舉手投足亦傳神教學(xué)設(shè)計(jì)

《舉手投足亦傳神——人物動(dòng)作描寫訓(xùn)練》教學(xué)案課題人物動(dòng)作描寫訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感悟并學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神的語言描摹人物的動(dòng)作或動(dòng)態(tài)。2.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力并再現(xiàn)人物在特定場景下的動(dòng)作情形。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握動(dòng)作描寫的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過觀察和想象，對特定場景下人物的動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)、具體的描寫。學(xué)習(xí)方法采用自主、合作、探究的方式，歸納寫作方法并創(chuàng)造性地寫作。-------預(yù)習(xí)學(xué)案------導(dǎo)入：課前播放視頻1----憨豆先生“練柔道”。（激發(fā)興趣，為動(dòng)作描寫的欣賞作伏筆。）英國著名的喜劇明星羅溫·艾金森扮演的幽默搞怪憨豆先生以其細(xì)膩、滑稽、夸張的動(dòng)作表演深得人們的喜愛?？梢?，在藝術(shù)表演中動(dòng)作有其獨(dú)特的魅力。同樣，在寫作中亦如此。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。作家老舍甚至認(rèn)為：“只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來?！眲?dòng)作的確是刻畫人物的關(guān)鍵功夫。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何“繪其形，現(xiàn)其人”，學(xué)會(huì)動(dòng)作描寫，讓你筆下的人物站起來。展示目標(biāo)：1、感悟并學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神的語言描摹人物的動(dòng)作或動(dòng)態(tài)。2、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、想象的能力并再現(xiàn)人物在特定場景下的動(dòng)作情形。自主學(xué)習(xí)1、什么是動(dòng)作描寫？簡單的說，動(dòng)作描寫，是對人物富有特征性的動(dòng)作、行為進(jìn)行描寫。比如“倚門回首，卻把青梅嗅”中通過倚門、回首、嗅這三個(gè)細(xì)微動(dòng)作寫出了少女的嬌羞之態(tài)。具體操作就是要通過人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。在經(jīng)典名著中，動(dòng)作描寫比比皆是，讀來無不令人拍案叫絕，下面我們共同欣賞《紅樓夢》中“劉姥姥二進(jìn)大觀園”中的節(jié)選片段，感受一下動(dòng)作描寫的魅力?！?/p>

品味經(jīng)典-----動(dòng)作描寫的魅力【原文】劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉老劉，食量大如牛；吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟住叫“心肝”，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的……（摘自《紅樓夢》第40章）2、作者曹雪芹惟妙惟肖地刻畫了各人不同的笑態(tài)，請分析各自做了哪些動(dòng)作表現(xiàn)出人物的怎樣的性格？史湘云是“史大妹妹”心直口快不拘小節(jié),很有男兒氣概。直腸子的人，平時(shí)做事尚且不瞻前顧后，此時(shí)自然要首先爆發(fā)，笑得噴茶了。林黛玉是個(gè)體質(zhì)嬌弱、孤僻自潔的人，因此“笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲’”！寶玉平日專會(huì)在賈母面前撒嬌，身份嬌貴,這時(shí)滾到賈母懷里笑；王夫人比較矜持,而且知道是鳳姐弄鬼,笑得指著她說不出話來；薛姨媽一向持重,但也笑到噴茶；探春非常聰明能干,性格樂觀,活躍且好奇，也笑到噴茶；惜春年紀(jì)最小又很嬌嫩,笑到叫奶媽揉腸子.而家里的傭人，在封建社會(huì)里是沒有地位的，因此在主人面前不能盡情地笑，只能“躲出去蹲著笑去”，“忍著笑上來替他們姐妹換衣裳”。過渡語：這段著名的“群芳笑”中，作者正是緊緊地扣住人物的階級出身、社會(huì)地位、性格特征，才描繪出了這般合情合理、耐人尋味的“笑”的細(xì)節(jié)，使讀者如聞其聲，在人物的舉手投足中見真性情。作為四大名著之首《紅樓夢》的作者曹雪芹的寫作功力可見一斑，這種高水平動(dòng)作描寫我們無法企及，但我們可以從豐子愷《吃瓜子》的片段中找到抓手，掌握動(dòng)作描寫的方法。■

撥枝探路-------動(dòng)作描寫的方法（以一豐子愷《吃瓜子》文中選段為例明確動(dòng)作描寫的方法)3、閱讀下面文字，找出動(dòng)詞（做了哪些動(dòng)作）和動(dòng)詞前的修飾語（怎樣做的動(dòng)作）。常見閑散的少爺們，一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器，不絕地塞進(jìn)瓜子去，不絕地“格”，“呸”，“格”，“呸”，……全不費(fèi)力，可以永無罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端?！暗?，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個(gè)方向，同時(shí)頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。板書：動(dòng)作做什么方法之一：分解過程，細(xì)化動(dòng)作方法之二：精選動(dòng)作，突出個(gè)性描寫怎樣做方法之三：巧用修辭、修飾語，美化語言分析過程：明確方法之一：分解過程，細(xì)化動(dòng)作。傳統(tǒng)的武打動(dòng)作、電視鏡頭，往往把一種動(dòng)作行為分解成若干個(gè)小部分，然后分別對每一部分，每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。如何將吃瓜子這一日常動(dòng)作寫的生動(dòng)具體？挑人找出文段中的動(dòng)詞。將吃瓜子的動(dòng)作分解開來寫，寫清每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。方法之二：精選動(dòng)作，突出個(gè)性。男人吃瓜子“塞”換成“放”行不行？小姐是大家閨秀，自然吃的秀氣，所以用“摘住”瓜子。要注意動(dòng)作的前后聯(lián)系和各自特征，要仔細(xì)辨別各動(dòng)詞的細(xì)微差別才能做到用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。方法之三：巧用修辭、修飾語，美化語言。師生共同來找修飾語、修辭，讓學(xué)生動(dòng)手模仿大小姐們吃瓜子的狀態(tài)。運(yùn)用修辭和修飾語，描寫更加細(xì)致、具體。你不明白的問題是：------------課堂學(xué)習(xí)案--------合作探究請大膽展示你的學(xué)習(xí)成果！■

學(xué)以致用（運(yùn)用所學(xué)方法，描寫人物動(dòng)作）揣摩人物心理，錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！天??！要遲到了。我（掀、噔）開被子，（翻、跳）下床來，（拉）過襯衣，（套）上鞋子，幾步（竄）進(jìn)洗手間，（抽）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂（戳）幾下，然后（扯）下毛巾，在臉上（抹）了幾下，飛快（沖）出屋子。（指一名學(xué)生填寫到白板上，指名學(xué)生點(diǎn)評?？从袥]有需要改動(dòng)的地方，怎么改）只要能表現(xiàn)出遲到時(shí)的慌亂狀態(tài)的動(dòng)詞都可以，但如果要考慮到男生、女生或急性子、慢性子這些諸多因素，那寫作要求就更高了。2、寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。對淑女與粗漢的吃相的兩個(gè)片段進(jìn)行細(xì)化。明確：淑女性格端莊賢淑，表現(xiàn)為動(dòng)作要秀氣、文雅。粗漢性格粗野魯莽，行為是大大咧咧。描寫淑女：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭著唇角的余油。描寫粗漢：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，另有一粒米粒掛在嘴角上。（小組合作推薦，師拍照展示，師生共同點(diǎn)評。）當(dāng)堂檢測（一）看圖說文（限時(shí)5分鐘）1、看幻燈片的四幅圖片，觀察劉翔跨欄的過程，寫一組動(dòng)作描寫。要求100字以上；“頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳、腿等動(dòng)作都可以適當(dāng)使用聯(lián)想和想象；作為筆下的描寫材料。再現(xiàn)動(dòng)作過程；寫出人物的個(gè)性。2、請學(xué)生看圖根據(jù)老師提示口頭作文。寫身體部位雙腿雙臂雙眼寫動(dòng)作跨越擺動(dòng)盯著加修飾語迅速地奮力地緊緊地加感受、修辭例文2：一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。課后作業(yè)：（二）情景作文1、自習(xí)課