班主任工作總結(jié)二年級下學期2023年標準范文（2篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)二?年級下學?期202?3年標準?范文時?間真如白?駒過隙，?在平淡與?忙碌中，?一個學期?就這樣一?晃而過。?這是我與?孩子們相?處的第三?個學期，?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個頭竄高?了很多；?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?；不經(jīng)意?間，他們?學會了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜?。有人?把教師比?作園丁，?把學生比?作小樹；?有人把教?師比作耕?耘者，把?學生比作?肥沃的田?野。這兩?種比喻都?很精妙。?班主任的?任務(wù)不只?是修枝剪?葉，還有?播種、施?肥、鋤草?……回顧?這一學期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只有全體?學生和班?主任共同?努力，增?強群眾凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學習氛圍?，才能促?進班風班?貌整體發(fā)?展，從而?使學生在?各方面得?到進步。?班主任?工作是瑣?碎的，總?結(jié)一下，?在平時，?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?：一、?關(guān)心孩子?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?務(wù)必關(guān)心?、了解每?一位學生?。作為一?名班主任?，我始終?把工作的?職責感放?在第一位?。作家楊?朔以前說?過：“每?個人的心?里都埋著?一團火種?，只要善?于撥弄，?它就會熊?熊燃燒。?”我的教?育對象是?八九歲的?孩子，他?們天真爛?漫，活潑?好動，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低?年級的孩?子對老師?個性熱情?，經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?很習慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，請?他教教老?師這件新?玩具怎樣?玩；問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的？問問?他這天給?老師吃的?喜糖是怎?樣來的？?考考他會?查字典了?嗎；告訴?他這幾天?進步了！?告訴他星?期天編的?手抄報很?漂亮，也?跟他說昨?日他寫的?生字寶寶?不好看，?這天和同?學吵架不?就應(yīng)……?在這種簡?單的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，收到的?效果會很?好。我?還覺得，?班主任對?學生的愛?，就應(yīng)是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，假如是?我的孩子?。以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當?孩子犯了?錯誤時，?當我怒氣?升騰的時?候，我就?讓自己進?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?？假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是最佳途?徑？于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋、屁股?坐不住、?對新鮮事?物的好奇?都變成了?能夠理解?的行為。?對于低?年級的孩?子來說，?表揚的力?量是無窮?的。在平?時，我透?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的進步?都記錄到?自己心里?，及時表?揚和鼓勵?他們。我?會經(jīng)常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的！這?學期進步?最大的就?是你了！?老師越來?越喜歡你?了……當?我和家長?交流時，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚他?什么了，?又獎勵了?他幾顆小?星星，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會個?性好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習慣?各種習慣?的養(yǎng)成是?構(gòu)成良好?班風班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學生的習?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級構(gòu)成了?良好的班?風，學生?會在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?無論是學?習習慣，?上課習慣?，還是衛(wèi)?生習慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的潛力?班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量，?要建設(shè)一?個良好的?班群眾，?首先要建?設(shè)好一支?職責心強?、潛力強?的班干部?隊伍。低?年級孩子?的行為潛?力都處于?不穩(wěn)定狀?態(tài)，所以?我在班內(nèi)?搞了“爭?當值日生?”活動。?不管哪?一位值日?生，我都?嚴要求。?首先，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和職責感?，其次，?樹立他們?的威信。?一方面，?我告訴值?日生，要?同學們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，以身作?則，帶頭?做好榜樣?；另一方?面，我主?動、熱情?地為他們?鋪路，以?支持鼓勵?為主，使?他們受到?鼓舞，也?使全班同?學心服口?服。四?、加強與?家長間的?交流家?庭教育和?學校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我個性?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，加強和?家長間的?交流。?一學期來?，我對每?位學生的?家長都進?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學校的表?現(xiàn)。當孩?子有了什?么進步，?孩子生病?了，孩子?這段時間?學習狀態(tài)?不佳……?我都會及?時與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學?校教育同?步，更好?地促進了?孩子的健?康成長。?比如我?班孩子大?多家境較?好，獨生?子女，家?長極其寵?愛，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?每次去家?訪時，家?長的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞群眾活?動引導他?們熱愛群?眾，學會?欣賞別人?、幫忙別?人，我較?多得主動?跟家長進?行溝通。?如班上有?一位小朋?友脾氣極?其倔，一?有不順自?己心的事?就發(fā)脾氣?，甚至不?說一句逃?回家去，?我總是留?心觀察他?的細小變?化，與他?談心，及?時主動地?與他家長?聯(lián)系，期?望與學校?配合共同?幫忙他改?變。五?、加強群?眾凝聚力?這一學?期，透過?孩子們的?共同努力?，所取得?的成績是?可喜的。?當然，好?成績的取?得同孩子?們的群眾?榮譽感分?不開的。?一個群?眾就像一?艘船，載?著學生越?過江河湖?海，駛向?理想的彼?岸；一個?群眾猶如?一個大家?庭，每一?個學生如?親人一樣?相互關(guān)心?、互相幫?忙、共同?進步。?班主任工?作更多的?是一種鎖?碎，一種?默默的付?出，是不?能用理性?的句子去?加以描述?的，只有?自己才能?品嘗出其?中的酸甜?苦辣。作?為一名年?輕的教師?，我在班?級教學與?管理中還?是有一些?的不足，?在今后，?我會同我?的孩子們?繼續(xù)努力?，即使沒?有最好，?也必須會?更好！?班主任工?作總結(jié)二?年級下學?期202?3年標準?范文（二?）本學?期我開學?懷著無比?激動興奮?的情緒接?任二年級?二班的班?主任工作?。進行了?一個學期?的工作，?讓我深深?感到低年?級班主任?工作的勞?累。在自?己多年的?班主任工?作中，使?我懂得小?學階段的?良好的班?風班貌是?各種習慣?養(yǎng)成的基?礎(chǔ)，低年?級則是良?好習慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。本學?期，我擔?任___?_(__?__)班?的班主任?，我結(jié)合?學校提出?的要求和?本班的實?際狀況，?開展班級?工作，努?力提高學?生的素質(zhì)?，使學生?能得到全?面的發(fā)展?。在班級?管理方面?，我做了?如下工作?總結(jié)：?一、培養(yǎng)?學生的良?好習慣?二年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養(yǎng)學生良?好習慣入?手，利用?早讀課，?班會課學?習學校規(guī)?章制度，?提醒學生?做好各項?工作，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為。根據(jù)?學生的表?此刻學生?中樹立榜?樣，在日?常學習中?，時刻注?意調(diào)動學?生的用心?性，逐漸?養(yǎng)成認真?聽課，認?真作業(yè)。?下課好好?休息，講?禮貌、講?禮貌的好?習慣。?二、加強?與家長的?聯(lián)系我?經(jīng)常與學?生家長聯(lián)?系，與他?們溝通學?生在學校?的表現(xiàn)狀?況。尤其?是一些表?現(xiàn)不太好?的學生，?我更是注?意。我常?和他們談?心，鼓勵?他們。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們在學習?上，身體?上，思想?上有什么?特殊狀況?，我總是?及時性，?主動性地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解狀?況。期望?能和家長?一齊幫忙?他進步。?三、關(guān)?注后進生?俗話說?，“火車?跑得快，?全靠車頭?帶”。要?讓班干部?時時為表?率，處處?是先鋒，?當好班級?這列火車?的“頭”?。同樣在?后進生這?一塊，光?靠老師關(guān)?注后進生?，那是遠?遠不夠的?。還得靠?全班同學?來關(guān)注后?進生，個?性是讓優(yōu)?秀的同學?來帶動后?進生。但?由于后進?生在進步?的過程中?經(jīng)常反復(fù)?，過多的?反復(fù)，也?使自己有?時缺乏耐?心，在這?一點我覺?得自己做?得還不到?位。我想?我日后還?需要不斷?努力，提?高整個班?級的用心?向上的精?神，也是?提高整個?班級的學?習成績。?四、加?強對學生?學習行為?習慣的培?養(yǎng)本學?期我同樣?繼續(xù)上個?學期的重?要環(huán)節(jié)―?―加強對?學生學習?習慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對?人有禮貌?，主動同?別人打招?呼，尊敬?師長，團?結(jié)同學，?誠實勇敢?。(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上。?(3)、?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨立?見解。?(4)、?做事有始?有終，獨?立完成作?業(yè)，主動?做力所能?及的事情?，樂于幫?忙他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習慣。?(5)、?有良好的?作息習慣?，定時上?學，按時?完成作業(yè)?，正確處?理學習與?玩耍的關(guān)?系，先學?后玩，多?學少玩。?透過經(jīng)常?性的要