部編版語文四年級上冊第三單元測試

部編版語文四年級上冊第三單元測試部編版語文四年級上冊第三單元測試及答案

一、基礎(chǔ)知識。(32分)

1、我能拼準(zhǔn)音節(jié)，并正確、規(guī)范地寫在四線三格里。(12分)

扇(shàn)子左右歷史(shǐ)

出塞(sài)排徊(huái)洗滌(dí)

霎(shà)時試(shì)驗呼嘯(xiào)

2、我能根據(jù)拼音寫詞語。(8分)

duànbùzōngjìzīshìzīrùn

píngjiǎngyǎnyìngduōshǎoyíngjiē

3、我能劃去括號里不正確的字。(6分)

電線桿(梢稍)跑得(急及)松樹(挺庭)立

好得(很狠)亂(廢費)物品(欄蘭)球比賽

4、我能照樣寫詞語。(4分)

白茫茫________________________

舒舒服服________________________

5、我能在句子中加上合適的標(biāo)點。(2分)

漓江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真清啊清得可以看見江底的沙石

二、閱讀。(27分)

1、我能認(rèn)真閱讀短文，并回答問題。(16分)

我愛松樹

我愛松樹，因為人們把它看成四季常青的象征。在寒冷的冬季，牡丹、玫瑰早已失去往日的風(fēng)采，可松樹依然綠意盎然，生機勃勃地屹立在寒風(fēng)中。當(dāng)積雪壓斷樹枝時，雪墜落下來，松樹卻依舊挺立，神氣十足。是普普通通的樹嗎？是的，但它那堅強不屈的精神不正是我們所需要的嗎？

(1)這段話主要寫松樹給作者什么樣的啟示。(3分)

(2)找出文中的四字詞語，寫出兩個。(4分)

(3)用“”畫出文中的擬人句。(2分)

2、閱讀下面的片段，回答問題。(11分)

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

(1)這段話通過________描寫鵝的傲慢。(2分)

(2)用“”畫出文中的擬人句，并仿寫一句。(3分)

(3)作者善于運用對比的方法來表現(xiàn)鵝高傲的特點。例如，在描寫鵝的步態(tài)時，拿________與鵝對比，突出鵝的高傲；在描寫鵝的叫聲時，拿________與鵝對比，突出鵝的高傲。(4分)

(4)你喜歡這只高傲的鵝嗎？為什么？(2分)

三、習(xí)作。(41分)

題目：我的同桌真棒

我的同桌真棒！雖然我們才剛剛成為同桌，可我卻發(fā)現(xiàn)了他的許多優(yōu)點。他不僅學(xué)習(xí)好，還樂于助人，我很欣賞他。請根據(jù)這些內(nèi)容展開合理的想象，寫一篇記敘文。要求：語句通順，字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。部編版四年級上冊語文第三單元測試卷部編版四年級上冊語文第三單元測試卷

一、基礎(chǔ)知識回顧

1、請根據(jù)給出的拼音，填寫正確的漢字。

shuāijiāoxiǎozǔ

()隊()然

jīngyàn

()奇()哩

chōnghèn

()慢()勵

2、請用“\”劃去下列詞語中錯誤的讀音。

興高采烈(xīnggāokāiliè)應(yīng)和(yìnghé)

凌亂(língluàn)玫瑰(guīméi)

3、請在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

學(xué)習(xí)()要有好的方法，()也要勤奮刻苦。

二、閱讀理解

故鄉(xiāng)的蘆葦

①長江口外，黃海之濱，有一座綠色的環(huán)島城市——如城。在記憶里，故鄉(xiāng)的蘆葦是我童年的快樂搖籃。

②今年的清明節(jié)，我回到了故鄉(xiāng)。一踏上家鄉(xiāng)的土地，最搶眼的就是那一片片婀娜多姿的蘆葦。那片片蘆葦，像一群群少女在風(fēng)中翩翩起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅美麗的畫卷。

③在我的記憶里，故鄉(xiāng)的蘆葦總是那么美。它是一種水生植物，蘆葦?shù)那o、葉、花都有很多用途。讓我印象深刻的是，爺爺曾經(jīng)用蘆葦葉包粽子，媽媽也曾用蘆葦葉包粽子。那時候，我總是悄悄地把蘆葦葉割下來，包一些“大肚子”的粽子，巴巴地盼著它快煮熟。蘆葦葉的清香讓我回味無窮，難以忘懷。

④我還記得，小時候爸爸用蘆葦葉制作小船，讓我在水中嬉戲。那些小船很精致，就像一件件藝術(shù)品。我不禁贊嘆家鄉(xiāng)人民的智慧和才干。

⑤此外，故鄉(xiāng)的蘆葦還是我最親密的伙伴。小時候，我經(jīng)常和爸爸一起去釣魚，媽媽總是在一旁摘蘆葦葉編織草帽。那時候，我覺得自己很幸福，因為有爸爸媽媽的陪伴。

⑥如今，又見到了這些熟悉的景物，我仿佛又回到了童年時光。在故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，我找尋著那些美好的回憶，感慨萬千。

⑦啊，故鄉(xiāng)的蘆葦，你是我童年的快樂源泉，也是我心靈的寄托。在你的懷抱里，我感受到了家鄉(xiāng)的美好和溫暖。謝謝你，故鄉(xiāng)的蘆葦！

4、短文中的“快樂搖籃”指的是什么？

41、短文第②段描述了作者回到故鄉(xiāng)的所見所感。請用“\”劃去這段話中錯誤的詞語，再填寫正確的。

踏上（）婦女（）稱述（）盼望（）

6、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。

（1）故鄉(xiāng)的蘆葦是水生植物，它的莖、葉、花都有很多用途。（）

（2）爸爸曾經(jīng)用蘆葦葉制作小船，讓“我”在水中嬉戲。（）

（3）故鄉(xiāng)的蘆葦讓“我”找回了童年的快樂和美好時光。（）

7、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

故鄉(xiāng)的蘆葦讓作者印象深刻的是_________和_________；讓作者感受到的是_________和_________；讓作者贊嘆的是_________；讓作者感慨的是_________。部編版語文四年級上冊語文第三單元語文園地教案部編版語文四年級上冊語文第三單元《語文園地》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識，掌握基本詞匯、句型和語法。

2、通過多樣化的小組活動，提高學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯復(fù)習(xí)：本單元所學(xué)的重點詞匯，包括動詞、名詞、形容詞等。

2、句型復(fù)習(xí)：本單元所學(xué)的重點句型，如陳述句、疑問句、祈使句等。

3、語法復(fù)習(xí)：本單元所學(xué)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2、詞匯復(fù)習(xí)：通過猜詞游戲、詞匯匹配等活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯。

3、句型復(fù)習(xí)：通過小組接力、句型轉(zhuǎn)換等活動，加深學(xué)生對本單元重點句型的理解和運用。

4、語法復(fù)習(xí)：通過講解例題、組織討論等活動，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的語法知識。

5、課堂展示：鼓勵學(xué)生以小組為單位，自主編排一段小短劇，展示所學(xué)的詞匯、句型和語法知識。

6、小結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的要點，布置相關(guān)練習(xí)題和閱讀任務(wù)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

四、教學(xué)反思

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的情感需求，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過本次《語文園地》的教學(xué)，學(xué)生們將進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的語文知識，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。教師也將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。部編版四年級語文下冊全套單元測試部編版四年級語文下冊全套單元測試

一、基礎(chǔ)知識

1、根據(jù)拼音寫漢字

qīnlüè

píngjiǎng

fèngwěn

jìngyù

2、填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~

一________花針

一________清泉

一________古畫

一________雜志

3、寫出近義詞

觀賞—________

期待—________

適合—________

4、多音字組詞

jué________

jiǎ________

盡________

盡________

二、語段閱讀

閱讀下面語段，回答問題。

花園里的花真多，有月季、百合、牡丹、玫瑰，色彩艷麗，惹人喜愛。有的花瓣多的如同千手觀音，有的花瓣又少得像一只蜻蜓。風(fēng)吹過，花兒們翩翩起舞。太陽曬過，它們又像珍珠一樣灑落一地。如果你來到這個花園，一定會被這些美麗的花朵迷住。

1、在橫線上填寫表示“多”的詞語。

________的花瓣，________的草，________的谷穗，________的太陽。

2、用“有的……有的……有的……”寫一句話。

3、為什么說太陽像珍珠一樣灑落一地？（）

A.太陽從海面上升起時，看起來就像一顆顆珍珠灑落在地上。

B.太陽光芒萬丈，就像珍珠一樣閃耀著光芒。

C.太陽光線柔和，就像珍珠一樣溫和。

三、寫作表達(dá)

在你的生活中，有沒有一件事情讓你感到特別難忘或者特別有意義？請用50字左右描述這件事情，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四、作文（30分）

在大家的周圍，哪一種動物最受人們歡迎？請大家以“我最喜歡的動物——XXX”為題，寫一篇作文。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，內(nèi)容要生動、具體，有自己的觀點和感受。部編版四年級語文上冊第一單元語文園地部編版四年級語文上冊第一單元語文園地：關(guān)鍵詞與內(nèi)容的完美融合

部編版四年級語文上冊第一單元語文園地是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識的重要平臺，通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握語言文字的基礎(chǔ)知識，提高閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。本文將圍繞這一單元的關(guān)鍵詞和內(nèi)容進(jìn)行闡述，以期幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一單元的知識。

關(guān)鍵詞：閱讀、寫作、口語表達(dá)、語言文字基礎(chǔ)知識

內(nèi)容：在這一單元的語文園地中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何閱讀一篇文章、如何寫作一篇文章、如何進(jìn)行口語表達(dá)、以及如何掌握語言文字的基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容都是學(xué)生們學(xué)好語文所必須掌握的基本技能，也是學(xué)生們今后進(jìn)行各科學(xué)習(xí)所必不可少的能力。

在閱讀方面，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何快速閱讀、如何理解文章主旨、如何分析文章結(jié)構(gòu)等閱讀技巧。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解文章，提高閱讀速度和閱讀理解能力。

在寫作方面，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何構(gòu)思一篇文章、如何寫作一篇文章等寫作技巧。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地組織自己的語言，提高寫作水平和寫作速度。

在口語表達(dá)方面，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何清晰表達(dá)、如何流暢說話等口語技巧。通過這些技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地與人交流，提高口語表達(dá)能力和溝通交流能力。

在語言文字基礎(chǔ)知識方面，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到漢字的構(gòu)造、拼音的發(fā)音、詞匯的含義等語言文字基礎(chǔ)知識。通過這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握語言文字的基本規(guī)律，提高語言文字運用能力。

總結(jié)：部編版四年級語文上冊第一單元語文園地是學(xué)生們學(xué)好語文的重要階段，也是學(xué)生們掌握語言文字基礎(chǔ)知識的重要時期。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀、寫作、口語表達(dá)和語言文字基礎(chǔ)知識，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。部編版四年級語文下冊第三單元習(xí)題課件部編版四年級語文下冊第三單元習(xí)題課件

一、基礎(chǔ)知識回顧

1、字音字形

（1）給下列詞語中的加點字注音。

勉強（）規(guī)律（）模樣（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

bàngōngchéng（）xiāngcháng（）

（3）給下列句子中加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

我勉強(qiángqiǎngqiáng)自己走出房間，感到一股清涼。

2、詞語理解

（1）下列詞語中，有錯別字的一組是（）

A.規(guī)律楷模B.緣分辯解C.倒映衣裳D.融化新聞

（2）下列句子中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，各種花卉都開始萌發(fā)嬌嫩的芽苗。

B.在這個偏僻的小鎮(zhèn)上，有一家生意紅火的餐廳，每天都是門庭若市。

C.同學(xué)們在體育課上進(jìn)行各種各樣的運動，一個個都心曠神怡，無比愉悅。

D.我們在閱讀時要注意文中的關(guān)鍵詞，有時候它們會對理解全文起到一語破的的作用。

3、句子分析

（1）根據(jù)句子意思，用“√”選擇正確的詞語填入句中。

部編版四年級語文教材重視傳統(tǒng)文化教育，教材中增加了古詩文閱讀量，同時還在“快樂讀書吧”欄目中推薦了一些中外寓言故事。我想：教材這樣編排，旨在（增強、加強）學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，（提高、提升）他們的閱讀興趣吧！

（2）下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了避免今后不再犯同樣的錯誤，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)。

B.能否取得好成績，關(guān)鍵在于刻苦學(xué)習(xí)。

C.在老師和同學(xué)們的幫助下，他的學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。

D.我懷著愉快的心情走進(jìn)了教室，看到同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、文本解讀與拓展應(yīng)用

1、閱讀理解

閱讀下面語段，完成練習(xí)。

不久，學(xué)校開家長會，所有的家長都到自己的孩子的教室歸坐下來。當(dāng)我的父親看到我的書桌時，他露出了那種我從沒見過的驚喜的神色，他朝我點一點頭，又朝周圍環(huán)視了一圈，看了看其他同學(xué)的書桌，然后又朝我點一點頭。我不好意思地笑了笑。當(dāng)家長會結(jié)束后，他對我說：“兒子，我看到你們班別的同學(xué)的書桌時，才知道你的書桌是最干凈的?！?/p>

（1）我的父親在家長會上看到我的書桌時為什么露出了“驚喜的神色”？請用簡潔的語言回答。

（2）父親在比較我和其他同學(xué)的書桌后，做出了什么動作？這表明了什么？請用簡潔的語言回答。

（3）結(jié)合選段內(nèi)容談一談，這次家長會后“我”會有什么變化？

2、寫作應(yīng)用

根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合你的生活經(jīng)驗，請編寫一條關(guān)于個人衛(wèi)生的標(biāo)語。

三、能力提升與拓展應(yīng)用

1、閱讀下面語段，完成練習(xí)。

就在這時，媽媽回來了，聽到聲音后趕緊過來看看。當(dāng)她看到我們父子的喜悅表情時，她不禁感到驚訝。我們向她解釋了事情的經(jīng)過，她聽了之后也感到非常高興。她說：“這是我聽說過的最令人高興的事情之一?！蔽覀兏缸觽z又把那幾只小鳥放回天空中，感到非?？鞓贰哪翘炱?，我們?nèi)齻€人都成了鳥類保護的積極分子。

（1）文中“爸爸”、“兒子”和“媽媽”的人物關(guān)系是怎樣的？請簡要描述。

（2）小鳥被放回天空后，“我們”一家三口為什么都成了鳥類保護的積極分子？

（3）根據(jù)選段內(nèi)容，請簡述本文的主題和思想。部編版四年級上冊語文教案部編版四年級上冊語文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握重要的生詞和短語，理解課文內(nèi)容并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作。

2、提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文中所涉及的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

4、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高其課堂參與度。

二、教學(xué)內(nèi)容與過程

1、課文導(dǎo)入

通過展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)游覽過的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2、呈現(xiàn)課文

（1）播放課文錄音，讓學(xué)生感受文章的語音語調(diào)，同時提醒學(xué)生注意生詞和短語的發(fā)音。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生初步了解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3、生詞和短語講解

（1）教師逐個講解生詞和短語的詞義和用法，并給出例句。

（2）通過課堂互動，讓學(xué)生造句并互相糾正錯誤。

4、閱讀理解與寫作

（1）讓學(xué)生再次閱讀課文，同時回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗學(xué)生對文章的理解程度。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，讓學(xué)生了解如何寫出一篇優(yōu)秀的游記。

（3）布置課堂作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的游覽經(jīng)歷寫一篇游記。

5、文化背景介紹

（1）通過圖片、視頻等手段，向?qū)W生介紹課文中所涉及的文化背景，如古建筑、名勝古跡等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

6、課堂互動與總結(jié)

（1）讓學(xué)生分享自己的游記作品，互相評價和交流。

（2）對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次強調(diào)重點知識點。

7、布置課后作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，并默寫出來。

（2）閱讀一篇與課文類似的游記文章，并寫出一篇讀后感。

三、教學(xué)評價與反饋

1、通過課堂提問、小組討論、個人作業(yè)等方式，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時評價和反饋。

2、對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒，積極與學(xué)生溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

四、教學(xué)資源與環(huán)境準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資料。

2、提前設(shè)計好教學(xué)PPT，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。

3、準(zhǔn)備一些練習(xí)題和課堂互動環(huán)節(jié)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

4、確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔、設(shè)備完好，以便學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。部編版語文四年級上冊第四單元測試卷部編版語文四年級上冊第四單元測試卷

一、基礎(chǔ)知識回顧

1、看拼音，寫詞語。

pànduàn

shèntòu

diàokǒu

tōngxiāo

2、給下列字組詞。

飄：（）、（）、（__________）

漂：（）、（）、（__________）

飼：（）、（）、（__________）

廢：（）、（）、（__________）

3、多音字組詞。

tiáo（）shān（）zhuó（__________）

調(diào)扇著

diào（）shàn（）zháo（__________）

4、查字典，按要求填空。

“廢”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。在“毀滅”中它的意思是（），在“廢墟”中它的意思是（）。

5、根據(jù)句子意思，給下列句子中帶點的詞各找一個近義詞。

(1)小紅把我的書借走了。()

(2)王老師光榮地被評為市級優(yōu)秀教師。()

(3)媽媽今天買了很多水果。()。

6、把句子補充完整。

(1)__________花壇里開滿了__________花朵。

(2)聽了老師的講解，我明確了這道題目的解題思路。()——()

二、閱讀理解訓(xùn)練

地球的淡水資源雖然短缺，但浪費水的現(xiàn)象卻處處可見。有的人甚至故意浪費自來水，如：讓自來水“細(xì)水長流”，有的則讓自來水“一涌而瀉”，有的人用自來水澆灌植物時，故意把水龍頭放到最大，使水濺到濕漉漉的衣服上……他們似乎認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的寶貝，錢付了水費就等于占了便宜，可以隨意揮霍。其實，他們錯了。我國的總體水資源本來就短缺，經(jīng)不起浪費。雖然有的地方下雨充沛，但有的地方長年干旱，缺水現(xiàn)象十分嚴(yán)重。再加上人口逐漸增多，工業(yè)發(fā)展加速，本來不多的水資源越來越緊缺，甚至到了“危機四伏”的程度。目前全世界的約15億人口正面臨淡水資源的嚴(yán)重短缺。如果按每人每天需水50千克，那么全球60億人口每天需水30億千克。而目前全世界的年用水量約為4600億噸，這個數(shù)字已呈飽和狀態(tài)，使全世界的60億人口面臨淡水危機。目前全球約有25%的人處于中度缺水的狀態(tài)，全球約有70%的國家缺乏清潔的飲用水。許多國家為了爭奪水資源而開戰(zhàn)。僅美國與加拿大之間的“湖水之爭”，就使兩國關(guān)系一度緊張。相比之下，我國水資源相對充足，但浪費現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，這比自然更可怕。為了使我們的地球有更美好的明天，每一個有良知的公民都應(yīng)該保護好身邊的環(huán)境，珍惜每一滴水。我們中學(xué)生更應(yīng)該從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！不亂浪費水，自覺關(guān)好水龍頭；盡量使用二次水……真正做到不浪費每一滴水！讓我們的地球更好地造福于子孫后代！讓我們的地球成為我們共同的、唯一的、和諧的家園！人人獻(xiàn)出一份愛，世界就會變得更美好！為了我們的地球，為了我們的未來，讓我們一起行動起來吧！我們一定能行的！我們一定行！1.這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？中心思想是什么？2.用“——”線畫出短文中使用列數(shù)字的說明方法描述水資源短缺的嚴(yán)重性的句子。3.短文中提到了許多節(jié)約用水的辦法，請寫出三種。4.讀了這篇短文后，你有什么感想？請寫下來。5.針對目前浪費水的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，請你設(shè)計一條公益廣告語，呼吁大家節(jié)約用水，保護水資源。

三、寫作實踐

請根據(jù)下面的提示，寫一篇記敘文，敘述一件令大家難忘的童年趣事。

1、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要清晰明了；

2、通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言等來展現(xiàn)人物形象；

3、注意場景的描寫和氛圍的營造；

4、字?jǐn)?shù)在500字左右。部編版四年級下語文教案部編版四年級下語文教案

一、確定文章類型

這篇文章屬于敘事文，主要講述了一個精彩的故事。通過故事的敘述，讓學(xué)生了解敘事文的寫作特點和要素，并掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。

二、編寫引言

引言部分，我們可以采用以下方式：在一個陽光明媚的早晨，一只小熊出門玩耍。在樹林里，他遇到了一只可愛的小松鼠。小松鼠告訴小熊，他正在尋找一個特殊的地方。那么，這個特殊的地方究竟是哪里呢？讓我們一起跟隨小熊和小松鼠，踏上這段奇妙的旅程吧！

三、拓展主題

在拓展主題部分，我們將分析文章中的各個角色和場景，探究它們的特點和作用。首先是小熊，他是整個故事的主要敘述者，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入故事世界。其次是小松鼠，他是小熊的朋友，引導(dǎo)小熊去尋找那個特殊的地方。最后是那個特殊的地方，它代表著夢想和希望，是小松鼠一直心心念念的地方。

通過分析這些角色和場景，我們可以發(fā)現(xiàn)敘事文的寫作技巧和特點，如生動的描寫、流暢的情節(jié)、形象的敘述等。同時，我們也可以讓學(xué)生在實際寫作中運用這些技巧，提高他們的寫作水平。

四、教學(xué)重點

本課的教學(xué)重點包括：

1、掌握敘事文的寫作特點和要素；

2、理解故事中的角色和場景；

3、學(xué)習(xí)敘事文的寫作技巧和特點。

五、教學(xué)難點

本課的教學(xué)難點包括：

1、如何讓學(xué)生深入理解敘事文的寫作特點和要素；

2、如何讓學(xué)生在實際寫作中運用敘事文的寫作技巧和特點。

六、課堂實施

在課堂實施中，我們可以采用以下步驟：

1、導(dǎo)入：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入敘事文的主題；

2、閱讀分析：讓學(xué)生閱讀文章，分析各個角色和場景的特點和作用；

3、講解寫作技巧：結(jié)合文章分析，講解敘事文的寫作技巧和特點；

4、實踐運用：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行敘事文寫作；

5、討論與評價：讓學(xué)生互相評價課堂練習(xí)，討論各自的創(chuàng)作心得；

6、總結(jié)與回顧：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強化學(xué)生對敘事文的理解和掌握。

七、總結(jié)回顧

在總結(jié)回顧部分，我們將重點回顧以下內(nèi)容：

1、敘事文的寫作特點和要素；

2、故事中的角色和場景特點；

3、敘事文的寫作技巧和特點；

4、學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)和創(chuàng)作心得；

5、本節(jié)課的收獲和不足之處。

通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力和