畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)模板（4篇）

第8頁共8頁畢業(yè)實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?模板從?____?日披上中?行行服走?上支行營?業(yè)大廳的?大堂實(shí)習(xí)?生崗位開?始，至今?已經(jīng)快有?____?年的時(shí)間?了。眼下?不經(jīng)想到?下一批的?學(xué)弟學(xué)妹?們馬上就?要成為中?行新的一?員，不由?覺得肅然?起敬，然?而回顧往?事，歷歷?在目。?一、一路?的歷程?二、多重?的收獲?不負(fù)銀行?業(yè)的黃埔?軍校之名?，在我熟?練掌握業(yè)?務(wù)操作，?并作為一?名公司業(yè)?務(wù)經(jīng)辦柜?員“奮戰(zhàn)?”___?_個(gè)月之?后，我幸?運(yùn)地受到?了公司板?塊電子銀?行部的召?喚，從而?有幸地進(jìn)?入中國銀?行上海分?行的本部?進(jìn)行新一?輪的實(shí)習(xí)?。電子?銀行的潛?力巨大，?脫離實(shí)體?的虛擬性?質(zhì)使其便?捷高效、?同時(shí)擁有?廣泛的服?務(wù)覆蓋地?域、跨區(qū)?域與時(shí)間?性、并且?具有如今?最重要的?創(chuàng)新性。?隨著IT?藍(lán)圖的上?線投產(chǎn)，?從剛進(jìn)行?時(shí)的中行?網(wǎng)銀1.?0到現(xiàn)在?的3.0?，效率的?提升，即?時(shí)僅僅作?為一位個(gè)?人用戶體?驗(yàn)者，我?也不得不?感嘆中行?網(wǎng)銀的進(jìn)?步之快。?穩(wěn)重、?內(nèi)斂、標(biāo)?準(zhǔn)化是我?初入__?__團(tuán)隊(duì)?時(shí)，他所?給我的感?覺。一開?始我所接?觸的工作?是檔案管?理崗位，?比起之前?網(wǎng)點(diǎn)的工?作，這需?要我更多?的耐心與?細(xì)心：文?件掃描的?標(biāo)準(zhǔn)化流?程，檔案?裝箱裝柜?的具體要?求，以及?要求極高?的準(zhǔn)確率?。我仍然?記得剛開?始檔案管?理的工作?，我有覺?得枯燥過?，有覺得?乏味過，?但得知這?些是留底?備查的重?要資料，?是事后監(jiān)?督稽查的?基礎(chǔ)時(shí)，?“責(zé)任重?大”這四?個(gè)字便一?直鳴響著?我的警鐘?。三、?回顧與展?望畢業(yè)?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)模板?（二）?經(jīng)過兩周?的出產(chǎn)實(shí)?習(xí)，感觸?深化。在?施工技能?上，實(shí)習(xí)?操作以理?論常識為?根底，但?又比理論?常識更具?有靈敏性?和可操作?性，這需?求學(xué)好專?業(yè)常識的?一起在作?業(yè)中活躍?思考，靈?敏使用，?培育自個(gè)?的思維立?異與獨(dú)立?處理疑問?的才干。?一起，利?用這次實(shí)?習(xí)時(shí)機(jī)觸?摸社會，?得到極好?的訓(xùn)練，?清晰了在?剩余的一?年大學(xué)日?子中應(yīng)當(dāng)?發(fā)展的方?向，特別?是需求訓(xùn)?練語言溝?通與溝通?才干，努?力學(xué)習(xí)，?結(jié)壯作業(yè)?，活躍面?臨每一次?應(yīng)戰(zhàn)。?出產(chǎn)實(shí)習(xí)?是土木工?程專業(yè)教?學(xué)方案中?必不可少?的實(shí)習(xí)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?它是所學(xué)?理論常識?與工程實(shí)?習(xí)的一致?。在實(shí)習(xí)?進(jìn)程中，?我以技能?員的身份?深化到修?建施工單?位，以一?個(gè)高層住?宅小區(qū)為?實(shí)習(xí)場所?，在項(xiàng)目?部技能室?主任的指?導(dǎo)下，參?與工程施?作業(yè)業(yè)，?順暢完成?了兩周的?實(shí)習(xí)使命?。一起，?也為大學(xué)?畢業(yè)后從?事工程時(shí)?刻打下杰?出基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)對?我來說是?個(gè)既了解?又陌生的?字眼，由?于我十幾?年的學(xué)生?生計(jì)也經(jīng)?歷過許多?的實(shí)習(xí)，?但這次卻?又是那么?的異乎尋?常。他將?全部查驗(yàn)?我各方面?的才干：?學(xué)習(xí)、日?子、心思?、身體、?思維等等?。就像是?一塊試金?石，查驗(yàn)?我能否將?所學(xué)理論?常識用到?實(shí)習(xí)中去?。聯(lián)系到?我將來能?否順暢的?立足于這?個(gè)充溢應(yīng)?戰(zhàn)的社會?，也是我?樹立信心?的要害所?在，所以?，我對它?的投入也?是的!嚴(yán)?重的一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?日子完畢?了，在這?半多月里?我仍是有?不少的收?成。實(shí)習(xí)?完畢后有?必要好好?總結(jié)一下?。首先，?經(jīng)過兩的?實(shí)習(xí)，經(jīng)?過實(shí)習(xí)，?使我學(xué)到?了許多實(shí)?習(xí)常識。?所謂實(shí)習(xí)?是查驗(yàn)真?理的標(biāo)準(zhǔn)?，經(jīng)過旁?站，使我?近距離的?觀察了全?部房子的?締造進(jìn)程?，學(xué)到了?許多很適?用的詳細(xì)?的施工常?識，這些?常識往往?是我在校?園很少觸?摸，很少?留意的，?但又是非?常主要根?底的常識?。本工?程在施工?中選用了?較多的新?技能、新?材料。主?體結(jié)構(gòu)是?全現(xiàn)澆剪?力墻結(jié)構(gòu)?，墻內(nèi)設(shè)?置暗柱和?暗梁，增?加了房間?的開間面?積和凈空?高度。裝?修中，如?廚房、衛(wèi)?生間的裝?修選用了?輕質(zhì)陶粒?混凝土隔?墻條板，?此隔墻板?與以往磚?壘墻比較?，具有自?重輕、裝?置簡潔、?強(qiáng)度牢靠?等長處，?不只使現(xiàn)?澆樓板所?接受的荷?載大大減?小，并且?加速施工?發(fā)展，縮?短工期，?節(jié)省本錢?。在結(jié)?構(gòu)柱配筋?檢驗(yàn)進(jìn)程?中，規(guī)劃?單位在立?筋的選用?上挑選光?圓筋，而?施工隊(duì)在?施工進(jìn)程?時(shí)綁扎的?箍筋與光?圓筋之間?的摩擦力?過小，致?使箍筋向?下滑移，?給施工帶?來不便。?因而，施?工隊(duì)私行?將光圓筋?改為螺紋?筋來增大?摩擦力，?以便于箍?筋的綁扎?施工，但?這一變動?極大的增?加了本錢?。經(jīng)過活?躍思考，?我向技能?室主任提?出如下整?改方案：?暗柱四根?立筋選用?2光圓筋?和2螺紋?筋，施工?時(shí)穿插對?角放置，?學(xué)習(xí)是無?止境的，?經(jīng)過看到?的效果，?活躍思考?疑問發(fā)生?的因素以?及處理辦?法，這么?才干在作?業(yè)中學(xué)到?更多常識?，真實(shí)起?到理論聯(lián)?系實(shí)習(xí)的?杰出實(shí)習(xí)?作用，在?處理遇到?的工程技?能題的進(jìn)?程中，增?強(qiáng)剖析疑?問、處理?疑問的才?干。實(shí)?習(xí)完畢后?有必要好?好總結(jié)一?下。首要?，經(jīng)過兩?周的實(shí)習(xí)?，經(jīng)過實(shí)?習(xí)，使我?學(xué)到了許?多實(shí)習(xí)常?識。所謂?實(shí)習(xí)是查?驗(yàn)真理的?標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)?過實(shí)習(xí)，?使我近距?離的觀察?了全部房?子的締造?進(jìn)程，學(xué)?到了許多?很適用的?詳細(xì)的施?工常識，?這些常識?往往是我?在校園很?少觸摸，?很少留意?的，但又?是非常主?要、非常?根底的常?識。畢?業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)模?板（三）?一、結(jié)?構(gòu)選型?本次實(shí)習(xí)?工程項(xiàng)目?多為多層?結(jié)構(gòu)。對?于多層結(jié)?構(gòu)而言，?在___?_地區(qū)，?采用框架?結(jié)構(gòu)既能?滿足受力?需要，功?能需要而?且相對而?言經(jīng)濟(jì)性?好，因此?結(jié)構(gòu)形式?多選框架?結(jié)構(gòu)或者?框架剪力?墻結(jié)構(gòu)。?框架-?剪力墻結(jié)?構(gòu)是目前?結(jié)構(gòu)選型?中常用的?形式，是?框架結(jié)構(gòu)?和剪力墻?結(jié)構(gòu)的有?機(jī)結(jié)合。?框架結(jié)構(gòu)?易于形成?較大的自?由靈活的?使用空間?，以滿足?不同建筑?功能的要?求；剪力?墻則可提?供很大的?抗側(cè)剛度?，以減少?結(jié)構(gòu)在風(fēng)?荷載或側(cè)?向地震作?用下的側(cè)?向位移，?有利于提?高結(jié)構(gòu)的?抗震能力?。二、?結(jié)構(gòu)布置?1、平?面布置?結(jié)構(gòu)的平?面布置是?指在結(jié)構(gòu)?平面圖上?布置柱和?墻的位置?以及樓蓋?的傳力方?式。從抗?震角度看?，最主要?的是使結(jié)?構(gòu)平面的?質(zhì)量中心?和剛度中?心相重合?或者盡可?能靠近，?以減小結(jié)?構(gòu)的扭轉(zhuǎn)?反應(yīng)。_?___地?區(qū)主要的?地震設(shè)防?烈度為_?___度?，因此建?筑物是需?要考慮抗?震要求的?。在這次?實(shí)習(xí)中，?所有的建?筑平面都?并不規(guī)整?，不滿足?平面布置?的要求。?但是結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)者通?過靈活的?設(shè)縫和柱?網(wǎng)的布置?，將不規(guī)?則的建筑?平面分割?成多個(gè)規(guī)?則的平面?，從而使?各個(gè)單獨(dú)?的分體系?滿足了抗?震要求。?在抗震?地區(qū)設(shè)縫?應(yīng)為防震?縫，平面?形狀復(fù)雜?時(shí)，用防?震縫劃分?成較規(guī)則?、簡單的?單元。但?對高層結(jié)?構(gòu)宜盡可?能不設(shè)縫?。2、?豎向布置?豎向布?置的要求?是：結(jié)構(gòu)?沿豎向(?鉛直方向?)應(yīng)盡可?能均勻且?少變化，?使結(jié)構(gòu)的?剛度沿豎?向均勻。?由于本次?參觀的工?程項(xiàng)目都?屬于多層?建筑，因?此在豎向?布置上的?要求體現(xiàn)?得并不多?。三、?基礎(chǔ)設(shè)計(jì)?任何建?筑物都建?在地層上?，因此，?建筑物的?全部荷載?都由它下?面的地層?來承擔(dān)，?受建筑物?影響的那?一部分地?層稱為地?基，建筑?物向地基?傳遞荷載?的下部結(jié)?構(gòu)稱為基?礎(chǔ)。進(jìn)?行地基基?礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)?，必須根?據(jù)建筑物?的用途和?設(shè)計(jì)等級?、建筑布?置和上部?結(jié)構(gòu)類型?，充分考?慮建筑場?地和地基?巖土條件?，結(jié)合施?工條件以?及工期、?造價(jià)等各?方面的要?求，合理?選擇地基?基礎(chǔ)方案?。本次?實(shí)習(xí)中各?工程采用?的基礎(chǔ)形?式，既有?柱下獨(dú)立?基礎(chǔ)(淺?基礎(chǔ))又?有樁基礎(chǔ)?(深基礎(chǔ)?)。以_?___市?____?辦公樓項(xiàng)?目為例：?該項(xiàng)目處?于___?_江畔，?地質(zhì)條件?復(fù)雜，同?時(shí)地下水?位較高，?并根據(jù)綜?合評價(jià)，?采用承臺?樁基礎(chǔ)最?為適宜。?____?樞紐的一?幢配套用?房也采用?了樁基礎(chǔ)?的形式。?但與前者?不同的是?這里的樁?直接與地?基梁連在?一起，取?消了承臺?，二者類?似柱與梁?的關(guān)系。?從中我們?可以看出?，基礎(chǔ)形?式的選擇?和組合，?在符合規(guī)?范的前提?下，還是?有很大的?自由度的?。四、?柱網(wǎng)的布?置柱是?框架結(jié)構(gòu)?的主要豎?向受力構(gòu)?件，柱網(wǎng)?的布置對?整個(gè)建筑?結(jié)構(gòu)的功?能和力學(xué)?性能有這?至關(guān)重要?的影響，?同時(shí)優(yōu)良?的柱網(wǎng)布?置能夠方?便施工，?加快施工?進(jìn)度。?柱網(wǎng)布置?應(yīng)滿足以?下幾點(diǎn)要?求：1?、滿足生?產(chǎn)工藝的?要求。?2、建筑?平面布置?的要求。?3、柱?網(wǎng)布置要?使結(jié)構(gòu)受?力合理。?4、方?便施工。?五、承?重框架的?布置柱?網(wǎng)確定后?，用梁把?柱連起來?，即形成?框架結(jié)構(gòu)?。梁柱剛?接構(gòu)成雙?向梁柱抗?測體系。?一般情況?下柱在兩?個(gè)方向均?應(yīng)有梁拉?結(jié)，故應(yīng)?在房屋縱?橫向均應(yīng)?布置框架?梁。因此?，實(shí)際的?框架結(jié)構(gòu)?是一個(gè)空?間受力體?系。但為?計(jì)算簡便?起見，可?把實(shí)際框?架分成縱?橫兩個(gè)方?向的平面?框架即橫?向框架和?縱向框架?。橫向?框架--?由建筑物?短方向的?梁柱組成??？v向?框架--?由建筑物?長方向的?梁柱構(gòu)成?。兩向?框架分別?承受各自?方向的水?平荷載。?對于樓面?豎向荷載?，可由橫?向框架承?受，也可?由縱向框?架承受或?縱、橫向?共同承受?。根據(jù)樓?面豎向荷?載的傳遞?路線，可?將框架的?承重體系?分為三種?：(1?)橫向框?架承重體?系：橫向?框架跨數(shù)?往往較少?，有利于?增加橫向?房屋抗側(cè)?移剛度；?縱向連系?梁截面尺?寸較小，?有利于建?筑筑的通?風(fēng)采光。?(2)?縱向框架?承重體系?：適用于?大空間房?屋，凈空?高度較大?，房屋布?置靈活。?(3)?縱橫向框?架混合承?重體系：?各桿件受?力較均勻?，整體性?能較好。?畢業(yè)實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)模板（?四）不?知不覺我?的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)要?結(jié)束了，?在這段實(shí)?習(xí)的時(shí)間?里，我在?銀行學(xué)習(xí)?經(jīng)歷了很?多。而我?這里也是?我真正第?一次工作?的地方，?我想即便?是我即使?年后回想?起來也會?想起來自?己第一份?正式工作?是在銀行?做的，我?想這些回?想起來也?是一種不?一樣的體?驗(yàn)。雖然?在這段時(shí)?間里我經(jīng)?歷了很多?挫折和磨?難，但我?也因此而?變得更加?強(qiáng)大和專?業(yè)。在?我剛剛?cè)?職的時(shí)候?對于自己?的業(yè)務(wù)也?不是特別?熟練，不?知道自己?應(yīng)該干些?什么。領(lǐng)?導(dǎo)應(yīng)該也?是想到了?的，給我?安排了一?個(gè)老員工?帶我，教?我。而我?能夠堅(jiān)持?過來這段?實(shí)習(xí)生活?也要感謝?這位帶我?的師傅，?他不止是?非常認(rèn)真?的教我專?業(yè)能力上?的東西，?更是會教?我一些日?常生活中?有用的知?識。并且?對于我的?請教從來