高考古詩詞鑒賞ppt省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

高考詩歌鑒賞十種題型一、分析詩歌意象型（景物形象）。二、分析抒情形象（詩中塑造人物形象或抒情主人公）型三、分析意境型。四、分析技巧型五、分析主旨（情感）題型。六、字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型七、、煉字型八、分析句意型九、分析語言特色型十、態(tài)度觀點型第1頁透過意象了解意境意象意境類第2頁

一、分析詩歌意象型提問方式詩歌描繪了那些意象？為我們描繪了一幅什么樣畫面？

請看詩歌天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。問：這首曲子描繪了那些意象？為我們描繪了一幅什么樣畫面？為我們展現(xiàn)一個什么樣詩人形象？第3頁答題知識積累一、意象定義。二、意象種類?！疚锵蟆⑷诵蜗蟆?、物象；2、人形象（主人公形象、詩人形象）。（1）主人公形象：柳永《雨霖鈴》離別無限憂傷，愛恨情長；王翰《涼州詞》將士忠心報國，獻身邊塞。第4頁答題知識積累（2）詩人形象：傲視權(quán)貴、傲岸不羈形象?！秹粲翁炖岩髁魟e》心憂天下、憂國憂民形象。《茅屋為秋風所破歌》寄情山水、歸隱田園隱士形象?！渡骄忧镪浴贰稓w園田居.種豆》懷才不遇、壯志難酬形象。《登幽州臺歌》《永遇樂京口北固亭懷古》矢志報國、慷慨憤世形象?！妒緝骸贰妒辉滤娜诊L雨大作》《破陣子》友人送別、思念故鄉(xiāng)形象。《贈汪倫》《九月九日憶山東弟兄》《天凈沙秋思》第5頁答題知識積累三、答意象題公式?！久枘?總結(jié)】1、描?。海?）簡單翻譯。（2）復(fù)雜選取意象?！督溪毑綄せā贰短靸羯城锼肌?、總結(jié)：（1）這是一幅（描寫了一幅）“時間+地點+特點”圖畫。（2）經(jīng)過景物描寫，為我們塑造了一個xxx（主人公或詩人）形象。四、巧妙解題。（1）《天凈沙秋思》這首曲子為我們描繪了“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家等11個意象。（2）曲子為我們描繪了一幅秋日黃昏清新幽靜、冷落暗淡畫面。（3）為我們展現(xiàn)了一個長久漂泊在外思鄉(xiāng)游子形象。第6頁答題知識鞏固閱讀下面詩，回答下列問題。江畔獨步尋花【杜甫】黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。問：這首詩選取了哪些美好意象？為我們描繪了一幅什么樣圖畫？此事時認識個什么樣形象？第7頁答題鏈接高考【全國一卷】閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉又Я鳎L江在湖北、江西一帶，分很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，吳興、吳郡、會稽。④這兩句意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物，他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚。8、詩前四句描寫了什么樣景象？這么寫有什么用意？（6分）第8頁答題鏈接高考8.（6分）（1）詩前四句描寫了漢江江水盤旋萬里，分成了很多支流。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流。（2）為我們描繪了一幅遠望漢江水勢浩瀚無邊，氣勢宏大景象。（3）借景抒情，作者以此為下文頌揚盛唐天下一家、國運興盛做鋪墊，有利于突出詩主旨。第9頁二、分析意境型提問方式①這首詩營造了一個怎樣意境？②這首詩描繪了一幅怎樣畫面？表示了詩人怎樣思想感情？

答題公式描摹+總結(jié)+情感（6分）（描摹+總結(jié)）+情感（4分）總結(jié)（雙音節(jié)詞）第10頁請看試題閱讀下面這首詩，回答后面問題。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩描繪了一幅什么樣畫面？表示了作者什么樣情感？第11頁古代詩詞中常見思想情感1.憂國傷時

揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽《過華清宮》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武《兵車行》反應(yīng)離亂痛苦《春望》表示山河淪喪痛苦《示兒》

同情人民疾苦《賣炭翁》

對國家民族前途命運擔憂《登樓》

第12頁古代詩詞中常見思想感情第13頁古代詩歌常見思想感情第14頁古代詩歌常見思想感情第15頁答題公式公式:

什么意象＋意象組合成什么畫面＋表示詩人什么

情感模式：詩歌描寫了

意象；②營造

氣氛，組成一幅

畫面；③表示了詩人

思想感情，或給人

啟示和思索。思緒：①找出詩中物象、意象；②展開聯(lián)想和想像，用自己語言再現(xiàn)畫面；點明景

物所營造氣氛特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表示了詩人什么樣思想感情。第16頁探索意境曲徑通幽1、

絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.答：此詩描繪了一派漂亮初春景象(步驟一)。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境(步驟三)。第17頁2.請看詩歌：次石湖書扇韻

（宋）姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。2.答：描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜畫面（步驟①）。

寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步驟②）。

(從視覺與嗅覺等角度)渲染出閑適雅寂石湖風景（步驟③）第18頁一線串珠情感流淌思想感情第19頁

3.分析主旨（情感）型題

提問方式

①這首詩表示了怎樣思想感情?

②這首詩反應(yīng)怎樣社會現(xiàn)實？③這首詩寄托怎樣情懷？

第20頁請看詩歌采桑子（宋）歐陽修

天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。第21頁答題公式2答題格式：（1）這首詩經(jīng)過對……描寫，（2）展現(xiàn)了……畫面，（3）表示了詩人……思想感情。注意：假如是詠物詩，不答步驟（2）。第22頁知識鋪墊水到渠成采桑子（宋）歐陽修天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。答案示例這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風習習，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）(步驟一)。

抒發(fā)了詩人愛戀西湖風光和現(xiàn)實生活美好情懷。(步驟二)第23頁古代詩詞中常見思想情感1.憂國傷時

揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽揭露統(tǒng)治者窮兵黷武反應(yīng)離亂痛苦表示山河淪喪痛苦同情人民疾苦對國家民族前途命運擔憂

第24頁古代詩詞中常見思想情感2.建功報國建功立業(yè)渴望保家衛(wèi)國決心報國無門悲傷年華消逝，壯志難酬悲嘆理想不為人知愁苦心情

第25頁古代詩詞中常見思想情感

3.思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思思親念友邊關(guān)思鄉(xiāng)第26頁古代詩詞中常見思想情感4.生活雜感寄情山水、田園悠閑昔勝今衰感嘆借古諷今情懷青春易逝傷感仕途失意苦悶告慰平生喜悅

第27頁古代詩詞中常見思想情感5.長亭送別依依不舍留戀情深意長勉勵坦陳心志告白

第28頁形象類第29頁是指詩歌中創(chuàng)造寄寓作者思想情感和觀點態(tài)度實物（人、景、物）。

形象（意象）人（詩中塑造人物形象或作者自己）物（詠物詩或其它詩中物象）景（寫景詩或其它詩中景象）形象：第30頁4.分析抒情形象型

（詩中塑造人物形象或抒情主人公）請看詩歌早梅

（唐）張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

提問方式①這首詩描寫了一個怎樣形象？請簡明分析.②詩中形象有什么特點，象征了什么品格。答；本詩展現(xiàn)了一個孤寂傲世、堅韌剛強、高潔脫俗詩人形象。早梅耐寒而立、迎風而發(fā)形象?！昂弊贮c明早梅生存條件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅孤獨；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。第31頁尋陸鴻漸不遇（唐）皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。④詩中陸鴻漸是一個什么樣人物形象？答案示例答：詩中陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念高人逸士形象。經(jīng)過前四句對幽僻、高雅隱居之地景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸高潔不俗。經(jīng)過最終兩句西鄰對陸鴻漸行蹤敘述，側(cè)面襯托了陸鴻漸瀟灑閑適。第32頁分析形象型1提問方式：請簡明分析這首詩中“×××（人）”形象。2提問變體：①詩歌中“×××（物）”含有什么特點3正確解答：（1）詩中描繪了什么樣形象（身份+性格）；（2）描繪形象基本特征（結(jié)合詩句）；（3）表示思想感情或社會意義。第33頁語言類第34頁5.字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？提問變體：某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。詩中“詩眼”、“關(guān)鍵字”是哪一個？為何？答題步驟：(1)解釋該字在句中含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。第35頁

6.煉字型

提問方式①某一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？②某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？請看詩歌移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。第36頁答案示例“系”字寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾動作，擬人手法表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去深情又符合春日和風拂拂情景?！疤洹弊直砻鎸扅S鶯鳴叫，深層寫黃鶯殷殷挽留、凄凄惜別時離人難過啼哭，擬人手法，賦予黃鶯以人情感，并使主客移位，曲筆手法，巧妙而含蓄地表示了詩人對湖上亭依戀之情。第37頁答題公式公式:釋義＋手法（修辭或表現(xiàn)）＋表示詩人情感

模式：某字在詩中意思是

,生動形象地寫出了

情景，淋漓盡致地表示了作者

感情。煉字慣用表現(xiàn)手法:擬人、渲染、襯托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。第38頁７.分析句意型提問方式①這句詩好在哪里？②這句詩有什么含義和作用？表示上有什么特點？請看詩歌Ａ.過故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。Ａ.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度，作一簡短賞析。答：利用了對仗手法（1分），“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，相互對應(yīng)，十分工整（1分），寫出了山村優(yōu)美田園風光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境喜愛之情（２分）。第39頁Ｂ.書湖陰先生壁（宋）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這么寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表示了作者怎樣情感？答案示例

用了擬人手法（1分）。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠山色“送”進門來。化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性（擬人手法詩歌中證據(jù)（1分））。寫了田園風光盎然生機（2分)。抒發(fā)了詩人對這種美好田園生活喜愛之情。（2分）第40頁答題公式公式:詩句是何種手法＋手法在詩歌中證據(jù)＋表示出詩人怎樣感情。

模式：某句詩用了

手法（1分），寫了

內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），含有

優(yōu)點（1分）。抒發(fā)了詩人

感情（1分）。

思緒：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣感情。第41頁8.分析語言特色型

提問方式①這首詩在語言上有何特色?②請分析這首詩語言格調(diào)或談?wù)劥嗽娬Z言藝術(shù)。

第42頁請看詩歌Ａ.春怨（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。這首詩在語言上有何特色?答：此詩語言特色是清新自然、樸質(zhì)無華，口語化。(步驟①——畫龍點睛指出何語言特色)“黃鶯兒”是兒化音（口語化語言），顯出女子純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫美夢。(步驟②——結(jié)合語句詳細分析怎樣表示這語言特色)自然貼切地表示了女子對丈夫思念之情。(步驟③——指出表示了詩人怎樣情感)第43頁Ｂ.觀祈雨（唐）李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在語言方面有什么突出特點？試作簡明賞析。答案示例答：全詩語句直白，意思含蓄，諷刺深刻。（第一步）／前兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而“簫管迎龍”，后兩句則與此相反，朱門（達官貴人）擔心春雨到來使管弦受潮而影響尋歡作樂。（第二步）／前后反差對比，抒發(fā)了詩人同情與憤慨之情。（第三步）第44頁Ｃ.卜算子·送鮑浩然之浙東（宋）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。王灼在《碧雞漫志中》謂王觀作品“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詩“新麗”表示在什么地方？試作簡明賞析。答：此詩修辭巧妙，詞語新鮮明麗；想像新奇別致，幽默俏皮。(步驟①——畫龍點睛指出何語言特色)“水是眼波橫，山是眉峰聚”眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈盈處來顯示浙東山水清秀，修辭巧妙，詞語新鮮明麗?！懊佳塾帯薄扒f和春住”，寫暮春送客又兼送春，并祝福友人與春同在，想像新奇別致，一語雙關(guān)，幽默俏皮。(步驟②——結(jié)合語句詳細分析怎樣表示這語言特色)這首詩以輕松活潑筆調(diào)、巧妙別致比喻、幽默俏皮語言，表示了作者送別友人鮑浩然時依依不舍心緒和祝福。(步驟③——指出表示了詩人怎樣情感)第45頁答題公式公式:詩句／詩歌有何語言特色＋語言特色在詩歌中證據(jù)＋表示出詩人怎樣感情。

模式：某句詩有

語言特色（1分），首聯(lián)

；頷聯(lián)

；頸聯(lián)

；尾聯(lián)

，抒發(fā)了詩人

感情（1分）。

思緒：①用一兩個詞準確點明語言特色。②結(jié)合詩句詳細分析這種特色在詩歌中證據(jù)。③指出有怎樣表示效果。第46頁表示技巧類第47頁9.分析技巧型提問方式①這首詩用了怎樣表現(xiàn)手法?②請分析這首詩表示技巧／藝術(shù)手法／表現(xiàn)手法？詩人是怎樣抒發(fā)自己情感?有何效果?第48頁

請看詩歌A.早行（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要采取了反襯手法。(步驟①——準確指出用了何手法)

星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜。(步驟②——闡釋手法在詩歌中證據(jù))

兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由飄泊引發(fā)孤獨寂寞之感。(步驟③——分析表示出詩人怎樣感情)第49頁B.墨梅

（元）王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

這首詩刻畫了梅花什么樣特點？用什么手法表示了作者怎樣思想感情？答：主要采取了托物言志手法。詩歌前兩句用比喻刻畫了墨梅“淡”雅樸素，高潔“清”秀特點；后兩句用擬人手法，直抒胸臆,點墨梅不夸顏色夸“清氣”(步驟②——闡釋手法在詩歌中證據(jù))；全詩用托物言志手法表示了作者不向世俗獻媚堅貞高潔情感。(步驟③——分析表示出詩人怎樣感情)第50頁答題公式公式:詩句／詩歌是何種手法＋手法在詩歌中證據(jù)＋表示出詩人怎樣感情。模式：某句詩用了

手法，寫了

內(nèi)容（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人

感情。思緒：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣感情。第51頁古詩詞表示技巧1.表示方式2.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸大借代設(shè)問反問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明描寫類抒情類間接抒情3.修辭方法動靜，虛實，側(cè)面襯托，細節(jié)描寫，白描，對比，襯托（正、反襯），象征敘事抒情借古抒情第52頁

概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目標：語言含蓄、精練，可收到言簡意豐、耐人尋味效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)絡(luò)到與之相關(guān)另一事物，或把事物中類似特點聯(lián)絡(luò)起來造成一個經(jīng)典。襯托或襯托

指是以乙托甲，使甲特點或特質(zhì)愈加突出。有正襯和反襯兩種1.周公吐哺，天下歸心2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？1.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。第53頁類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

對比對照把兩種不一樣事物或情形作對照，相互比較.作用:揭示矛盾,對比鮮明,反差強烈,含有震撼人力量.直抒胸臆

即景抒懷，表示詩人面對自然景象所產(chǎn)生富有哲理性思想。借景抒情融情于景

詩人要表示思想感情正面不著一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。托物言志在描摹事物以盡其妙基礎(chǔ)上融入作者感情，寄托作者心志。朱門酒肉臭，路有凍死骨

1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

第54頁類別概念說明例句表

現(xiàn)

手

法

疊字用重合字表示一個特殊效果,作用:增強語言韻律感;強調(diào)突出情感.以古諷今借古事諷現(xiàn)實,借歷史,敘述古人,實則抒發(fā)自己對人、事物認識。

動靜結(jié)合慣用一個寫景手法,與襯托現(xiàn)有聯(lián)絡(luò),又有區(qū)分.渲染對環(huán)境、景物作多方面描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果,從正面著意描寫普通用于描寫。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。

明月松間照，清泉石上流。

《絕句》生看成人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

第55頁類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

虛實結(jié)合有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；詳細為實抽象為虛；當前為實，未來為虛。正側(cè)結(jié)合側(cè)面描寫給讀者留下更多想象空間白描或工筆用簡練樸素文字,潔凈利索勾畫出事物形狀、光暗等，以表現(xiàn)感受。細節(jié)描寫抓住人或物極細微動作進行描寫，能取得“見微知著”效果如：李煜《虞美人》“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷……耕者……出者……”《天凈沙·秋思》停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。第56頁類別概念說明例句表示技巧修辭手法比喻用一個事物或情景來比作另一個事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用,愈加生動感人.借代

借用相關(guān)事物來代替所要表示事物。借代可用部分代表全體，詳細代替抽象，用特征代替人。借代利用使語言簡練、含蓄?？浯髮κ挛镄蜗蟆⑻卣?、作用、程度等作擴大或縮小描述。有更突出、更鮮明地表示事物作用。1.羈鳥念舊林，池魚思故淵2.大江東去，浪淘盡、千古風流人物當年粉黛，何處笙簫？

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。第57頁類別概念說

明例句修辭手法設(shè)問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

反問

用疑問形式表示確定意思。用來加強語氣，表示強烈感情1.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.便縱有千種風情，更與何人說？2.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。第58頁謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。——《姜齋詩話》1、樂（哀）景哀（樂）情第59頁2.渲染本是國畫一個技法，在需要強調(diào)地方，用水墨或淡色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強藝術(shù)效果。詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面正面描寫形容，以突出形象。問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；那酒正放在紅泥抹小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最終一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖