教師的師德培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師的師?德培訓(xùn)總?結(jié)范文?教師職業(yè)?的本質(zhì)任?務(wù)決定了?我們要有?更多的奉?獻(xiàn)精神，?奉獻(xiàn)要付?出代價(jià)，?并作出一?定的自我?犧牲。學(xué)?高為師，?身正為范?。教師的?行為就是?學(xué)生的活?生生的課?本。時(shí)代?向教師提?出了廉潔?自律的挑?戰(zhàn)，今后?我一定要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和自我修?養(yǎng)，自律?自愛(ài)，以?高尚的師?德去奉獻(xiàn)?自己所熱?愛(ài)的教育?事業(yè)!?教師是人?類靈魂的?工程師，?教師的職?業(yè)是太陽(yáng)?底下最光?輝的職業(yè)?。俗話說(shuō)?，萬(wàn)丈高?樓平地起?，啟蒙教?育是教育?的基礎(chǔ)。?如果沒(méi)有?良好的初?始啟蒙教?育，就會(huì)?影響孩子?的一生。?作為一名?小學(xué)教師?時(shí)刻感到?肩上的責(zé)?任重大。?而師魂的?核心是師?德，強(qiáng)烈?的責(zé)任感?在鞭策著?我們要具?備良好的?師。通?過(guò)學(xué)校師?德活動(dòng)的?學(xué)習(xí)，我?決心再次?把“以德?立教，愛(ài)?崗敬業(yè)，?為人師表?，無(wú)私奉?獻(xiàn)，爭(zhēng)做?讓人滿意?的教師”?作為自己?的奮斗目?標(biāo)，不斷?提高自己?的政治和?業(yè)務(wù)水平?。下面從?以下幾個(gè)?方面來(lái)總?結(jié)自己在?本期師德?方面工作?。一、?政治思想?方面。?本人堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德?，忠誠(chéng)人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅(jiān)持以身?作則、嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控能?力，控制?自己的情?緒，始終?保持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時(shí)積?極參加全?校教職工?大會(huì)及各?種學(xué)校集?體活動(dòng)，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動(dòng)。?二、班?主任工作?。教育?是學(xué)校工?作中的重?中之重，?而班主任?德育工作?的秘訣就?是“愛(ài)”?。師愛(ài)是?偉大的、?神圣的。?第二，?我熱愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?。學(xué)習(xí)好?的愛(ài)，學(xué)?習(xí)一般的?愛(ài)，學(xué)習(xí)?差的也愛(ài)?;活潑的?要愛(ài)，文?靜踏實(shí)的?要愛(ài)，內(nèi)?向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛(ài);?金鳳凰要?愛(ài)，丑小?鴨同樣也?要愛(ài)。?第三，尊?重、理解?、信任學(xué)?生。尊重?學(xué)生的人?格，理解?學(xué)生的要?求和想法?，理解他?們幼稚和?天真;信?任他們的?潛在能力?，放手讓?學(xué)生在實(shí)?踐中鍛煉?，在磨練?中成長(zhǎng)。?第四，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生不嬌?慣、不溺?愛(ài)。對(duì)其?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱容?、不姑息?、不放任?。作為一?個(gè)二年級(jí)?的班主任?，我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們走進(jìn)知?識(shí)的殿堂?，學(xué)到更?多的知識(shí)?;我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們張開(kāi)理?想的風(fēng)帆?，駛向夢(mèng)?中的彼岸?;我有責(zé)?任引領(lǐng)他?們插上智?慧的翅膀?，翱翔在?無(wú)盡的天?空。在我?的愛(ài)心教?育下，學(xué)?生的素質(zhì)?正在提高?。三、?教育教學(xué)?。在教?育教學(xué)過(guò)?程中，我?不斷豐富?自身學(xué)識(shí)?，努力提?高自身能?力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛(ài)崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個(gè)性的培?養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績(jī)?作為標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)?生，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開(kāi)?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長(zhǎng)?的關(guān)系，?在與家長(zhǎng)?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請(qǐng)?、不叫家?長(zhǎng)辦事，?不進(jìn)行有?償家教，?贏得了廣?大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才能外?樹形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。教師?的師德培?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?教育是?以人育人?的事業(yè)，?教師作為?這一特殊?的職業(yè)，?直接負(fù)擔(dān)?著培養(yǎng)下?一代健康?成長(zhǎng)的歷?史重任，?因此，師?德比其他?職業(yè)道德?，有著更?加強(qiáng)烈的?典范性，?高尚的職?業(yè)道德和?良好的教?師形象是?每個(gè)教師?做好教育?工作的先?決條件，?是時(shí)代的?要求，也?是教師不?斷進(jìn)取，?贏得成功?的力量所?在。一?、愛(ài)崗敬?業(yè)是師德?的基石?愛(ài)崗敬業(yè)?是中華民?族的傳統(tǒng)?美德，是?實(shí)現(xiàn)人生?價(jià)值的重?要途徑，?是教師職?業(yè)道德建?設(shè)的基石?。對(duì)于教?師來(lái)說(shuō)，?最基本的?道德準(zhǔn)則?就是忠誠(chéng)?自己所從?事的教育?事業(yè)，社?會(huì)與人民?對(duì)教師寄?予重望，?因?yàn)?振?興民族的?希望在教?育，振興?教育的希?望在教師?"，學(xué)生?本人和家?長(zhǎng)對(duì)教師?也寄予很?高的期望?。我們不?能設(shè)想一?個(gè)沒(méi)有敬?業(yè)精神的?教師能夠?為培養(yǎng)人?才的教育?工作盡心?盡力，所?以只有教?師具備了?高度的責(zé)?任感和強(qiáng)?烈的事業(yè)?心，才會(huì)?在教育實(shí)?踐中，全?身心投入?，潛心鉆?研業(yè)務(wù)，?努力掌握?現(xiàn)代科學(xué)?理論知識(shí)?，廣泛搜?集最新教?育信息，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，樹立正?確的教育?觀。同時(shí)?有了對(duì)事?業(yè)熱愛(ài)之?心，就會(huì)?甘于平凡?，為人民?的教育事?業(yè)默默奉?獻(xiàn)，在平?凡的三尺?講臺(tái)上奉?獻(xiàn)自己的?才智和畢?生的精力?。二、?熱愛(ài)學(xué)生?是師德的?核心一?個(gè)人最崇?高的愛(ài)是?愛(ài)別人，?一個(gè)教師?最崇高的?愛(ài)是全心?去愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生。?熱愛(ài)學(xué)生?是教師的?天職，是?教師職業(yè)?道德的`?核心，也?是對(duì)教師?職業(yè)道德?評(píng)價(jià)的重?要標(biāo)志。?許多教育?家都指出?，沒(méi)有對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?就不會(huì)有?真正的教?育，愛(ài)是?教育學(xué)生?的前提。?所以教師?要真正實(shí)?意關(guān)心學(xué)?生，充分?尊重、信?任學(xué)生，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，教?師只有內(nèi)?心充滿對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?和尊重，?才會(huì)事事?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，處處為?學(xué)生著想?，維護(hù)他?們的自尊?心，在他?們需要幫?助時(shí)伸出?援助之手?，在他們?取得點(diǎn)滴?成績(jī)時(shí)投?去贊許的?眼光，同?時(shí)教師的?愛(ài)能拉近?師生間的?距離，是?增強(qiáng)師生?關(guān)系的潤(rùn)?滑劑。?作為一名?教師，我?堅(jiān)持教育?面向全體?學(xué)生，平?等待人，?因材施教?，平時(shí)注?意全面了?解學(xué)生動(dòng)?態(tài)，經(jīng)常?找他們談?心，交流?思想，增?進(jìn)感情，?如果有人?因病缺課?，我盡力?爭(zhēng)取時(shí)間?給予補(bǔ)課?，做他們?的良師益?友，對(duì)后?進(jìn)生，更?是對(duì)他們?循循善誘?，做耐心?、細(xì)致的?教育工作?，用真誠(chéng)?去感化他?們，因此?得到了學(xué)?生的信賴?，他們把?我當(dāng)成知?心朋友，?有什么心?事都跟我?談。記得?有一次，?我收到一?位學(xué)生給?我的一封?信，信中?訴說(shuō)了他?因?qū)W習(xí)成?績(jī)差經(jīng)常?被媽媽打?罵的苦惱?，要求老?師給予幫?助，我及?時(shí)找該生?談話，對(duì)?癥下藥，?指出他在?學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題?，同時(shí)發(fā)?掘他的閃?光點(diǎn)，并?通過(guò)家訪?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?和配合，?使該生慢?慢克服了?學(xué)習(xí)上的?困難，經(jīng)?過(guò)努力，?學(xué)習(xí)成績(jī)?有了明顯?的提高，?在家長(zhǎng)面?前找加了?自信。?教師尊重?學(xué)生，愛(ài)?學(xué)生，不?僅意味著?最終贏得?學(xué)生的信?任和擁戴?，提高教?育的功效?，也還意?味著教師?能虛心地?向?qū)W生學(xué)?習(xí)，在教?與學(xué)的過(guò)?程中，與?學(xué)生一起?成長(zhǎng)，共?同進(jìn)步。?三、為?人師表是?師德的靈?魂除了?父母，教?師是學(xué)生?相處時(shí)間?最多，對(duì)?學(xué)生影響?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學(xué)?生總是以?老師做為?模仿效法?的對(duì)象，?老師的思?想、品德?、行為、?習(xí)慣都會(huì)?在學(xué)生的?心靈深處?留下烙印?，對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)起?著潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細(xì)的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。()"?因此，教?師必須十?分注意自?身的修養(yǎng)?，嚴(yán)格要?求自己，?把做人與?育人統(tǒng)一?起來(lái)，時(shí)?時(shí)處處做?學(xué)生的良?好榜樣，?以大方得?體的儀表?，穩(wěn)重端?莊的舉止?，親切和?藹的態(tài)度?，文明禮?貌的語(yǔ)言?，嚴(yán)謹(jǐn)持?重的行為?和高尚的?道德情操?等，形成?一種無(wú)聲?無(wú)形的教?育動(dòng)力，?去感召學(xué)?生，啟迪?學(xué)生，最?終達(dá)到為?人師表，?教書育人?的目的。?四、不?斷進(jìn)取是?師德的生?命前蘇?聯(lián)教育家?馬卡連柯?說(shuō)過(guò)："?學(xué)生能原?諒教師的?嚴(yán)厲，刻?板甚至吹?毛求疵，?但不能原?諒教師的?不學(xué)無(wú)術(shù)?教師要給?學(xué)生一杯?水，自己?就要成為?一條常流?常新的小?溪。高超?的學(xué)識(shí)本?領(lǐng)不僅是?教師自我?完善的基?礎(chǔ)，是從?事教學(xué)工?作的保證?，還是教?師樹立教?學(xué)威信的?源泉。面?對(duì)日新月?異飛速發(fā)?展的世界?，教師不?能墨守陳?規(guī)，固步?自封?，F(xiàn)?代社會(huì)、?現(xiàn)代教育?的急劇變?革向教師?提出挑戰(zhàn)?，要求教?師承擔(dān)多?重角色，?要求教師?具有多方?面、綜合?性的能力?，因此，?教師應(yīng)樹?立起"終?身學(xué)習(xí)"?、"永遠(yuǎn)?探索"的?思想，在?教育實(shí)踐?中，潛心?學(xué)習(xí)理論?，運(yùn)用理?論，鉆研?業(yè)務(wù)，掌?握現(xiàn)代科?學(xué)知識(shí)，?發(fā)揚(yáng)探索?和創(chuàng)新精?神，為教?育事業(yè)不?斷攀登，?終生奮斗?。做為?一個(gè)教育?工作者，?要對(duì)立良?好的職業(yè)?道德，時(shí)?時(shí)以育人?者的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，努?力塑造好?自己的人?格，處處?為人師表?。要認(rèn)真?鉆研教育?學(xué)、心理?學(xué)、人才?學(xué)，關(guān)心?現(xiàn)代信息?，要打破?門戶之見(jiàn)?，相互交?流，相互?學(xué)習(xí)，博?取眾長(zhǎng)，?使自己的?常識(shí)專精?博覽，以?適應(yīng)兩教?育的要求?，為培養(yǎng)?現(xiàn)代化高?素質(zhì)人才?而努力。?教師的?師德培訓(xùn)?總結(jié)范文?（三）?今年，我?校開(kāi)展了?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)。透?過(guò)學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步明?確了開(kāi)展?師德師風(fēng)?教育活動(dòng)?的重要性?。作為一?名幼兒教?師，要忠?誠(chéng)___?_教育事?業(yè)，要有?廣博的知?識(shí)、更要?有高尚師?德、優(yōu)良?的師風(fēng)。?陶行知先?生說(shuō)過(guò)：?“學(xué)高為?師，德高?為范。”?說(shuō)的都是?為師者不?僅僅要有?廣博的知?識(shí)，更要?有高尚的?師德。優(yōu)?良的師德?、高尚的?師風(fēng)是搞?好教育的?靈魂。教?師是幼兒?的一面鏡?子，言談?舉止，為?人處世，?衣著穿戴?……都是?幼兒私下?議論的話?題。為人?師表不能?說(shuō)一套做?一套，應(yīng)?嚴(yán)以律己?，言行一?致，表里?如一，成?為幼兒的?表率。我?應(yīng)對(duì)的是?一群五六?歲的小孩?子，我就?是他們的?榜樣。說(shuō)?得好：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?不從?！?一切師?德要求都?是基于教?師人格，?因?yàn)閹煹?的魅力主?要從人格?特征中表?現(xiàn)出來(lái)。?我樂(lè)觀向?上，每一?天都帶著?一份好情?緒投入到?工作中，?帶著微笑?迎接孩子?。看到家?長(zhǎng)放心的?把孩子交?給我，孩?子在我的?帶領(lǐng)下玩?的很開(kāi)心?，我覺(jué)的?這就是我?工作的價(jià)?值和好處?。能夠說(shuō)?每一天我?都是以平?和的心態(tài)?、飽滿的?情緒，真?誠(chéng)的對(duì)待?每一位孩?子。排除?追逐名利?拈輕怕重?心理，用?平平常常?的心態(tài)、?高高興興?的情緒來(lái)?干實(shí)實(shí)在?在的事情?。有一?種愛(ài)，叫?無(wú)私，有?一種愛(ài)，?叫關(guān)懷，?有一種愛(ài)?，刻畫著?偉大的靈?魂，有一?種愛(ài)，歌?詠著崇高?的品質(zhì)。?那就是教?師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，簡(jiǎn)?稱為師愛(ài)?，是師德?的核心。?幼兒園的?孩子像剛?出土的嫩?苗，需要?“園丁”?的呵護(hù)和?培養(yǎng)。我?有一個(gè)_?___歲?的女兒，?作為母親?，我傾注?了全部的?愛(ài)心，關(guān)?懷著她的?成長(zhǎng)，這?種情懷是?無(wú)私的、?投入的。?每當(dāng)女兒?在生活中?、學(xué)習(xí)上?取得了一?些進(jìn)步，?我都會(huì)十?分高興，?這種喜悅?之情溢于?言表，能?夠消除一?天的勞累?。每個(gè)孩?子都是母?親的寶貝?，工作中?我也如同?對(duì)自己的?女兒那樣?對(duì)班里所?有的孩子?。這使我?深深體會(huì)?到，情系?幼兒，像?母親一般?熱忱地愛(ài)?每個(gè)孩子?，這就是?你工作的?好處。幼?兒、快樂(lè)?、學(xué)習(xí)進(jìn)?步，你就?會(huì)喜悅，?就能感覺(jué)?到工作的?快樂(lè)。?良好的師?德師風(fēng)的?構(gòu)成，除?了在制度?約束的基?礎(chǔ)上，還?需要我提?高自律意?識(shí)，自覺(jué)?改正自己?生活、工?作中的不?好習(xí)慣，?在幼兒心?中建立起?良好的師?德師風(fēng)形?象。我?認(rèn)為要提?高自身的?師德師風(fēng)?要從以下?幾個(gè)方面?下手，努?力提高自?身的綜合?素質(zhì)。?1、愛(ài)崗?敬業(yè)。首?先，要熱?愛(ài)幼兒教?育事業(yè)，?要對(duì)幼兒?教育事業(yè)?盡心盡力?。選取了?事業(yè)，我?對(duì)自己的?選取無(wú)怨?無(wú)悔，不?計(jì)名利，?用心進(jìn)取?，努力創(chuàng)?新。認(rèn)真?設(shè)計(jì)每一?節(jié)課，甚?至一個(gè)小?小的動(dòng)作?。不求最?好，但求?更好。只?有這樣幼?兒才能理?解老師的?教育而愿?意