七年級思想品德上冊第一單元教材分析市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

七年級思想品德上冊第一單元教材分析

廣州市第一中學

蔡文勇善用學業(yè)質量評價標準這把尺子

1/53一、研究初衷：

學業(yè)質量評價標準是一把教學與評價量度尺2/53評價衡量事物，我們需要有一個評價標準。其實對《學業(yè)質量評價標準》使用，原理也是一樣。新課程標準表述比較含有概括性，但在詳細教學實踐中不夠詳細，比較難操作?！秾W業(yè)質量評價標準》為老師們提供了一個詳細可操作評價標準，將義務教育課程標準要求課程目標細化為教學和評價中可操作目標，方便老師們設計、組織教學和對學生學習評價，針對老師在教學中所面臨新問題與新情況，處理老師教學實際困難，深入推進義務教育階段思想品德課程改革，方便更加好地發(fā)揮《學業(yè)質量評價標準》對新課程實施導向和促進作用。結論:3/53為何要使用《學業(yè)質量評價標準》進行設計、組織教學？

我們需要理清思緒老師們疑問:4/53圖示教材設計教學指導備課聽課、評課、教學評價學習與評價新課程標準依據(jù)依據(jù)學業(yè)質量評價標準二、研究關鍵：理清各種教學資料使用思緒5/53《學業(yè)質量評價標準》是把新課程標準內容詳細細化，說到底“老祖宗”還是新課程標準，教材和《學業(yè)質量評價標準》是以它為依據(jù)制訂，而《學業(yè)質量評價標準》是一個詳細詳細量尺評價標準，方便老師了解教材和組織備課，同時《學習與評價》也是依據(jù)《學業(yè)質量評價標準》來編訂。所以把握好《學業(yè)質量評價標準》，對于老師設計教學，組織教學，提升教師專業(yè)素質含有主動作用?！秾W業(yè)質量評價標準》既是學校進行學業(yè)測試和區(qū)域組織學業(yè)質量檢測命題依據(jù)，也是教師在教學過程對學生進行表現(xiàn)性評價參考，還能夠作為教師在日常教學中進行自我監(jiān)控教學提議。

結論:6/53七年級上冊第一單元評價標準闡述：7/53三、研究重點：把握好學業(yè)質量評價標準關鍵內容該單元評價標準主要是由以下幾個部分組成：1、《學業(yè)質量評價標準》課標2、《學業(yè)質量評價標準》評價目標3、《學業(yè)質量評價標準》評價方式8/531、《學業(yè)質量評價標準》課標1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好學習、勞動習慣和生活態(tài)度（它來自第一大板塊“成長中我”）；1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，主動與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗性格（它來自第二大板塊“我與他人關系”）；1.4正確認識個人與集體關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體榮譽和利益（它來自第三大板塊“我與集體、國家和社會關系”）。9/53關鍵概念1、《學業(yè)質量評價標準》課標所以，我從三個角度展開分析：自己、同學、集體。

本單元就是圍繞這三者關系展開教學，從而定出教學關鍵內容：

（1）適應新學習生活，養(yǎng)成良好學習習慣，享受學習。（2）與新朋友結伴成長。（3）創(chuàng)建新班集體。

10/532、《學業(yè)質量評價標準》評價目標在第一單元評價目標中重點要把握好能力目標里動詞描述（如：體驗、感受、了解、共享、認識、體會、養(yǎng)成、舉例說明、享受等等詞語）和知識掌握層次（主要分為三個層次：了解、了解、利用）。11/53舉例說明1：知識能力1.5.1初中學習新特點了解

感受初中學習新生活，了解初中學習新特點。2、《學業(yè)質量評價標準》評價目標這個知識點要求學生最起碼能夠經(jīng)過思索，說出初中學習與小學學習有哪些不一樣之處，引導學生總結出初中學習特點（即What）。同時對學生提出自主學習要求，讓學生起碼知道進入初中需要自主學習。12/532、《學業(yè)質量評價標準》評價目標提醒：老師在教課時要讓學生分組討論，比較初中與小學學習不一樣。最好勉勵學生踴躍講話，讓學生大膽地說，講出自己心中所想。老師在這個過程中，需要把學生講話內容簡單統(tǒng)計在黑板上，以此作為最終“初中學習新特點”總結，列表歸納效果更佳。找出二者不一樣之處小學學習特點中學學習特點13/532、《學業(yè)質量評價標準》評價目標提醒：學生就能夠用最有效方法了解初中學習新特點，同時自己也需要開始培養(yǎng)自主學習能力。因為這個知識層次屬于“了解”，如此，對于這個知識點教學基本已經(jīng)能到達要求，假如有些老師把初中學習特點只是一味地講，講得過于深入，用太多時間來講這個知識點，學生缺乏思索，不一定能了解清楚。

14/53舉例說明2：知識能力1.5.3自己學習方式利用了解自己學習方式；結合自己實際與他人優(yōu)點以及教師教學格調和特點，逐步改進自己學習方法。這個知識點要求學生不但要清楚自己學習方式，更主要是結合他人優(yōu)點與老師教學格調、特點，不停嘗試找到更適合自己學習方法（即How）。2、《學業(yè)質量評價標準》評價目標15/53提醒：老師在教學過程中最好以學生討論形式展開教學，引用一些老師和學生案例，引導學生自己分析，哪個學習方法更適合自己，深化學生思索，勉勵學生努力踐行。因為這個知識層次屬于“利用”，所以老師在教學中要重點強調“How”，這么才能到達《學業(yè)質量評價標準》要求，假如有些老師只是單單從教材表層面上教學，可能會講得比較淺薄，學生上完課后沒有嘗試做，造成不能達標。2、《學業(yè)質量評價標準》評價目標16/53評價方式主要分為：紙筆測試和非紙筆測試舉例說明：知識能力評價方式1.5.2初中學習方法與策略利用在初中學習生活中逐步掌握科學有效學習方法與策略，養(yǎng)成良好學習習慣。非紙筆考試：如觀察等；紙筆考試。

老師在設計教課時，對于評價方式選擇，需要依據(jù)《學業(yè)質量評價標準》詳細評價目標和評價方式要求來確定。這能讓老師對學生掌握知識程度做到心中有數(shù)，對聽課、評課也能做到有跡可尋。3、《學業(yè)質量評價標準》評價方式17/531、教材整體框架結構四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析教材按照新課程標準基本理念，圍繞“笑迎新生活”這一主題，綜合構建本單元內容。七年級上冊第一單元教材“笑迎新生活”設置了兩課教學內容：《第一課珍惜新起點》和《第二課把握學習新節(jié)奏》。圍繞“我們班徽，我們座右銘”這個主題探究展開。18/532、本單元教材主要內容分析和教學提議四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析本單元教材設置“我們班徽，我們座右銘”主題探究活動和《珍惜新起點》、《把握學習新節(jié)奏》兩課。第一單元：笑迎新生活19/53（1）“我們班徽，我們座右銘”主題探究活動四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議內容分析：以小組為單位，分別設計最能代表學生自己班級風貌和集體精神班徽、班級目標和座右銘等內容。其目就在于在活動過程中，引導學生開動腦筋去思索自己班集體究竟需要怎樣精神。一方面，讓同學們把學過知識融會貫通；其次，也主動地開發(fā)、挖掘學生潛能和創(chuàng)造力。經(jīng)過此次活動，使學生加深彼此了解，逐步培養(yǎng)出對班集體熱愛和集體榮譽感，以此帶著主動、樂觀笑容進入初中新生活。20/53教學提議：設計班徽時，要考慮到學生所在班級特點，該圖案要很好地反應班級特色，介紹美觀，易于為大家所接收?？蓪W生供選方案進行編號，用一周時間在班內進行展示，并由學生投票，選出最符合大家要求班徽、座右銘。假如仍有不滿意，能夠再次修改，最終在本單元結束時進行宣告，以后在參加集體活動時（如校運會），可讓學生把班徽標志張貼在胸前。（1）“我們班徽，我們座右銘”主題探究活動四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議21/53本課包含“新學校，新同學”和“創(chuàng)建新集體”兩框，針對學生剛進入初中學習、生活等內容，講述怎樣盡快熟悉適應新校園環(huán)境、認識新同學并結伴成長和創(chuàng)建一個新班集體需要每個學生怎樣做。從初中生面臨新學習生活開始，談到新同學關系，談到怎樣創(chuàng)建新集體。從被動適應到主動創(chuàng)建，這是從面上落實七年級教育主題。（2）第一課：《珍惜新起點》四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議22/53①第一框：“新學校，新同學

”。第一目：“初中生活新體驗

”。內容分析：主要講述學生熟悉校園環(huán)境，主動適應新學習生活，站在一個新起點上，珍惜這個新起點，從而感受到初中生活高興。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》23/53①第一框：“新學校，新同學

”。第一目：“初中生活新體驗

”。教學提議：設計“校園里新鮮事”競猜比賽，老師觀察、考驗學生對于初中新校園認識有多少。老師能夠提前準備本校校史、校貌、校風、校訓等資料，編成競猜題。讓學生分成四組，每組派一個學生代表搶答問題，經(jīng)過活動導出主題“我愛母校，愛我母?！?，以此熟悉學校。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》24/53比如：1、我校建于哪一年？

（始建于1928年）2、我校校訓是什么？

（勤、誠、勇、毅）

3、我校環(huán)境有什么特點？有哪些新教學設施？

（學校擁有完備和先進教學、生活和文體活動設施，包含有：配置先進電腦電子計算機教室，多媒體教室，體育館、游泳池和乒乓球場100M跑道和200M跑道及足球場，多個籃球場等，環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有黃沙校區(qū)和大坦沙校區(qū)）4、說一說在學校碰到新鮮事？25/53內容分析：主要講述學生嘗試盡快認識班里新同學，結交新朋友。并一起在學習生活中分享成長高興。①第一框：“新學校，新同學

”。第二目：“珍視新情誼”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》26/53教學提議：設計“認識你，記住我”活動，老師在課前布置每個學生自制兩張?zhí)钣凶约夯厩闆r“交友名片”。設計內容包含有：（設計名片要新奇，有創(chuàng)意）①第一框：“新學校，新同學

”。第二目：“珍視新情誼”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》27/53名片樣式我名字：我生日：我性格：我專長：我缺點：我優(yōu)點：我愿望：我人生格言：活動步驟有：首先，讓學生與同桌之間先握握手；然后，第一排同學轉過去和第二排同學也握握手；接著把自己最燦爛微笑送給他們，并把自己名片送給他（她）們，并作自我介紹，相互認識；老師觀察、勉勵學生主動主動熱情交往，對不善于溝通同學及時輔導；繼而學生介紹自己新認識搭檔；最終請學生談談這次活動體驗和感受，讓大家分享。28/53內容分析：主要講述與同學團結友愛，相互幫助，共同進步。

①第一框：“新學校，新同學

”。第三目：“與新朋友結伴成長

”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》29/53教學提議：事先針對本班人際關系，老師編制兩則故事（吵架與和睦相處），邀請兩組學生輪番模仿演出。老師認真觀察學生反應，演出后請學生談談同學之間和睦相處，共同進步，對自己及創(chuàng)建一個團結友愛班級體主要性，為下節(jié)課做鋪墊。

①第一框：“新學校，新同學

”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》第三目：“與新朋友結伴成長

”。30/53內容分析：主要解釋了形成班集體共同目標主要性。點明集體有了共同目標，就擁有團結奮斗不懈動力。②第二框：“創(chuàng)建新集體”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》第一目：“共同目標，前進動力”。31/53內容分析：主要說明個人與班集體關系，點出每個人都能為班集體貢獻自己力量。②第二框：“創(chuàng)建新集體”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》第二目：“各盡其能，發(fā)揮所長，貢獻集體”。32/53內容分析：引導學生明白團結協(xié)作、自覺維護班集體榮譽和利益對班集體主要意義，自覺為創(chuàng)建新班集體貢獻力量。

②第二框：“創(chuàng)建新集體”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》第三目：“團結協(xié)作，互助前行

”。33/53教學提議：可把三目標內容整合在一起教學，經(jīng)過一至兩個活動，把教學內容貫通在一起。老師可設計“我心目中班集體”活動，要求學生用三個詞來描繪自己喜愛班級，并說出理由。以此機會加深學生對良好集體特點認識。（教師可列舉，如我們心目中班集體應該是團結友愛、充滿競爭，理由是……）各組經(jīng)過討論后，推出幾位代表講話，教師歸納總結。②第二框：“創(chuàng)建新集體”。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（2）第一課：《珍惜新起點》34/53活動：我心目中班集體

要求：用三個詞來描繪自己喜愛班級，并說出理由。

我希望生活在

、

、

班集體中，因為在這么集體中，我們能夠

。老師也能夠經(jīng)過設計情景，引導學生思索討論，老師也能夠同時播放歌曲《團結就是力量》，鼓舞大家團結一心，共同建設一個優(yōu)異班集體等。35/53四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》本課是從點上落實七年級教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，包含“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。第一框“學習新天地”，從學習新特點談起，談到怎樣管理自己學習，怎樣采取更高效學習方式來適應初中階段學習。第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到怎樣從學習知識、探索世界奧妙中，享受學習高興。36/53①第一框：“學習新天地

”。第一目：“初中學習新特點

”。

內容分析：要求學生經(jīng)過思索，能說出初中學習與小學學習有哪些不一樣之處，引導學生總結出初中學習特點。同時老師對學生提出自主學習要求，讓學生起碼知道進入初中需要自主學習。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》37/53①第一框：“學習新天地

”。第一目：“初中學習新特點

”。

教學提議：能夠設計“比較中小學學習特點”活動。讓學生初步了解中學學習特點，做好心理準備，適應學習環(huán)境，幫助學生搞好中小學過渡。老師參考書本P11內容制作中小學學習特點比較卡，并依據(jù)自己小課時經(jīng)驗和到中學后初步體驗寫出自己看法；分組交流卡中內容；派各小組代表講話。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》38/53活動：“比較中小學學習特點”

過程：參考書本11頁內容制作中小學學習特點比較卡，并依據(jù)自己小課時經(jīng)驗和到中學后初步體驗寫出自己看法

找出二者不一樣之處小學學習特點中學學習特點39/53內容分析：主要是引導學生在面對新學習時候，嘗試利用所學知識管理好自己學習，正確利用有效學習方法和策略。

①第一框：“學習新天地

”。第二目：“做學習管理者

”。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》40/53教學提議：老師能夠創(chuàng)設一些學生學習情景，開展“反思自我學習”活動。同時老師也能夠讓學生制訂一個切實可行學習計劃，從實際出發(fā)，區(qū)分輕重緩急，作出可操作詳細時間表。請學生描繪自己一天經(jīng)典生活（從早晨起床一直到晚上）睡覺，看看自己每一時間段都在做些什么事情，有多少時間被自己浪費掉了。①第一框：“學習新天地

”。第二目：“做學習管理者

”。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》41/53時間段詳細時間所做事情早晨起床～上學之前早晨中午下午下午放學后～晚上睡覺之前例如42/53內容分析：主要是讓學生了解自己學習方式；結合自己實際與他人優(yōu)點以及教師教學格調和特點，逐步改進自己學習方法。學生不但要清楚自己學習方式，更主要是結合他人優(yōu)點與老師教學格調、特點，不停嘗試找到更適合自己學習方法。

①第一框：“學習新天地

”。第三目：“了解自己學習方式

”。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》43/53教學提議：老師在這個過程中，要讓學生明白需要一定時間適應新學習內容，不一樣人會有不一樣學習方法，能夠相互借鑒，關鍵在于這種學習方法能否適合自己。所以老師在教學過程中最好以學生討論形式展開教學，引用一些老師教學和學生學習案例，引導學生自己分析，哪個學習方法更適合自己，深化學生思索，勉勵學生努力踐行。。①第一框：“學習新天地

”。第三目：“了解自己學習方式

”。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》44/53內容分析：主要是引導學生正確認識學習中苦與樂，享受學習高興，進而讓每個學生都要珍惜自己學習機會，明白享受學習權利和機會是高興。

四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議②第二框：“享受學習

”。第一目：“學習中苦于樂

”。

（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》45/53內容分析：讓學生分享探尋世界奧秘高興感覺，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)正確學習觀念。四、相關思想品德七年級上冊第一單元教材分析2、本單元教材主要內容分析和教學提議第二目：“探索世界奧妙

”。

（3）第二課：《把握學習新節(jié)奏

》②第二框：“享受學習

”。46/53教學提議：設計“我眼中學習”活動，經(jīng)過學生切身體驗，引導學生正確對待學習中苦與樂，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)正確學習觀。老師先提出問題，接著讓學生在組內討論學習樂與苦，加深對學習認