信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合[摘要]隨著計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已逐步滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)正日新月異的改變著人們的生產(chǎn)與生活、工作與學(xué)習(xí)方式。教育作為全社會(huì)的一個(gè)重要領(lǐng)域，當(dāng)然也不例外，而對(duì)于數(shù)學(xué)，面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)方面發(fā)展的愿望和能力最重要的基礎(chǔ)之一就是現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合，現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了切實(shí)可行的方案、方法和工具，營造了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”目前，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。因此，作為教育的內(nèi)容及方式也必須隨著改變，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的問題研究也就顯得尤為重要。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析思考一、借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是學(xué)生最好的老師”?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們?cè)诮虒W(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，也就形成了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。小學(xué)生年齡小，注意力時(shí)間短、持久性差，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。在課堂上，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新奇的學(xué)習(xí)情境，就能激起學(xué)生積極探究新知的心理和學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，下載用flash做成的動(dòng)畫展現(xiàn)森林中的小豬、小狗、小兔、小熊等小動(dòng)物分別騎著裝有圓形、方形、橢圓形等不同形狀車輪的自行車賽跑的情景。多媒體精彩滑稽的畫面一出現(xiàn)，就吸引了學(xué)生。學(xué)習(xí)興趣被生動(dòng)搞笑的畫面完全調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，立刻積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在播放比賽畫面之前，先讓學(xué)生猜一猜誰先到達(dá)終點(diǎn)。學(xué)生們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜小狗會(huì)得第一。比賽開始了，音樂聲中，小狗騎得又快又穩(wěn)，得了第一，小豬、小兔、小熊雖奮力拼搏，但仍落在后面。學(xué)生們情緒高漲，事實(shí)果然與猜想一致。這時(shí)教師提出問題：“小狗為什么能得第一？”“車輪為什么要做成圓的？”“車軸為什么要裝在圓心上才能跑得又快又穩(wěn)？”這一連串的問題極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。從這里可以看出利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。此時(shí)教師無需更多言語，只需借助信息技術(shù)，便無聲地傳遞了教學(xué)信息，將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。二、借助信息技術(shù)，搜集信息，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)打開了一扇新的窗口，無論是在時(shí)間還是在空間上都為我們留下了廣闊的發(fā)展余地。善加利用，

充分地發(fā)揮信息技術(shù)的綜合優(yōu)勢(shì)。特別是在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，恰到好處地運(yùn)用多媒體課件，能為學(xué)生提供逼真的教學(xué)情境、豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的多種感覺接受刺激，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力與計(jì)算的必要性。教師精心設(shè)計(jì)物品單價(jià)數(shù)據(jù)，使學(xué)生在調(diào)查、分析、購物的活動(dòng)過程中利用所學(xué)的有關(guān)小數(shù)運(yùn)算的知識(shí)解決問題，在進(jìn)行設(shè)計(jì)購買獎(jiǎng)品方案的過程中，進(jìn)行大量的小數(shù)數(shù)據(jù)運(yùn)算，感受學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的必要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的親切感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。生活因網(wǎng)絡(luò)而變得精彩，學(xué)習(xí)因信息技術(shù)而更輕松。信息技術(shù)給數(shù)學(xué)教學(xué)注入旺盛的活力，

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立，必將推動(dòng)小學(xué)教育改革的進(jìn)程。

只有提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和現(xiàn)代教育觀念，提高教師使用信息技術(shù)的能力，才能全面提高課堂教學(xué)效率，

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和信息能力的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)會(huì)終身學(xué)習(xí)的人才。現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，以思維訓(xùn)練為核心，以豐富的信息資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，通過學(xué)生自主探究，合作研討，主動(dòng)創(chuàng)新，獲得知識(shí)技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提