珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)消防安全教育

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)消防安全教育教學(xué)目標(biāo)：1、 了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救賞識(shí)，重視安全，珍惜生命。2、 學(xué)會(huì)正確使用天燃?xì)?，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握消防安全常識(shí)，學(xué)會(huì)如何安全逃生。教學(xué)難點(diǎn)：掌握滅火方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：消防知識(shí)課件，一個(gè)滅火器。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。一、 導(dǎo)入新課。二、 學(xué)習(xí)消防知識(shí)。1、 趣味猜謎。“紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它逞兇，無(wú)嘴能吃物，怕雨不怕風(fēng)”。（打一自然現(xiàn)象）2、 課件展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們！小小的一團(tuán)火，它能給我們帶來(lái)溫暖，也能給我們帶來(lái)災(zāi)難，所以我們平時(shí)不要玩火，這樣我們才能安全幸福地成長(zhǎng)。下面我們來(lái)看一些圖片來(lái)展示一下火災(zāi)發(fā)生后的慘狀。2008年1月2日20時(shí)左右，烏魯木齊市錢塘江路德匯國(guó)際廣場(chǎng)突發(fā)大火，經(jīng)過(guò)消防部門近20個(gè)小時(shí)緊急搶救，截至1月3日16時(shí)，火勢(shì)得到基本控制。此次大火已造成2名消防官兵犧牲，1名消防戰(zhàn)士和德匯國(guó)際廣場(chǎng)2名工作人員失蹤。有目擊者稱，批發(fā)市場(chǎng)剛起火時(shí)，失蹤者曾在辦公區(qū)忙碌。經(jīng)新疆武警消防總隊(duì)證實(shí)，犧牲的2名武警消防官兵是在搜救被困群眾時(shí)，因煙氣中毒，經(jīng)搶救無(wú)效死亡，1名消防戰(zhàn)士至今下落不明。3、 學(xué)生談感想。這些畫(huà)面都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)生在我們身邊，看完后你們有何感想？（水火無(wú)情，生命如此美麗又是如此的脆弱，為了不讓悲劇在我們身邊重演，我們一定要“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”。）4、 課件展示課題。今天，我們這節(jié)課的課題就是“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”。二、講授新課。1、 老師設(shè)問(wèn)：“怎樣消除火患，保護(hù)好自己？”（我們要努力做好四件事:一是積極預(yù)防，二是及時(shí)報(bào)警，三是科學(xué)滅火，四是機(jī)智逃生）2、 分析“積極預(yù)防”知識(shí)點(diǎn)：（1）老師啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生分組交流并反饋信息，老師確認(rèn)或補(bǔ)充。A、 積極預(yù)防是為了達(dá)到什么目的？（找出導(dǎo)致火災(zāi)的隱患，把危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)，使火災(zāi)不再發(fā)生。）B、 你認(rèn)為“預(yù)防”與“救災(zāi)”這兩項(xiàng)工作哪一個(gè)更為簡(jiǎn)單有效？（是“預(yù)防”。“救災(zāi)”是火災(zāi)發(fā)生后迫不得已而為之的事情，或多或少會(huì)給人們帶來(lái)?yè)p失，所以人們常說(shuō)“防范勝于救災(zāi)”。）C、 老師過(guò)渡：所以消除火患的首要工作就是要“積極預(yù)防”?，F(xiàn)實(shí)生活中許多火災(zāi)都是因?yàn)槿藗儾患臃婪?，疏忽大意而造成的。D、 生活中人們的哪些不良行為習(xí)慣容易引發(fā)火災(zāi)呢？提示：蠟燭、蚊香、煙頭、鞭炮、火機(jī)、酒精爐、電插座、電熨斗、電暖器、煤氣灶、煤氣罐、消防設(shè)施與消防通道等。（蠟燭f放在書(shū)本、木質(zhì)家具上；在蚊帳、閣樓或床底下使用蠟燭。正確做法是應(yīng)放在專用架臺(tái)上；不使用明火，可用手電找東西。課件展示漫畫(huà)。蚊香f緊靠窗簾、蚊帳等可燃物旁或直接放在紙殼、書(shū)本等易燃物上。課件展示漫畫(huà)。)煙頭…隨手亂扔或躺在床上吸煙，半夢(mèng)半醒之間可能“被火葬”。正確做法是把煙頭掐滅。課件展示漫畫(huà)。鞭炮f在陽(yáng)臺(tái)上、樓道內(nèi)或其它禁放區(qū)內(nèi)燃放。課件展示漫畫(huà)?；饳C(jī)等火種f把火機(jī)、火柴等火種帶進(jìn)校園等公共場(chǎng)所，隨意焚燒枯枝落葉、廢紙等可燃物。“玩火者自焚”展示漫畫(huà)。酒精爐f火未完全熄滅就往里面加液體酒精；不小心碰翻酒精爐。提倡使用固體酒精作燃料。電插座f超負(fù)荷使用。電線f亂接亂拉電線；使用老化、陳舊的電線。正確做法是換上性能良好的電線。課件展示漫畫(huà)。電器f用完后不拔插頭，無(wú)人看管，長(zhǎng)期使用；使用劣質(zhì)或過(guò)期的電器。課件展示漫畫(huà)。煤氣灶、煤氣罐f閥門沒(méi)關(guān)緊，導(dǎo)致煤氣泄漏；煤氣泄漏后不迅速關(guān)緊閥門，打開(kāi)門窗通風(fēng)，而是打開(kāi)排氣扇、抽油煙機(jī)開(kāi)關(guān)；使用火柴等明火檢查漏氣點(diǎn)；隨意傾倒煤氣罐殘液。正確做法是先關(guān)緊閥門，再關(guān)閉灶臺(tái)；泄漏后用肥皂水泡沫的方法檢測(cè)漏氣點(diǎn)。課件展示圖片。消防設(shè)施與消防通道f不要破壞消防設(shè)施如滅火器、消防栓、應(yīng)急燈等；不要在走廊、樓梯口堆放雜物，占用消防通道。展示圖片。學(xué)生反思：在我們身邊是否也存在容易引起火災(zāi)的不良行為？老師小結(jié)。火災(zāi)來(lái)自隱患，歸于疏漏。希望同學(xué)們能不斷增強(qiáng)防火意識(shí)，改掉不良的行為習(xí)慣，警鐘長(zhǎng)鳴，這樣就會(huì)更大限度地遠(yuǎn)離火災(zāi)的侵?jǐn)_，保護(hù)好我們自己。3、 承前啟后：火災(zāi)發(fā)生前我們要積極地預(yù)防，可是萬(wàn)一火災(zāi)還是在我們身邊發(fā)生了，又該怎么辦？(對(duì)，我們要做好三件事，一是及時(shí)報(bào)警，二是科學(xué)滅火，三是機(jī)智逃生)4、 分析“及時(shí)報(bào)警”知識(shí)點(diǎn)：老師啟發(fā)設(shè)問(wèn)。俗話說(shuō)：“報(bào)警越早，損失越小”。所以發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后我們要在第一時(shí)間報(bào)警。如何報(bào)警呢？或者說(shuō)報(bào)警時(shí)我們要向消防隊(duì)說(shuō)明哪些情況呢？如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該及時(shí)拔打火警電話。我們都知道火警電話，是多少？(119)對(duì)了，有火災(zāi)“要要救”，當(dāng)拔通電話，聽(tīng)到對(duì)方報(bào)“消防隊(duì)”時(shí)，你應(yīng)該告訴對(duì)方哪些信息？(火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小，自己電話號(hào)碼，姓名，所在位置)(A、撥打火警電話119；B、說(shuō)明火災(zāi)的詳細(xì)地址；C、說(shuō)明起火部位、燃燒物質(zhì)及火勢(shì)大??；D、報(bào)警人的姓名及電話號(hào)碼。)老師組織學(xué)生模擬報(bào)警。A、背景介紹：小明家因?yàn)殡娋€老化發(fā)生了火災(zāi)，火勢(shì)很大，窗簾、沙發(fā)都被點(diǎn)燃了。如果你是小明，我是消防隊(duì)值班員，請(qǐng)你現(xiàn)在給我打電話報(bào)警，哪個(gè)同學(xué)愿意試一試？B、課件顯示完整對(duì)話。5、 承前啟后：報(bào)完警后，是不是就萬(wàn)事大吉，在原地等待消防對(duì)來(lái)救援呢？師：不是，一般情況下，火災(zāi)發(fā)生的初期是滅火的最佳時(shí)機(jī)，所以在保證安全的前提下，我們可以和大人一起共同滅火，這樣有可能把火勢(shì)控制下來(lái)，把損失降到最低限度。6、 分析"科學(xué)滅火"知識(shí)點(diǎn)：老師設(shè)問(wèn)，澄清誤區(qū)。如何做到科學(xué)滅火呢？同學(xué)們一定會(huì)想到用水去滅，這種方法是不是在所有情況下都適用呢？（2） 學(xué)生分組討論，反饋信息，老師啟發(fā)確認(rèn)。如果是電器起火、油鍋起火或煤氣罐著火，這種方法就行不通。（3） 老師過(guò)渡：所以我們共同探討一下在這三種情況下該如何正確滅火？課件顯示f情景一電器起火；情景二油鍋起火；情景三液化氣罐著火。學(xué)生分組商量對(duì)策，反饋信息，老師一一確認(rèn)。電器起火：立即關(guān)閉電源，然后用浸濕的毛巾去悟蓋。油鍋起火：立即關(guān)閉燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋等等。液化氣罐起火：用浸濕的被褥捂蓋火苗……）7、 承前啟后：如果火勢(shì)很大，超過(guò)了我們撲救的能力，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？（一個(gè)字“逃”，當(dāng)機(jī)立斷，“理智逃生”，只有這樣才能保全最大的利益）課件鏈接“機(jī)智逃生”8、 分析“機(jī)智逃生”知識(shí)點(diǎn)：（1） 老師設(shè)問(wèn)，澄清誤區(qū)。如何做到理智逃生呢？火場(chǎng)逃生不能寄希望于“急中生智”，只有平時(shí)加強(qiáng)對(duì)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握逃生自救的方法，危急關(guān)頭才能應(yīng)對(duì)自如、從容脫險(xiǎn)。（2） 學(xué)生小組合作，討論交流。大火蔓延時(shí)，我們可以采用那些逃生的方法來(lái)化險(xiǎn)為夷？（3） 課件提示：A、 情緒該怎樣控制？貴重財(cái)物該如何對(duì)待？（保持冷清，臨危不懼，處變不驚，理清思路，確定幾條逃生路線；生命第一，不要貪念財(cái)物。）B、 逃離時(shí)如何防止被火灼傷？被煙熏倒？（課件顯示“棉被護(hù)身法”；煙霧是最大的殺手，火災(zāi)中死亡的人百分之八十以上屬于煙霧窒息而死，所以一定要減少煙霧對(duì)人體的影響，捂住口鼻，彎腰低行。課件顯示“毛巾捂鼻法”）f學(xué)生上臺(tái)演示：假如老師所在的地方就是火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，火勢(shì)已經(jīng)失去了控制，哪個(gè)同學(xué)能用我提供的道具（毯子、毛巾）上臺(tái)演示一下該怎樣避免煙火的侵害，順利地從后門這個(gè)安全出口逃離？f其他同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。C、 火災(zāi)時(shí)選擇乘電梯還是走樓梯逃生？為什么？（選擇樓梯……要注意觀察著火的位置，如果火勢(shì)是自上而下蔓延，下部樓層的居民就應(yīng)該怎么辦？對(duì)，沿著樓道向下跑，沖到安全區(qū)域；如果火勢(shì)是自下而上蔓延的，往下的樓梯已被封死，上部樓層的居民怎么辦？對(duì)，沿著樓道往上跑，通過(guò)屋頂轉(zhuǎn)移到隔壁單元的樓梯上去疏散。D、 身上著火了怎么辦？（……就地打滾……）E、 火勢(shì)太猛，已經(jīng)蔓延到房門外，逃生路線都被封鎖，這時(shí)還能不能開(kāi)門強(qiáng)行從樓梯逃生？（不能，自投火海，引火燒身）應(yīng)該怎么辦？（“關(guān)門隔火法”，即關(guān)上迎火面的門窗，用浸濕的衣物堵塞縫隙。“結(jié)繩自救法”把家里的被套、窗簾等布料撕成條狀，連成繩索，一頭固定在窗邊，順繩滑下。該方法適用于四樓以下的低層樓房，注意在下滑時(shí)一定要用雙腳交叉夾緊繩子，不要因?yàn)榛艔埗鴫嫎恰Ｈ绻麡欠扛浇需F質(zhì)的排水管道，而且它足夠牢固，未被火烤，也可戴上手套，順著排水管滑下，轉(zhuǎn)移到安全地帶?！按舐暫艟确ā?。如果以上條件都不具備，也不要慌張，關(guān)上房門，站在陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等相對(duì)安全的地帶向外大聲呼救，可用敲打鍋盆、揮舞紅布、照射手電筒、扔擲小物品等方式發(fā)送信號(hào)，引起外界關(guān)注，等待救援。切不可頭腦發(fā)熱，盲目跳樓。）（4） 學(xué)生圍繞問(wèn)題，根據(jù)提示開(kāi)展小組探究，反饋信息，老師確認(rèn)補(bǔ)充，并適時(shí)點(diǎn)擊幻燈展示圖片。（5） 課件展示“火災(zāi)逃生自救要訣”，學(xué)生齊讀，加深印象。（“不慎失火釀災(zāi)難”