點(diǎn)好？沒想到他們都回答是多一點(diǎn)好，正好可以用來減肥！我想還是讓他們自己去打算吧！我離開了這組，去看規(guī)章方案小組、他們的分工與爭論井然有序、我問了幾個(gè)緘默寡言的孩子’：哪些規(guī)章是你想出來的？意外的是每個(gè)孩子都能傲慢地指出他們想出的辦法。真令我刮目相看?。?/p>

三、溝通共享

每組派出代表溝通各自小組記錄與爭論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問。

（這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了、孩子們與剛進(jìn)來時(shí)的緊急與拘謹(jǐn)判若兩人、有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動提問，立即就有人自動站起來進(jìn)行補(bǔ)充或解釋、孩子們努力嘗試去說服別人。一開頭特別多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出特別多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后、大家都能認(rèn)同與接受。他們開頭對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小伴侶的合理解釋、大家都能心悅誠服地接受。

對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們綻開了爭論：記錄小組全都認(rèn)為、可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們特別小氣呀？于是我們派出代表當(dāng)場采訪了宣宣的媽媽。

孩子們又針對食品方案小組記錄的要帶椰子開頭質(zhì)疑：有必要帶嗎？到哪去買？顧婧解釋說椰子特別好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開頭爭論還有哪些地方也特別好玩。老師立即接住這個(gè)話題并告知他們：海南島的確特別好玩、我們中國還有好多好玩的地方、漂亮的地方，老師盼望大家長大之后能走遍中國、走遍全世界。）

細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)章：禁止吸煙！對于其他一些共同制定出來的規(guī)章，孩子們也表示均能接受。）

活動延長：

在活動結(jié)束到旅游之前，我們的方案表前時(shí)時(shí)會有孩子在發(fā)表自己的高見、方案表上有時(shí)會打上一個(gè)小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調(diào)整，方案也在不斷地完善、家長有時(shí)也會為我們供應(yīng)一些建議。

（這是一次歡樂的方案活動，我相信、孩子們肯定會把我們的方案納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更歡樂！）

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇13

主題目標(biāo)：

1、通過幼兒自主地為春游做預(yù)備的活動，關(guān)心幼兒積累有方案、有主見、有條理做事的閱歷，提高幼兒分析問題，解決問題的力量。

2、在活動中體現(xiàn)幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。

老師預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖

一、發(fā)動階段

個(gè)別活動：想去春游

活動目標(biāo)：在自主的爭論中，引發(fā)幼兒大膽表述自己的意見和愿望。

活動過程：

1、與同伴說說，春天到了你們喜愛做些什么事?

2、引導(dǎo)幼兒回憶春游的過程和閱歷。

3、向幼兒提出今年的春游請小伴侶自己來預(yù)備。

4、說說你想去哪里春游?

說明：幼兒的爭論是特別自由的，老師不給他們?nèi)魏蜗拗?，在幼兒爭論的過程中老師注意傾聽幼兒間的溝通。

活動延長：鼓舞幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

小組活動：收集資料

1、幼兒依據(jù)相同的景點(diǎn)進(jìn)行自由分組。

2、合作收集相關(guān)的資料。

3、共同作好向同伴進(jìn)行介紹時(shí)所需要的預(yù)備工作。

集體溝通：去哪里春游

活動目標(biāo)：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達(dá)自己見解的力量，學(xué)著用證據(jù)(相關(guān)的圖片、照片等)來證明自己的觀點(diǎn)，并嘗試說服別人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，嘗試說服別人。

活動預(yù)備：

1、活動前已進(jìn)行過相關(guān)的個(gè)別爭論活動，幼兒已依據(jù)想去的地方自主形成小組，通過小組的合作預(yù)備，對這景點(diǎn)的特點(diǎn)有肯定的閱歷，并收集了一些圖片、照片等證物。

2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。

活動流程：

一、老師提出春游地點(diǎn)的要求：我們的春游只有一天時(shí)間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓小伴侶增長學(xué)問，或有所收獲的。

二、分組進(jìn)行溝通的預(yù)備

1、商討溝通的形式以及角色的安排。

2、小組爭論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說服別人)

3、選擇用來證明自己組觀點(diǎn)的資料。

三、介紹和評比

1、各組選派一個(gè)代表來說明理由。

2、相互可以提出問題，提出意見。

3、各組自由發(fā)表自己的見解，嘗試說服別人。

三、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。(打算的方法由幼兒自己想出來)

四、說說自己投票的理由。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇14

體育活動：

開心的春游

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的歡樂，激發(fā)對春天的喜愛。

2、增加幼兒的團(tuán)體意識;培育開朗、英勇的共性。

3、提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時(shí)會閃躲，不碰撞。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)學(xué)問閱歷。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)，

3、布置好的活動場地。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

(1)老師：你們春游過嗎?是怎樣進(jìn)行的?

(2)介紹嬉戲場地及玩法。

2、開頭嬉戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳動、放松等。

(2)幼兒在布置好的場地上歡樂地嬉戲。

在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：老師帶個(gè)別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。老師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動結(jié)束。

嬉戲：“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇15

一、活動名稱：《春游去》

二、活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語表達(dá)力量。

帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

三、活動預(yù)備：

幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。

公布春游方案，邀請家長志愿者參與活動。

幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。

四、活動過程：

開頭部分：

老師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，爭論春游中要留意的問題。

基本部分：

各小組溝通，老師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的變化

春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，敘述自己的發(fā)覺，描述春天的特征

老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)班級。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

五、活動延長：

日常生活中，讓幼兒連續(xù)觀看春天的景色與變化

幼兒園大班開學(xué)第一課教案篇16

目標(biāo)：

1．樂觀參加購物嬉戲，感受自己預(yù)備春游物品的歡樂。

2．設(shè)想合理的購物方案，能依據(jù)自己的狀況選擇合適的物品。

3．體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。

預(yù)備：

1．與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購物籃。

2．布置超市場景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

3．春游所需的各類物品，如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

過程：

一、第一次購物

1．再過幾天，我們就要去春游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來預(yù)備春游物品好不好?今日我們就來做個(gè)購物嬉戲，選擇自己最喜愛、最需要的物品，為春游作預(yù)備，好嗎?

2．幼兒嘗試