統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊 第7課 敬業(yè)與樂業(yè) （第二課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊第7課敬業(yè)與樂業(yè)（第二課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題：___7.敬業(yè)與樂業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：

1.掌握本課的生字詞，積累文中的經(jīng)典語句、格言。

2.理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

3.學(xué)習(xí)舉例子和講道理兩種論證方法。

4.掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。

（二）過程與方法：

學(xué)習(xí)條理清晰的論證和生動(dòng)有力的論據(jù)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解敬業(yè)樂業(yè)的重要性，樹立敬業(yè)樂業(yè)的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)舉例子和講道理兩種論證方法，學(xué)習(xí)條理清晰的論證和生動(dòng)有力的論據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)條理清晰的論證和生動(dòng)有力的論據(jù)，領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神旨意。

教學(xué)方法：

速讀法，討論法，語言揣摩法，讀寫結(jié)合法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、知識(shí)回放

聽寫詞語:

斷章取義、不二法門、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。

二、研讀課文，質(zhì)疑問題，加深內(nèi)容理解。

1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請勾劃原文句子分析作者的論證思路。

（1）首先解釋什么是敬什么叫敬業(yè)？（引用朱子的話做理論論據(jù)）

明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！?/p>

（2）接著論證“為什么該敬呢”作者用了一個(gè)極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。

明確：“神圣”。

（3）作者還舉了事例來證明“職業(yè)的神圣”。

明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車是一件事……便是人生合理的生活。”

（4）“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！蹦阌X得哪些人是“天地間第一等人”

示例：

①居里夫人在實(shí)驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。

②梁啟超是天地間第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說，他演講到緊張?zhí)?，就是表演。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人。

③邰麗華自小失聰，但這并沒有阻擋她對舞蹈的熱愛。她始終不渝地舞蹈著，一場《千手觀音》向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。

（5）接下來作者又講到“如何敬”的問題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句？明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”

（6）《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請講述這個(gè)故事。

（7）接下來作者又舉了兩個(gè)例子——“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國同一價(jià)值；我信得過……同一價(jià)值?！?/p>

（8）你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？示例：

①我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消失之后，給人們帶來的損失也不會(huì)太大，而一個(gè)共和國的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。

②我同意梁啟超的觀點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來衡量的，同樣是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。(這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒有高低貴賤之分，大樹是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。)

2．課文是如何論述樂業(yè)之重要的？

（1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。

①語言通俗，如話家常。“做工好苦呀！”

作者在本段開頭從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆息聲中談起，有什么用意？

告誡青年學(xué)生們：人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力；對于無法回避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如從中尋找出樂趣。

更容易引起讀者的閱讀注意力，更有力地論證樂業(yè)的重要性，在對比中加深影響。

②注意結(jié)合現(xiàn)場氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖猓以谶@里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽……”結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。

③引用名言，通俗注解。

（2）樂業(yè)之重要。

梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂來”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂、奮斗前行樂、競爭得勝樂、杜絕游思樂。（加點(diǎn)字板書，可根據(jù)學(xué)生回答板書。）

（3）請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。教師可以自己的教育快樂觀證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語文給了我一片寧靜的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語文園地里耕耘，我快樂！”

3.作者是怎樣結(jié)束他的演講的？（齊讀9段）把敬業(yè)和樂業(yè)總結(jié)為責(zé)任心和樂趣，并提出希望。

三、再讀課文，熟讀精思，深化情感體驗(yàn)。

思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)你有沒有不同意見說說你持這種意見的理由。

1．“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法。

2．人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。

3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。

4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天勞作的。

6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10．從勞苦中找出快樂來。

11．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。

4、回讀課文，收獲評(píng)價(jià)，總結(jié)聯(lián)系拓展。

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂。

2.語言特色。

內(nèi)容論證方面：

大量引用經(jīng)典、格言，增強(qiáng)說服力；如孔子、朱熹、曾國藩。

舉例子證明自己的觀點(diǎn)。

演講語言方面：口語特色

（1）引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語進(jìn)行解釋；

（2）語言通俗，如話家常；

（3）結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.熟讀課文，摘抄你喜歡的句子或者名句。

2.完成練習(xí)冊。

板書設(shè)計(jì)：

敬業(yè)與樂業(yè)

提出問題------------分析問題-----------解決問題