道德與法治七年級上冊第二課學習新天地市公開課一等獎省優(yōu)質課賽課一等獎課件

第二課學習新天地第1頁利用你經(jīng)驗你認得這兩個字嗎？①至⑦各表示什么意思？我們共同認可解釋是？第2頁1.這兩個字是“學習”。3.我們共同認可解釋是：還沒有啟蒙小孩子，兩只手模仿大人繩結，就是“學”；羽毛還未長全小鳥，重復試飛，就是“習”。2.分別表示：①學；②小孩兒一雙手；③繩結；④房屋；⑤小孩；⑥習；⑦小鳥重復試飛。我來解答第3頁“學習是一扇窗”

學習就是一扇窗，一扇讓我們透過它能夠看到外面世界窗，一扇讓我們放飛夢想必經(jīng)之窗……

最早，“學習”一詞出自《禮記·月令》：“季夏之月……鷹乃學習……”，指是雛鷹開始學習翱翔。學習是什么？（一）、打開學習之窗第4頁探究與分享他們是在學習嗎？為何？小勝周末去敬老院做義工小強利用課余時間閱讀課外書籍掌握科學文化知識培養(yǎng)實踐能力第5頁小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班父親送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天自理自立能力與人交往能力第6頁學習志愿活動輔導同學閱讀上網(wǎng)畫畫做家務鍛煉……小組合作初中階段學習有哪些內容？中學階段，學習是我們主要任務。初中階段學習包含知識獲取，還包含各種能力培養(yǎng)。比如：學會利用所學知識思索、處理生活中碰到問題，學習怎樣與不一樣個性人相處，等等。P15在知識學習中，記憶、了解、關聯(lián)、利用等是相互聯(lián)絡不一樣層次。你經(jīng)歷學習有哪些？第7頁記憶對基礎知識學習，需要具備記憶能力，假如沒有記憶，知識可能伴隨時間推移而被遺忘。了解對知識了解，就是結合自己經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉化為自己智慧。關聯(lián)已經(jīng)了解不一樣方面知識，在面對特定問題情境時，能夠發(fā)生關聯(lián)，幫助我們愈加好地處理問題。利用已經(jīng)了解知識，假如能夠經(jīng)常得到利用，就能夠轉化為我們本身能力。相關鏈接在知識學習中，記憶、了解、關聯(lián)、利用等是相互聯(lián)絡不一樣層次。第8頁探究與分享爬山真帶勁兒！我好高興?。∥以谀抢锫牭皆S多有意思歷史故事，收獲很大！我以為和同學一起玩很有意思！我搜集了一些植物葉子，準備把它們做成標本。春游歸來，大家非常興奮，紛紛表示自己感受。

思索：同是一次春游，同學們各有不一樣收獲。他們收獲分別是什么呢？第9頁生活中，學習表現(xiàn)在哪些方面？1、學習不但僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所做，都能夠是學習。2、學習不但表現(xiàn)為接收和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。3、我們能夠從一切經(jīng)歷中學習：學習思索，認識世界，關愛他人，恪守規(guī)則……P17第一段第10頁歷史上有很多刻苦好學典故，請看圖猜故事。聞雞起舞鑿壁偷光囊螢映雪牛角掛書第11頁學習需要哪種學習態(tài)度？為何？答：學習需要自覺、主動態(tài)度。因為假如我們沒有主動學習態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。P17第二段第12頁嬰兒學語幼兒學步兒童學習寫字兒童演奏樂器少年學輪滑探究與分享每個人都要學習嗎？長大成人以后，我們還需要學習嗎？第13頁仝（tóng）正國,，58歲她第一次高考考入昆明理工大學，因不適應環(huán)境退學；年，在她60歲時候經(jīng)過第三次高考考入河北理工大學輕工學院，成為一名“奶奶大學生”。206月5日，仝正國順利畢業(yè)，并取得了經(jīng)濟學學士學位。取得經(jīng)濟學學士學位后，又屢次考研落榜，201月5日，仝正國第五次考研。奶奶大學生思索：從仝正國奶奶故事中，你有什么啟發(fā)？第14頁1、視頻中李嘉誠從什么時候開始學習？為何要學習？2、視頻中李嘉誠是怎么學習？3、經(jīng)過看視頻，你受到了什么啟發(fā)？第15頁答:①學習伴隨我們成長。人有學習天性，人成長是一個不停學習和發(fā)展過程。在P17第三段

②學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不停地學習，不停地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不停發(fā)展社會。P17最下整段為何我們要終生學習？（或為何每個人都要學習？或長大成人以后，我們還需要學習嗎？）第16頁活到老，活到老。吾生也有涯，而知也無涯。第17頁怎樣正確認識學習？答：①學習不但僅局限在學校。學習不但表現(xiàn)為接收和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。在P17第一段②學習需要自覺、主動態(tài)度。在P17第二段③學習伴伴隨我們成長。在P17第三段④學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。在P17第四段第18頁學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?/p>

《論語》在尋求真理長河中，唯有學習，不停地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！?/p>

華羅庚我們一定要給自己提出這么任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——

列寧關于“學習”名言第19頁探究與分享你為何要學習？為了掌握更多知識。掌握知識又是為了什么呢？你想過自己為何而學嗎？相互探問對方，并對對方回答進行追問。（二）、學習點亮生命第20頁當難過時候，你能夠一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何倚暮猛矗〉?1頁當思念故鄉(xiāng)時，能夠說：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍皇俏吠龋豪献酉牖丶?！第22頁當寂寞一人時候，能夠犀利地望著遠方：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！倍皇侵粫f：孤獨寂寞冷！第23頁當酒逢知己，能夠豪情萬丈：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！倍皇侵粫f：來來來，感情深，一口悶！第24頁看見大漠戈壁時候，大可言道：“大漠孤煙直，長河落日圓。”而不是說：哇，好多沙子！第25頁看見夕陽余暉時候，又可溫柔講道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”而不是：??！夕陽美，夕陽真美，夕陽真真很美！第26頁登山到頂時候，能夠感嘆：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”而不是只會說：這山咋這么高，腿都累抽抽了！第27頁當看到這里時候，你會感覺：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！倍皇且活^霧水：啥，你說啥？學習不但讓我們能夠生存，而且能夠讓我們擁有更充實生活第28頁學習改變命運，學習給生命添加養(yǎng)料甘相偉張立勇第29頁閱讀教材18—19頁毛澤東主席故事，思索：毛澤東主席事例告訴我們什么道理？學習點亮生命第30頁①學習不但讓我們能夠生存，而且能夠讓我們有更充實生活A②學習就是給生命添加養(yǎng)料B③學習點亮我們心中明燈，激發(fā)前進動力。同時也能夠幫助他人，服務社會。C學習有什么意義？（或為何學習能點亮生命？或為何要學習？）第31頁學習，不但讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實生活。表達在哪些方面？答：共四點①學習，打開了生命視窗，讓我們面前世界變得更遼闊、更精彩；②學習，拓展了新通道，讓我們體驗不一樣生活方式；③學習，改變了思維方式和行為，提升我們能力和智慧④學習，帶來了更多選擇，讓我們變得愈加獨立和自由；等等。P18第一段第32頁做自己喜歡事做自己不喜歡事開始時碰到困難時有些人反對時事情做完后滿懷激情不氣餒，繼續(xù)奮斗想方設法說服對方支持自己收獲喜悅，自豪開心無精打采，萬分抵觸泄氣，放棄附和反對，直接放棄感到很累，沒意思第33頁第34頁（一）、體味學習學習是苦還是樂？第35頁對某方面知識有強烈興趣找到志趣相投同伴自己處理某個問題發(fā)覺自己潛能學習是高興第36頁探究與分享在過去學習經(jīng)歷中，你有哪些高興體驗？進入初中以后，又有哪些讓你高興體驗？在未來學習中，你希望高興是什么？請分別寫在或畫在下面對應區(qū)域內。過去未來現(xiàn)在第37頁1、列舉哪些時候能感受到學習高興？①某方面知識有強烈興趣時，②自己處理某個問題時，③學習中找到志趣相投同伴時，④發(fā)覺自己潛能時……P20最下段第38頁2、學習壓力大、心情煩燥3、學習成績難提升，著急上火4、學習枯燥、上課如坐針氈6、考試考不好，家長老師不給好臉色1、作業(yè)多，玩時間少

5、學習過程苦累交加總而言之:學習是痛苦吐槽學習第39頁痛苦也是分情況學習并非一朝一夕集中注意力：苦花費精力：苦作業(yè)太多太難：苦克服不良情緒：苦第40頁2、列舉哪些時候能感受到學習辛勞？①學習并不是輕而易舉事。②學習過程中需要集中注意力、花費精力，③碰到困難和阻撓時需要調整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強意志作出努力。P21第二段第41頁探究與分享平復一下心情我真無法用語言描述此時心情，我想跳起來，大聲告訴全部同學，我解出了這道題，我多么希望全部同學都來分享我高興，為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連吃飯都顧不上，而且用掉了一大堆高脂，在這個過程中我經(jīng)歷了迷惑與疑慮，苦思冥想，功夫不負有心人，在我感到山重水復時候，突然柳暗花明，這種豁然開朗感覺簡直無法用語言語言形容！你有過類似經(jīng)歷嗎？假如有說說你當初感受。第42頁當我們經(jīng)歷了學習辛勞，收獲學習結果時，那種發(fā)自內心愉悅讓我們體驗到學習美好，是學習過程帶給我們美妙感受。第43頁學習滋味有哪些？（怎樣了解學習是苦樂交織？）答：①學習中有高興。對某方面知識有強烈興趣時，自己處理某個問題時，學習中找到志趣相投同伴時，發(fā)覺自己潛能時……我們都能夠體味到學習帶來高興。P20最下段②學習中也有辛勞。即使抱有興趣和探索欲望，學習也不是輕而易舉事情。學習過程中需要集中注意力、花費精力，碰到困難和阻撓時需要調整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強意志作出努力。P21第二段第44頁你知道嗎：學習讓你感覺痛苦，可能是你方法不對！(二)、學會學習第45頁探究分享你有哪些學習困擾？面對這些困擾，該怎么辦？極少體會到學習帶來成就感不喜歡一些學科和老師，所以學不好，或者不想學。在學習上，總是擔心自己會落后。被安排學習內容太多，沒有休息娛樂時間。第46頁哪一科是你菜？道德與法治你有沒有發(fā)覺：當你對某一科尤其感興趣時，在他人眼中那些苦，在你看來卻很輕松，很愉悅，即使有點困難，你也會努力克服。不會放棄。第47頁第48頁“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”學會學習，需要發(fā)覺并保持對學習興趣。第49頁為何要保持對學習興趣？或學習興趣對學習好處？①有了學習興趣，學習能夠成為艱辛卻十分高興探索之旅。②學習興趣與個人學習目標親密相關，一個有遠大志向和明確學習目標人，學習興趣就會濃厚而持久。③即便對有些科目標內容暫時不感興趣，也能夠在堅持中探索出適當方法，逐步培養(yǎng)起探究興趣。P22第50頁探究與分享15%5%50%-60%無計劃無自律20%-30%15%5%20%-30%50%-60%有計劃有自律低效學習者時間安排高效學習者時間安排主要不主要主要不主要時間都去哪了第51頁①高效學習者對于主要、不急事情時間安排比低效學習者多，前者有計劃、有自律；②高效學習者對于不主要、緊急事情時間安排比低效學習者少，后者無計劃、無自律。探索與分享時間去哪兒了比較兩幅圖有哪些不一樣？第52頁低效學習者：（1）制訂目標不切實際，不能實現(xiàn)就心煩意亂；（2）沒有學習計劃，做事太隨意，顧頭不顧尾；（3）不習慣花點時間去權衡哪些任務需要優(yōu)先處理；（4）做事拖拉，事情越積越多……造成這些不一樣原因可能有哪些？學習策略不一樣；學習時間安排不一樣；學習習慣不一樣。第53頁學會學習，需要掌握科學學習方法。第54頁名人榜樣毛澤東讀書六式毛澤東從青年時代起就篤志嗜學，博覽群書，孜孜不倦。他常說讀書要重視“四多”，即多讀、多寫、多想，多問。這里說“多寫”是指多做讀書筆記。他做讀書筆記，堅持不輟，內容廣泛而精要。1：摘錄式2：符號式3：批注式4：日志式5：糾謬式6：評薦式第55頁課堂筆記策略1、課前準備準備好適合學科學習筆記本，課前先復習前面筆記。2、課中統(tǒng)計筆記要反應一堂課講述重難點和書上沒有知識。當記筆記和聽課發(fā)生沖突時，應該以聽課為主。3、課后補充通讀筆記，補充完善。結合筆記，定時復習。萬能方法第56頁①合理安排學習時間,養(yǎng)成良好學習習慣，不停提升自己學習能力。②不一樣學科學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己方法就是最好方法。P23第一段我們應掌握哪些基本學習策略？或科學學習方法有哪些？第57頁方法要科學，但方式要多樣主要學習方式？答：1、合作學習2、探究學習第58頁我們能夠與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成學習任務。我們也能夠帶著問題猜測或假設去探究，獨立思想，不停質疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面能力。第59頁怎樣才能學會學習（或學會學習應怎么做？）①學會學習，需要發(fā)覺并保持對學習興趣。②學會學習，需要掌握科學學習方法。③學會學習，需要善于利用不一樣學習方式。P22—23第60頁享受學習學習中有苦也有樂，學習是苦樂交織學會學習掌握科學學習方法激發(fā)并保持學習興趣學會利用不一樣學習方式小結與板書設計第61頁一框（二）學習點亮生命

二框、享受學習

今天背誦前四道題：1．學習有什么意義？（或為何學習能點亮生命？或為何要學習？）三點P18-192．學習滋味有哪些？（怎樣了解學習是苦樂交織？）兩大點P20-213．為何要保持對學習興趣？（或學習興趣對學習好處有哪些？）P22中間段4．怎樣才能學會學習（或學會學習應怎么做？）三點P22-235．我們應掌握哪些基本學習策略？（或科學學習方法有哪些？）P23第一段6．主要學習方式有哪些？第62頁1.以下能讓我們體味到學習帶來高興有（）①對某方面知識有強烈興趣時②自己處理某個問題時③學習中找到志趣相投同伴時④發(fā)覺自己潛能時A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.“學習有法，學無定法，貴在得法?！边@句話說明（）A.學習方法是一成不變B.學習上沒有真正有效、科學方法C.只有適合自己學習方法才是最好方法D.能夠照搬他人學習方法【反饋訓練】DC第63頁3.進入初中我們學習有了一些新特點，以下學習方法和學習習慣中需要更正是（）①天天讓媽媽檢驗作業(yè)②課前預習③制訂目標越大越好④獨立完成作業(yè)A.③④B.①③④C.①③D.②③④4.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）A.正確學習目標能夠促使我們進步B.學習態(tài)度是學習動力起源C.要有正確學習動機D.興趣是最好老師，興趣能夠激發(fā)我們求知欲望，促使我們進步CD第64頁5、翁森在《四時讀書樂》中寫道：春季“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”；夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”；秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”。對此了解正確是（）A、學習就是讀書，讀書就是學習B、學習是一件高興事情，沒有痛苦可言C、我們要學會享受學習高興D、只有名人才能體會到學習高興C第65頁6、一位名人曾經(jīng)說過：“良好學習方法能使我們更加好地發(fā)揮利用天賦才能，而拙劣方法可能阻擋才能發(fā)揮?！蹦阏J為以下哪種方法會妨礙才能發(fā)揮（）Ａ、課