三年級(jí)語文第一次月考試卷分析

三年級(jí)語文第一次月考試卷剖析本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)質(zhì)，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下邊就試題的抽樣狀況、學(xué)生答題狀況以及對(duì)此后的教課等方面作剖析：一、基本狀況本次檢測參照人數(shù)9人，均勻分為分，及格人數(shù)8人，及格率％，優(yōu)異人數(shù)1人，優(yōu)異率％。二`學(xué)生答題得失剖析只管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多半學(xué)生在答題過程中所裸露的一些問題和短處不得不惹起我們的重視。（一）、難度中等，但關(guān)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)簡單寫錯(cuò)別字，特別是“舞蹈”的“舞”字。“花團(tuán)錦簇”的“紫”字等。（二）、基礎(chǔ)知識(shí)試卷中要考察的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生一定掌握的，但那些拼音很簡單拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反應(yīng)出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原由，答題時(shí)馬馬虎虎，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不堅(jiān)固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。句子內(nèi)容理解不難，大多半學(xué)生都能寫出來，可是主要存在問題是學(xué)生不會(huì)寫的字太多。填空題，所考察的內(nèi)容是本冊要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大概狀況較好，部分學(xué)生丟分的原由是寫錯(cuò)別字。（三）、閱讀。節(jié)選的內(nèi)容簡潔又簡單，所發(fā)問題也較簡單回答，學(xué)生得分率不高。填空，只需學(xué)生仔細(xì)閱讀短文就能在短文中找到相關(guān)句子填空。做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。（四）、作文從閱卷狀況來看，學(xué)生在考場作文中反響出來的一些問題也不容忽略，一是不仔細(xì)審題，自己亂寫作文題目；二是語言累積不多，語言表達(dá)不完好，缺少遣辭造句的能力；三是寫作技巧短缺，有的作文層次不清，語言橫三豎四；四是書寫不規(guī)范，筆跡潦草，錯(cuò)別字多。五、對(duì)此后教課的幾點(diǎn)見解：1、重視字詞教課，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教課是語文教課的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，第一要識(shí)字，要掌握必定數(shù)目的字和詞。要提升學(xué)生的成績，第一應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只需學(xué)平生常略加努力，就能夠得分。所以，教師在教課中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄錄和組詞的訓(xùn)練。2、提升閱讀能力，指引個(gè)性閱讀閱讀題的得分率是最低的，說了然學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題其實(shí)不難，只需學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，是很簡單找到答案的。閱讀教課的核心就是培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。所以，教師在閱讀教課中要還學(xué)生朗朗的念書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣.學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)經(jīng)常感覺無事可寫，無言以對(duì)。培育學(xué)生的寫作能力，要采納多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不停獲取寫作的動(dòng)力。4、豐富語言累積，著重語文實(shí)踐累積對(duì)提升學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大批的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)目的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不行能的。課內(nèi)的累積，主假如在朗讀中累積，如描繪人物、光景的詞語；細(xì)節(jié)描繪詳細(xì)生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富裕真理、語重心長的句子。課外的累積，則可充分利用學(xué)