人教版小學三年級語文第五冊課內(nèi)閱讀題

人教版小學三年級語文第五冊課內(nèi)閱讀題讀課文片段，完成練習。1?上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。⑴這句話從、、三個方面寫出窗外。⑵小學生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友，它們是、和,它們在。⑶在同一間教室里學習的小學生們，他們可能是族、族、族、―—族或族的小朋友，大家都是一家人。⑷摘錄這句話里表示動作的詞（ ）2?有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。⑴我知道，草地的顏色會變，這是因為：蒲公英的花像，可以,也會 。⑵早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵,草地是―—的；傍晚，花朵,草地是的。3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”⑴我從“終于”這個詞語體會到⑵我從“居然”這個詞語體會到⑶“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為“我們”互相，都會從別人身上。4?公園里有一棵高大的白樺樹口樹上有三只灰雀口兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的□它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。⑴在“口”里填上恰當?shù)臉它c符號。⑵你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫灰雀的？讀一讀，寫一寫?；胰干畹牡胤剑海?）灰雀的數(shù)量：（ ）灰雀的顏色：（ ）灰雀的活動：（ ）灰雀的聲音：（ ）灰雀給人的感覺：（ ）.男孩說：“沒……我沒看見?！蔽覐摹啊崩矬w會到。“一定會飛回來！”男孩肯定地說。我從“一定”和“！”里推測出男孩當時想。.“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！睆膸c詞里你看出了什么？（ ）。7?這么重的大石頭從天上掉下來，力量（ ）。它應該（ ）?？墒撬?）？⑴我們也學著李四光來問一問：這么重的大石頭沒臥進土里去，說明它一定不是（ ），那么（⑵我來寫一寫讀了這段話后的感想。）。8?后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考（查察）了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從（搖遙）遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過（近進）一步的考（查察），他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究，（振震）驚了全世界。⑴劃去括號里不恰當?shù)淖?。⑵“這一研究成果”具體指什么？⑶從這段話中，你感受到李四光身上有哪些值得你學習的好品質(zhì)？9?讀一讀，填一填。⑴獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩中的“異客”的名字叫（ ），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（ ）月（ ）日的（ ）節(jié)。⑵知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。“挑”是（ ）的意思，“促織”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年?！兑箷姟泛汀毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》，這兩首詩歌抒發(fā)了詩人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（）代詩人（ ）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩人（ ），詩中寫了詩人正獨自一人在長安，恰逢（ ）佳節(jié)，詩人倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩句“（ ），（ ）?！笔乔Ч艂髡b的名句。10.填空，連一連?！保?）在于學習，天才在于（ ）。世上（ ），只要（ ）。為（ ）之崛起而（ ）。任何成就都是（ ）的結果。書籍是（ ）進步的（ ）。我還搜集了別的名人名言：（不少于3條）周恩來列寧宋慶齡高爾基毛澤東.冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。⑴照樣子，寫一寫。銜樹枝找松果（ ）（ ）（ ）⑵小動物們是怎么準備過冬的？請你連一連。小喜鵲 準備糧食小青蛙 造房子小松鼠 挖洞.填一填，寫一寫。⑴不同的事物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（ ）、（ ）、（ ）有著密切的關系。請用“因為……所以……”來說說這句話。⑵聽說蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飛到哪里，它（ ）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（ ），而是（ ）。請你用“不是……而是……”寫一句話。.選擇正確的答案，將序號填在括號里。⑴連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。“玩具”、“居民”分別是指（ ）。①放大鏡；微生物 ②一架簡單的顯微鏡；微生物③一架簡單的顯微鏡；細微的東西⑵列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。列文虎克玩出了大名堂，是說他（ ）。①做成一一架簡單的顯微鏡 ②最早發(fā)現(xiàn)了微生物③做成一一架簡單的顯微鏡；最早發(fā)現(xiàn)了微生物（3）小人國”、“玩具”、“居民”加上引號表示（ ）。①這三個詞語有特殊含義 ②這三個詞語寫的意思是真的③這三個詞語是別人說的話.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露（leuIu）宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是一一”老人見這位風塵仆（PUpu）仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”⑴選擇正確的讀音打上“J”。⑵寫出近義詞。特地—— 拜訪——⑶解釋下面詞語的意思。風餐露宿——日夜兼程——⑷從文中的第一句話，你感受到了什么？文中能看出孔子是一個的人。⑸你能寫出孔子的一句名言嗎？（至少兩句）.《風箏》一文寫了（ ）一一（ ）一一（ ）的過程。.《秋天的雨》一文抓住了植物的（ ）,果實的（ ）。小動物的（ ）,樹木的（ ）來寫秋雨的。.《花鐘》一文，植物開花的時間與（ ）（ ）（ ）有關。還與（ ）有關。.有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。⑴找出段話中的近義詞。（ ）—（ ）—（ ）⑵找出這段話中的反義詞。（ ）—（ ）（ ）—（ ） （ ）—（ ）19?這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著（ ）圖案：有的刻著兩條（ ），嘴里吐出（ ）；有的刻著兩條（ ），前爪（ ），各自（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在游動，真像（ ）。⑴按原文填空。⑵用“ ”畫出這段話的中心句。⑶這個中心句在這里起 的作用。20?《望天門山》的作者是（ ）代詩人（ ）?！俺笔侵福?）。這首詩主要描繪的是（ ）的景色。《飲湖上初晴后雨》作者是（）代詩人（ ）?！盀囦佟钡囊馑际牵?），：“空蒙”的意思是（ ）?！吧缴彰捎暌嗥妗钡摹捌妗笔牵?）的意思。這首詩主要描繪的是（ ）的湖光山色。兩首詩表達了作者（ ）的感情。21．魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。⑴這段話主要寫出了魚的（ ）和（ ）多。⑵我從（ ）、（ ）、（ ）等詞句中看出魚的數(shù)量多。⑶用“一一”劃出描寫魚種類多的句子。⑷這段話是圍繞哪句話寫的？請摘錄下來。⑸對這段話中畫“一”句子的分析，正確的是：（ ）西沙群島的海里魚很多，魚和海水各占一半。這是一種夸張的說法，為了說明西沙群島的海里魚非常多。22．讀句子，按要求填空。⑴我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。這句話把（ ）比做（ ）。這里的省略號表示（ ）?！熬G色的海洋”指（），說明（ ）。⑵它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！八鼈儭敝傅氖牵?），“側著腦袋”，寫出了小鹿的（ ）。⑶夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。這段話中描寫樹木長得茂盛的詞語有： “早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！薄敖闭f明小興安嶺的霧23．《矛和盾的集合》中，矛的優(yōu)點是（ ），盾的優(yōu)點是（ ）。發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點（ ），發(fā)明了（）。這說明（）的道理。①（ ）對方的矛如雨點般向他刺來。①雨點般是形容矛的攻勢（ ）。A.密集 B.弱 C速度快D.聲音響②學學說說。如雨點般。如般。⑵德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里?、儆谩啊弧碑嫵雒鑼懙聡ε聵幼拥脑~句。②形容德國兵逃跑速度很快的詞句是（ ）。24．他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。⑴用“?！比Τ鲞@句話中描寫動作的詞語。⑵讀了這句話，我覺得科利亞（ ）。.從陶罐和鐵罐的對話中，我們可以看出鐵罐（ ），陶罐（ ）。這個故事告訴我們一個道理：（）?？评麃喺业搅四鞠蛔樱捕昧耍ā丢{子和鹿》故事告訴我們：（.《掌聲》一文中英子開始是一個（）的道理。）。）的孩子，后來變成了一個（ ）的孩子。⑴課文中同學們給了英子（ ）次掌聲，第一次掌聲是對英子的（ ）；第二次掌聲是對英子的（ ）。⑵讀讀想想填填。A.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。從這句話我們可以看出此時英子內(nèi)心非常（ ）。B.上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。英子為什么會這樣呢？她是為自己的殘疾感到（）。C、就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這兩次掌聲使英子的心情非常（ ）。.《一次成功的實驗》中的瓶子代表（ ），三個系著繩子的小鉛錘代表（ ），因為井口很窄，所以一次只能上來一個人。以前多次失敗了，那是因為（）。這次實驗成功了，是因為（）。.理解下面的句子，并填空。⑴讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，