高中生物-群落的結構-新人教版必修3省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

第三節(jié)群落結構1/27同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群集合，叫做群落．如：在池塘生物群落中．現(xiàn)有浮萍等水生植物，也有魚，蝦，螺等水生動物，還有各種多樣微生物等生物群落概念（community)2/27生活在一定區(qū)域內，相互之間有直接或間接關系各種生物種群總和。因為種間關系而形成了生物群落。植物、動物、微生物三大功效類群是相互作用相互影響，彼此之間以物質和能量為紐帶緊密地聯(lián)絡在一起，組成了生物群落。了解群落內涵：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群集合3/27二．群落物種組成2不一樣群落物種豐富度不一樣。群落中物種數(shù)目標多少稱為物種豐富度。3不一樣群落其優(yōu)勢種不一樣。1

不一樣群落物種組成不一樣。所以群落物種組成是是區(qū)分不一樣群落主要特征。不一樣群落物種數(shù)目有差異。其規(guī)律為：①熱帶——兩極物種豐富度降低②海拔高度增加物種豐富度降低③隨水深增加物種豐富度降低比如森林群落中數(shù)量占絕對優(yōu)勢是木本植物4/27常綠闊葉林針葉林5/27資料分析；反應種間關系實例1（1）單獨培養(yǎng)：在適當條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。討論：6/271（2）混合培養(yǎng)：因為這兩種草履蟲含有相同生活習性（尤其是能以同一個桿菌為食），當它們被放在同一個容器中培養(yǎng)時，起初兩種草履蟲數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，所以表現(xiàn)為兩種草履蟲種群數(shù)量均增加。7/272.提醒：90多年調查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關性。比如，從1845年到1855年間，猞猁數(shù)量增加造成雪兔降低；而雪兔降低，又會造成猞猁降低，之后雪兔又大量增加。從多年調查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們種群數(shù)量保持在一定范圍內波動。8/273.提醒：雪兔是以植物為食，猞猁是以雪兔為食。猞猁存在不但制約雪兔種群數(shù)量，使得：植物→雪兔→猞猁之間保持相對穩(wěn)定；而且因為植物資源比較穩(wěn)定，進而使得另一些以植物為生動物數(shù)量及其食物鏈相對穩(wěn)定，因而整個群落能夠處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。9/27資料1中兩個種群之間是經過食物間接地發(fā)生作用（競爭）；

相互作用結果：是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料2中兩個種群是經過捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）。相互作用結果：是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。4.提醒：10/27三．種間關系11/27捕食：一種生物以另一個生物作為食物．個體數(shù)時間BA捕食1AB先增加者先降低，后增加者后降低不一樣時性改變能量關系圖12/2713/27兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等競爭結果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡競爭個體數(shù)時間AB競爭2生存能力不一樣CBA能量關系圖大象和獅子搶奪水源14/27水稻和稗子競爭15/27一個生物（寄生者）寄生于另一個生物（寄主）體內或體表，攝取寄主養(yǎng)分以維持生活寄生個體數(shù)時間AB寄生4ABAB能量關系圖16/2717/27地衣：藻類和真菌共生物豆科植物和菌瘤根18/27菟絲子一方受益，一方受害寄生結果：19/27二者生活在一起，相互依賴，彼此有利互利共生：個體數(shù)時間AB共生3AB能量關系圖20/27個體數(shù)時間個體數(shù)時間AABB共生寄生個體數(shù)時間BA捕食1個體數(shù)時間AB競爭234判斷以下各圖表示種間關系各是什么21/272群落空間結構類型：三、群落空間結構垂直結構水平結構：1群落空間結構形成：在群落中，各個生物種群分別占據(jù)發(fā)不一樣空間，使群落形成一定空間結構。22/27⒈垂直結構植物有顯著分層現(xiàn)象。（與光照強度相關）23/27麻雀總是成群地在森林上層活動，吃高大喬木種子。煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅翁等鳥類總是森林中層營巢。血雉和棕尾虹則是經典森林底層鳥類，吃地面上苔鮮和昆蟲。動物分層現(xiàn)象（與其食物及棲息場所相關）。24/27⒉水平結構在水平方向上，因為地形起伏、光照明暗、濕度大小等原因影響，不一樣地段往往分布著不一樣種群，種群密度也有差異。它們常呈鑲嵌分布。25/27地球表面因降雨量、溫度大小等生態(tài)因子從赤道到北極依次有熱帶雨林、溫帶森