深圳市石巖公學(xué)二年級語文備課組市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

二年級語文期中質(zhì)量分析深圳市石巖公學(xué)二年級語文備課組

人教版小學(xué)語文試驗教材1/12此次考試前情況：

此次期中考試，二年級應(yīng)考人數(shù)是270人，參考人數(shù)是262人。年級平均分95.39，年級綜合均分是95.02分。第一名和最終一名平均分相差4.58。班級之間分?jǐn)?shù)相差不大，正態(tài)分布。而且，整年級及格率是100％。能夠說，整個二年級語文期中考試取得了非常理想成績。在十個星期新授和復(fù)習(xí)時間里面，能夠考出這么分?jǐn)?shù)，我們二年級老師已經(jīng)付出了很多。

仔細(xì)分析試卷，我認(rèn)為二年級四個老師教學(xué)扎實，非常重視孩子語文素養(yǎng)培養(yǎng)，孩子卷面非常整齊，習(xí)慣培養(yǎng)良好，尤其是細(xì)節(jié)方面訓(xùn)練很到位，下面我從以下幾個方面進(jìn)行分析。2/12

此次命題重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，教材中主要知識點都幾乎表達(dá)出來。從生字詞到課文填空，從區(qū)分形近字到詞語變形，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，從近義詞到AABB填空，從標(biāo)點符號到四字詞語填空，從句子完整到句子排列次序，都一一表達(dá)。尤其有創(chuàng)意是寫話。要求孩子寫放風(fēng)箏，畫面內(nèi)容豐富，次序清楚，能夠提供孩子無限想象。一、命題情況

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3/12二、批改情況:

三年級老師批改工整，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，扣分合理。批改細(xì)致，基本都將錯誤字和拼音圈出來。尤其是寫話批改，尤其好老師都寫上一個“好”字，給孩子必定和勉勵。試卷在登分之后，無一例錯改和漏批現(xiàn)象。4/12三、成績情況:

第一名和最終一名綜合分相差-4.04。班級之間分?jǐn)?shù)相差不大，正態(tài)分布。年級綜合均分是95.02分。很努力到達(dá)學(xué)校目標(biāo)分。5/121、各班期中成績統(tǒng)計：班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)平均分優(yōu)異率%綜合得分排名與年級綜合均分差綜合均分差率%排名任課教師1454497.98100.0099.013.974.171崔建新2464596.9793.3397.222.132.242何淑英3363593.3685.8693.95-1.17-1.235何淑英4363593.4071.4391.07-4.04-4.257徐文英5383795.9794.5996.931.881.983徐文英6333293.7375.0091.96-3.16-3.326邱麗婷7363495.0482.3594.04-1.03-1.094崔建新年級累計27026295.3986.6495.02

6/12從上表能夠看出：二（1）班均分97.98二（2）班均96.97二（3）班均93.36二（4）班均93.40二（5）班均95.97二（6）班均93.73二（7）班均95.04.

七個班相差不大，尤其是二（6）班在語文老師缺席情況下，由徐老師代課，還能考出93.73成績，已經(jīng)很好了。7/12

任教班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)平均分及格率%優(yōu)異率%綜合得分與年級綜合均分差綜合均分差率%任課教師1班7817896.7010092.3196.81.791.88崔建新2和3828095.3910088.7595.40.420.44何淑英4和5747294.7210083.3394.0-1.00-1.05徐文英6333293.7310075.0091.9-3.16-3.32邱麗婷年級累計27026295.3910086.6495.02

8/1290-10080-9070-8060-70任課老師1班44崔建新2班423何淑英3班29222何淑英4班2510徐文英5班352徐文英6班2471邱麗婷7班286崔建新9/12四、好做法:

1、七個班平均分相差不到5分，最高分97.98，最低分93.36。從這幾個日常數(shù)字，能夠看出二年級老師付出多大努力。從每一節(jié)課，到每一次作業(yè)批改；從每一個差生輔導(dǎo)，勉勵，到每一次試卷批改，訂正；從一個個生字教學(xué)，到每一次小作文輔導(dǎo)……都寫滿了老師疲憊。2、整年級及格率100%。最高分100分，最低分52分。這么好成績，讓老師欣喜，讓家長放心，讓孩子得到勉勵。每個孩子都在進(jìn)步。3、試卷書寫能夠說，賞心悅目。4、基礎(chǔ)知識非常扎實牢靠，真正要過關(guān)知識點，孩子失分極少。5、寫話很形象，句子生動，詞語豐富?；灸軐憹M10行寫話格子。10/121、此次試卷重視基礎(chǔ)知識點，難度不夠大。所以看不出孩子之間差距。2、孩子審題能力需要繼續(xù)加強(qiáng)。對于閱讀了解差孩子，練過題型沒有問題，但沒有練過題型，他就感覺害怕，沒有把握。3、孩子學(xué)習(xí)態(tài)度還有待加強(qiáng)。普遍感覺孩子不夠靜心，尤其是考試完之后，不檢驗?；蛘邫z驗也是心不在焉。4、有極少部分孩子了解能力很差，存在學(xué)習(xí)困難。尤其是寄宿班幾個孩子，根本沒有時間個別輔導(dǎo)。周末回到家，家長以為孩子在學(xué)校辛勞，回家后應(yīng)該是放松，所以也沒有個別輔導(dǎo)。尤其顯著是二（3），二（7），二（4），很顯著。5、對于讀音相同，但字義不一樣字，學(xué)生區(qū)分有點困難。尤其是“，地，得”三個字，一直困擾學(xué)生。6、細(xì)節(jié)不夠注意。如照樣子寫句子，小羊是我喜歡動物。孩子就看不到題目，把例句又謄錄一遍。7、孩子閱讀面比較窄，閱讀量比較少。語文底蘊(yùn)不夠。8、部分孩子浮躁不安，靜不下心來。還有一部分孩子根本不去思索。9、個別孩子書寫有待加強(qiáng)。10、標(biāo)點符號學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。五、存在問題:

11/12六、改進(jìn)方向。1、我一直認(rèn)為，孩子態(tài)度決定學(xué)習(xí)效率。所以，養(yǎng)成學(xué)生非常嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，是至關(guān)主要。2、加強(qiáng)孩子語感訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子聽說讀寫習(xí)慣，尤其是邊讀邊想習(xí)慣。4、加強(qiáng)書寫，寫出字結(jié)構(gòu)，寫出字筆鋒。5、重點輔導(dǎo)二（7）班林學(xué)聰，二（3）鐘子馨李加強(qiáng)，二（4）班李震桓，二（5）班張文偉，二（6）班皮賞宇，二（1）班趙湘霖。6、將每節(jié)課落實