初中八年級(jí)生物下冊(cè)第二章《用藥和急救》

#新人教版初中八年級(jí)生物下冊(cè)第二章《用藥和急救》精品教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解安全用藥的概念，以及處方藥和非處方藥；使學(xué)生知道用藥的注意事項(xiàng)、旅行小藥箱的配備及掌握遇到意外和傷害時(shí)的緊急救治措施。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、聯(lián)系實(shí)際、理解和邏輯思維的能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對(duì)醫(yī)學(xué)的探索精神；通過“設(shè)計(jì)藥箱”的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；通過急救的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、救人為樂的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)1、安全用藥2、掌握幾種常用的急救措施。教學(xué)難點(diǎn)急救措施：人工呼吸和胸外心臟擠壓、出血與止血。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)改進(jìn)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問：1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)傳染病的知識(shí)，怎樣預(yù)防傳染病??？2、得了病怎么辦?。?、你得過那些病？吃過那些藥？這些藥都有那些作用？4、看來大家知道的醫(yī)藥知識(shí)還不少嘛，那么如果不小心摔傷了，怎么辦？5、是的，可是在送往醫(yī)院之前我們能做些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二章用藥和急救。學(xué)了今天的內(nèi)容，你在用藥和遇到意外傷害時(shí)就會(huì)有辦法了。一起回答（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者）討論回答：吃藥。積極討論回答：感冒、扁桃體發(fā)炎、腹瀉、發(fā)熱、氣管炎等等。吃過感冒膠囊、利君沙、健胃消食片、阿莫西林等這些藥有的能殺菌、止疼、等消炎一起回答：送醫(yī)院。學(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。目標(biāo)展示參看三維目標(biāo)（利用投影片）讓學(xué)生一起讀目標(biāo)學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)

安全用藥急救一“”緊急呼教師提出問題：1同學(xué)們：俗話說“是藥三分毒"、你們?cè)趺蠢斫膺@句話的意思？、既然“是藥三分毒"，那么我們生病的時(shí)候?yàn)槭裁催€吃藥？藥可以幫我們防治疾病，但它又有毒性，這可怎么辦呢？、是的，任何事物都具有兩面性，藥也如此，只要我們充分合理地用藥，就會(huì)將它的副作用減少到最少，從而更好的為我們的健康服務(wù)。那么什么是安全用藥呢？請(qǐng)同學(xué)們看書 自主完成同步學(xué)習(xí)的自主探究(分鐘)教師巡視了解學(xué)生的自主探究情況。教師讓三名中等學(xué)生回答自主探究一的三個(gè)問題。5很好，原來同學(xué)們對(duì)藥物的Y解這么多啊，看來大家平時(shí)都很注意觀察生活。下面同學(xué)們以小組為單位坐好，我給每個(gè)小組發(fā)一盒牛黃解毒片和一盒速效感冒片請(qǐng)同學(xué)們分析同步學(xué)習(xí)的合作交流(分鐘)。過度：同學(xué)們對(duì)安全用藥有了深刻的了解，希望大家在以后的生活中能夠牢記安全用藥的小知識(shí)，保護(hù)好你們的健康?？墒窃谖覀兊纳钪须y免遇到一些危機(jī)情況或意外傷害，例如當(dāng)你夏天游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水；當(dāng)你騎自行車時(shí)不小心摔傷；削鉛筆時(shí)不小4劃破手指；等等，你應(yīng)該怎么辦呢？先不評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，讓學(xué)生看書獨(dú)立完成同步探究 的自主探究。(分鐘)教師提出討論問題：1撥打“ "要"講清楚什么？、你們知道哪些急救措施？你們會(huì)操作嗎？學(xué)生討論回答：這句話的意思是說藥都具有一定的毒性或副作用。學(xué)生回答：因?yàn)樗幙梢灾尾??；卮穑核庪m然性，但是只要我們應(yīng)用合理，就能夠防止疾病。學(xué)生帶著問題看書并做同步學(xué)習(xí)的自主探究部分三名學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生先以小組為單位討論完成合作交流。疑難問題可以組與組進(jìn)行交流，通過合作交流學(xué)生基本了解處方;藥和非處方藥、中藥和西藥的區(qū)分；安全用藥的基本常識(shí)；藥物保存的基本方法以及藥物說明書的重要性。學(xué)生享受教師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生思考討論問題：(1)撥打“120”(2)就近醫(yī)院包扎(3)先用手按住出血部位，再找布包扎學(xué)生看書，完成自主探究學(xué)生分析教材圖VIII—12資料回答：姓名、地點(diǎn)、病情

一人工呼吸一胸外心臟擠壓出血和止血3最常用的人工呼吸是什么？4誰能簡(jiǎn)單說一下口對(duì)口吹氣法的具體操作方法？一人工呼吸一胸外心臟擠壓出血和止血3最常用的人工呼吸是什么？4誰能簡(jiǎn)單說一下口對(duì)口吹氣法的具體操作方法？教師出示口對(duì)口吹氣法示意圖讓學(xué)生口述操作方法教師提問注意事項(xiàng)：C）第一步操作目的是什么？C）第三步捏住病人的鼻子目的是什么？C）每分鐘內(nèi)吹氣次數(shù)是多少？為什么？（教師適時(shí)引導(dǎo)：正常人的呼吸頻率是多少？）（）人工呼吸要有耐性，反復(fù)進(jìn)行，為什么？過度：如果病人停止呼吸的同時(shí)4跳也停止，我們只進(jìn)行人工呼吸能否挽救生命?。磕俏疫€應(yīng)當(dāng)怎么做?。拷處煶鍪締栴}：1如何進(jìn)行胸外心臟擠壓??？2為什么擠壓時(shí)站在病人的左側(cè)？為什么要雙手疊放在一起擠壓??？（在學(xué)生討論時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人體心臟的位置，從而溫故知新）過度：對(duì)于突然停止呼吸的人我們可以進(jìn)行人工呼吸，心臟停止跳動(dòng)的人我們也知道用胸外心臟擠壓法，如果是出血，大家知道怎么做嗎？想一想，你們知道有哪些出血？怎么區(qū)分這三種出血？這三種血管出血分別怎么止血?討論題：大靜脈或動(dòng)脈出血止血的部位一樣生齊答：口對(duì)口吹氣法學(xué)生思考討論：學(xué)生分析示意圖敘述具體操作方法。學(xué)生思考討論回答：為了使病人的呼吸道成直線性貫通。學(xué)生思考回答：防止空氣從鼻腔出去。學(xué)生積極回答：15—20次學(xué)生思考討論回答：和正常人的呼吸頻率保持一樣學(xué)生討論回答：救死扶傷學(xué)生回答：不能學(xué)生思考回答：同時(shí)進(jìn)行胸外心臟擠壓。學(xué)生討論積極發(fā)言。1、一生口述操作過程2、站在左側(cè)是因?yàn)樾呐K位于左側(cè)；雙手疊放有彈性。學(xué)生積極討論，闡述自己的觀點(diǎn)：首先撥打“120”，然后可以進(jìn)行指壓止血法或者止血帶止血法。學(xué)生思考回答：毛細(xì)血管出血、靜脈出血、動(dòng)脈出血。學(xué)生思考討論回答：可以根據(jù)血色、血量、出血方式。學(xué)生討論回答。毛細(xì)血管：靜脈：動(dòng)脈：

課堂小結(jié)嗎？為什么？（對(duì)于第二問教師引導(dǎo)學(xué)生思考靜脈、動(dòng)脈的血流方向）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何安全用藥，以及安全用藥的一些注意事項(xiàng)。還學(xué)習(xí)了一些面對(duì)意外傷害時(shí)的緊急救助措施。這對(duì)我們以后的生活會(huì)有很大的幫助，所以希望每個(gè)同學(xué)都能掌握這些知識(shí)，學(xué)會(huì)這些急救技能，以便今后我們更好地保護(hù)自己，保護(hù)家人，幫助身邊的每個(gè)人。華一當(dāng)RFI看干口勺中左學(xué)生質(zhì)疑、思考、討論不一樣，遠(yuǎn)心端、近心端學(xué)生討論問題，得出結(jié)論板書設(shè)計(jì)第二章用藥和急救一、安全用藥1定義2藥物分類：處方藥和非處方藥3、安全用藥的注意事項(xiàng)二、急救1、“120”緊急呼救2、人工呼吸和胸外心臟擠壓3、出血和止血（）內(nèi)出血（）外出血：毛細(xì)血管或小靜脈出血一一一般的包扎即可大靜脈或動(dòng)脈出血一一先壓迫止血，在到醫(yī)院進(jìn)行處理達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)試題一、單選題1、安全用藥事關(guān)人體健康，下列關(guān)于安全用藥的敘述中，正確的是（）A、越貴的藥物，療效越好B、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)試題一、單選題1、安全用藥事關(guān)人體健康，下列關(guān)于安全用藥的敘述中，正確的是（）A、越貴的藥物，療效越好B、服用的藥物劑量越多，療效越好C、藥物一般都有一定的副作用D、處方藥在藥店可以隨意購(gòu)買2、小劉經(jīng)常頭疼，長(zhǎng)期服用阿司匹林，但病情未見好轉(zhuǎn)，他應(yīng)該（）A、繼續(xù)服用 B、停一段時(shí)間再服用C、改服速效感冒膠囊 D、經(jīng)醫(yī)生診斷和指導(dǎo)后，再服用3、遇到觸電患者，下列采取的急救方法中，那一項(xiàng)不可?。ǎ〢、打“120”等急救電話 B、人工呼吸C、必要的情況下進(jìn)行胸外心臟擠壓 D、給病人灌水喝4、當(dāng)遇到溺水等意外事故心跳停止的患者時(shí)，需要進(jìn)行“人工胸外心臟擠壓”。下列做法中錯(cuò)誤的是（）A、救護(hù)者站在患者的左側(cè)B、救護(hù)者雙手疊放在一起，有節(jié)湊、帶有沖擊力地用力向下按C、應(yīng)按壓病人的胸骨下端，使其下陷3—4厘米，然后放松D每做一次人工呼吸，就做一次胸外心臟擠壓，反復(fù)進(jìn)行5、下肢受傷，血液呈暗紅色，從傷口較緩慢地流出，應(yīng)采取下列哪種方法止血（）A、從傷口的近心端處用止血帶止血B、在傷口處消毒，用消毒紗布包扎C、在傷口的遠(yuǎn)心端處壓住 D、在傷口貼上創(chuàng)可貼膠布二、非選擇題下面是“板藍(lán)根顆粒說明書”的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問題:板藍(lán)根顆粒說明書OTC【成分】【功能與主治】

【用法與用量】【貯藏】【生產(chǎn)日期】板藍(lán)根輔料為蔗糖，糊精清熱解毒。用于病毒性感冒，咽喉腫痛口服一次0.5—1袋，一日三至四次密封干燥2009年8月【有效期】2年（1）該藥是處方藥還是非處方藥？你判斷的理由是什么？（2）小紅聽人說，“中藥無副作用”，為了預(yù)防感冒，她每天都喝該藥。這種做法是否合理？請(qǐng)說出你的理由。（3）如果在2009年8月購(gòu)買此藥，但還沒有把藥服完病就好了，下次再患該病時(shí)，可以接著服用嗎？

(4)小蘭不小心擦破了皮膚，回答后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒喝了下去，她的做法是否有效？為什么？(5)2006年，我國(guó)除了西藏外的30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市均有“手足口病”，許多人開始用板藍(lán)根來預(yù)防，你認(rèn)為科學(xué)嗎？為什么？第二章用約和急救參考答案一、選擇題1、C2、D3、D4、D5、C二、非選擇題(1)非處方藥。因?yàn)椤鞍逅{(lán)根顆粒說明書"中有“0’久”字樣，這是非處方藥的標(biāo)記。(2)不合理。因?yàn)槭撬幦侄?，每種都會(huì)有一定的副作用，不能亂吃(3)如果貯藏合理，再次服用時(shí)間在2011年8月以前就可以服用，若(4)不可以，她沒有看清說明書上的“功能與主治”，不是“對(duì)癥下藥”。(5)這種做法是正確的，因?yàn)槭肿憧诓∈怯赡c道病毒(￡丫11)引起的一種傳染病，板藍(lán)根具有抗病毒作用所以服用板藍(lán)根有效。當(dāng)堂鞏固指導(dǎo)學(xué)生回扣教材，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生可以自己看書，也可以小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。有能力的同學(xué)可以完成同步探究的拓展性學(xué)習(xí)和的