桂花雨市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

桂花雨3第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)

桂花是我國(guó)傳統(tǒng)名貴香花，素以芳香而著稱?；S色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。第一課時(shí)第2頁(yè)琦君（1917-），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。1949年赴臺(tái)，曾任臺(tái)灣中國(guó)文華學(xué)院、中央大學(xué)漢字系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》等。作者介紹第3頁(yè)自由朗誦課文，讀準(zhǔn)本課生字字音，讀通句子。初讀課文第4頁(yè)籮筐杭州luóháng糕餅臺(tái)風(fēng)最少完整茶葉桂花木蘭花學(xué)認(rèn)字第5頁(yè)籮luó

“籮”是指用竹子編一個(gè)盛糧食等用具，所以是竹字頭。學(xué)認(rèn)字第6頁(yè)杭hánɡ

我在地圖上見(jiàn)過(guò)“杭州”，所以我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。學(xué)認(rèn)字第7頁(yè)1.今天這里要開(kāi)一場(chǎng)盛（）大宴會(huì)。多音字盛開(kāi)shèngchéngshèng盛盛大盛飯盛滿2.他幫著食堂阿姨給我們盛（）飯。chéng第8頁(yè)蘭籮婆糕餅浸纏茶dǒnɡlánluópóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂撿懂糕餅浸纏撿左右結(jié)構(gòu)左窄右寬學(xué)寫(xiě)字第9頁(yè)籮luó不要寫(xiě)成草字頭?！八摹必Q折彎要寫(xiě)成豎。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第10頁(yè)糕ɡāo“米”末筆捺改成點(diǎn)。第11頁(yè)jìn浸中間橫筆右端不出頭。寫(xiě)得稍寬，能蓋住下面“又”，使整體顯得緊湊。第12頁(yè)jiǎn撿中間一橫不要遺漏。第13頁(yè)默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己初讀課文感受。整體感知第14頁(yè)桂花紛紛飄落，“我們”滿頭滿身都是桂花，一場(chǎng)好香雨，一幅好美畫(huà)。桂花雨和揺花樂(lè)是“我”心中珍藏美好回想。母親念念不忘故鄉(xiāng)桂花香，桂花寄托著母親思鄉(xiāng)之情。第15頁(yè)想一想：桂花給“我”帶來(lái)了哪些美好回想？再讀課文，利用學(xué)習(xí)單，梳理一下文章脈絡(luò)。地點(diǎn)美好回想文中對(duì)應(yīng)段落第16頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開(kāi)展討論，每位同學(xué)都要講話，并能有理有據(jù)地說(shuō)明觀點(diǎn)；討論結(jié)束后組長(zhǎng)將本組同學(xué)看法匯總到學(xué)習(xí)單上。第17頁(yè)地點(diǎn)美好回想（事件）文中對(duì)應(yīng)段落故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)兒時(shí)與父親賞花，獨(dú)愛(ài)桂花香氣。1-23-6在院子里與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖桂花樂(lè)趣。杭州給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代桂花雨。7-8第18頁(yè)自讀課文第7、8自然段，思索：讀了這兩個(gè)自然段你有什么疑問(wèn)嗎？為何母親說(shuō)“這里桂花再香也比不上故鄉(xiāng)桂花”？杭州桂花很美，作者為何忘不了故鄉(xiāng)桂花和故鄉(xiāng)桂花雨？第19頁(yè)作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“桂花，真讓我魂?duì)繅?mèng)縈?！弊髡呋?duì)繅?mèng)縈桂花雨到底是什么？是什么讓“我”和母親久久不能忘懷？下節(jié)課我們繼續(xù)品讀。課堂小結(jié)第20頁(yè)一、選擇題。

題目《桂花雨》意思是（

）。

A.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣

B.桂花被雨吹落

C.在雨中搖桂花A課堂演練第21頁(yè)搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。二、仿寫(xiě)。

爬樹(shù)時(shí)候，小剛“嗖”一聲就上去了，像猴子一樣。第22頁(yè)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)第23頁(yè)

上節(jié)課我們梳理了文章脈絡(luò)，知道文章以桂花為線索，寫(xiě)了桂花給作者帶來(lái)很多美好回想。讀第7、8自然段時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，這節(jié)課我們帶著這些疑問(wèn)再次走進(jìn)那場(chǎng)繽紛桂花雨。第二課時(shí)第24頁(yè)默讀課文，先畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)桂花喜愛(ài)之情語(yǔ)句，在旁邊批注自己體會(huì)，然后小組交流。第25頁(yè)桂花樹(shù)樣子笨笨，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ㄏ銡?，太迷人了。

作者先寫(xiě)了桂花樣子“笨”、花朵“小”，之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個(gè)“可是”，突出桂花樸實(shí)外表下香氣“迷人”。寫(xiě)出作者獨(dú)愛(ài)桂花原因。第26頁(yè)

朗誦第2自然段時(shí)，要讀出對(duì)桂花香氣“太迷人了”觀賞和贊美。朗誦指導(dǎo)第27頁(yè)桂花盛開(kāi)時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，最少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。

用一個(gè)“浸”字，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)時(shí)香氣濃郁，四面八方無(wú)處不在，整個(gè)村子都沉醉在桂花香里。“沒(méi)有不”是雙重否定表示必定意思，作者用這么語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)桂花更香。想象一下香氣都飄到了哪里。第28頁(yè)

朗誦第4自然段“香飄十里”“十幾家”“沒(méi)有不”等詞語(yǔ)時(shí)，要有意識(shí)地放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，感受桂花香氣悠遠(yuǎn)和濃郁，讀出沉醉和向往。朗誦指導(dǎo)第29頁(yè)

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香雨呀！”從這些詞句中，能夠感受到作者搖桂花快樂(lè)。第30頁(yè)

朗誦第5自然段，邊讀邊想象搖桂花畫(huà)面，深入感受搖桂花歡樂(lè)氣氛，體會(huì)搖桂花給作者童年帶來(lái)高興，了解作者對(duì)童年生活思念。朗誦指導(dǎo)第31頁(yè)

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，能夠加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還能夠做糕餅。整年，整個(gè)村子都浸在桂花香氣里。為何說(shuō)“整年，整個(gè)村子都浸在桂花香氣里”？桂花香甜了人們生活。第32頁(yè)從第3自然段“桂花一開(kāi)”，第4自然段“桂花盛開(kāi)”，第6自然段“搖落以后”和“過(guò)年時(shí)”這些詞語(yǔ)中，能夠感受到桂花香氣已不受季節(jié)束縛，香甜四季?！白钌偾昂笫畮准亦従印薄昂依蠣敔敗薄懊依掀牌拧?，還有大人孩子一起搖桂花情景，這些都能夠說(shuō)明“浸在桂花香”里不但是作者一家，而是“整個(gè)村子”。第33頁(yè)

朗誦第6自然段時(shí)，要放慢語(yǔ)速，讀“整年，整個(gè)村子都浸在桂花香氣里”時(shí)，要一邊讀一邊想象桂花香無(wú)處不在情形。朗誦指導(dǎo)第34頁(yè)杭州桂花真就不如故鄉(xiāng)桂花香嗎?這是為何呢？結(jié)合下面資料，討論這句話含義。

可是母親說(shuō)：“這里桂花再香，也比不上故鄉(xiāng)院子里桂花?！钡?5頁(yè)

琦君和母親原先住在浙江溫州瞿溪，家里有個(gè)大院子，種滿了桂花。她十二歲時(shí)，一家人遷居杭州。杭州有個(gè)叫“滿覺(jué)垅”地方，種滿了桂花，香氣濃郁。琦君1949年離開(kāi)故鄉(xiāng)，寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)是一個(gè)六十多歲老人了，一直沒(méi)有回到生她養(yǎng)她故鄉(xiāng)。資料第36頁(yè)第37頁(yè)母親比不是香味濃與淡，而是感情深與淺。在母親看來(lái)，桂花是故鄉(xiāng)代名詞，聞著異鄉(xiāng)桂花香氣，思念著卻是故鄉(xiāng)和親人。第38頁(yè)

朗誦第7、8自然段時(shí)，一邊讀一邊體會(huì)母親內(nèi)心感受，讀出思念之情。朗誦指導(dǎo)第39頁(yè)課文結(jié)尾作者為何不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？作者借助桂花這一詳細(xì)事物抒發(fā)自己思鄉(xiāng)懷舊之情，把這么情感寄托在充滿回想童年事物中，讓讀者讀起往返味無(wú)窮。這么結(jié)尾有什么好處？

以回想“桂花雨”作結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。第40頁(yè)桂花雨愛(ài)桂花思桂花思鄉(xiāng)情搖桂花香飄十里落花下雨回到故里結(jié)構(gòu)梳理第41頁(yè)課文以細(xì)膩筆觸回想了作者童年時(shí)與

相關(guān)生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)

思念以及對(duì)

感情。桂花故鄉(xiāng)和親人童年生活無(wú)比思念主題概括第42頁(yè)

例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”，還有那搖落陣陣桂花雨。

于是，我又想起了那天山白云，還有那秋天南歸雁群。一、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一段話。課堂演練第43頁(yè)花是故鄉(xiāng)——月是故鄉(xiāng)——山是故鄉(xiāng)——水是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——

二、依據(jù)提醒寫(xiě)內(nèi)容。香明青綠親第44頁(yè)