專題四校園規(guī)劃快題設(shè)計(jì)與表現(xiàn)名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

校園規(guī)劃快題設(shè)計(jì)與表現(xiàn)主講人：葉煥.8

校園規(guī)劃快題考試要求校園規(guī)劃快題考試重點(diǎn)

校園規(guī)劃快題考試備考過程

校園規(guī)劃快題表現(xiàn)過程

校園規(guī)劃快題考試中常見問題

校園規(guī)劃案例講析及課堂作業(yè)第1頁一、校園規(guī)劃快題考試要求校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要綜合考慮內(nèi)部路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、各類建筑布局、建筑群體組合、綠地系統(tǒng)及空間環(huán)境等要素內(nèi)在聯(lián)絡(luò)后設(shè)計(jì)完成。1）用地布局合理，各類建筑和設(shè)施規(guī)模及布點(diǎn)恰當(dāng)，路網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理，依據(jù)詳細(xì)要求做到人車分流，并合理安排停車場；2）開放空間景觀宜人，滿足一定綠地率。群體建筑與空間層次在協(xié)調(diào)中富有改變，公共綠地設(shè)置百分比恰當(dāng)，植被豐富，建筑物與綠化掩映交織、相得益彰；3）滿足防災(zāi)要求，滿足各種相關(guān)規(guī)劃及建筑要求。第2頁二、校園規(guī)劃快題考試重點(diǎn)與居住小區(qū)、城市重點(diǎn)地段相比，校園規(guī)劃有其本身特點(diǎn)：1、就其空間而言，現(xiàn)有類似重點(diǎn)地段公共性，而同時(shí)也含有類似居住小區(qū)封閉性；2、就其功效而言，校園功效則主要包含教學(xué)、科研、管理、體育以及從屬居住功效。重點(diǎn)：1、校園三大功效分區(qū)教學(xué)、休閑、生活，掌握各功效之間聯(lián)絡(luò)。2、空間序列應(yīng)該在確定學(xué)習(xí)、休閑、生活等不一樣空間類型尺度、圍合、場地、氣氛時(shí)加以區(qū)分。3、各類建筑嚴(yán)格朝向要求教學(xué)建筑、運(yùn)動(dòng)場、宿舍對于朝向都有嚴(yán)格要求，盡可能確保正南正北。4、功效性很強(qiáng)教學(xué)建筑（多備幾個(gè)慣用式樣）與功效相對應(yīng)建筑類型有：教學(xué)、科研、宿舍、體育等建筑，因其功效形體受到很大制約。5、慣用標(biāo)準(zhǔn)場地主要有400m標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場、籃球場、排球場等，基本平面和大致尺寸一定要記牢。第3頁三、校園規(guī)劃快題考試備考過程1、校園規(guī)劃快題考前準(zhǔn)備：1）若干種建筑單體形式校園內(nèi)建筑：教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、圖書館、辦公樓、體育館、操場、宿舍樓都有設(shè)計(jì)規(guī)范，對其面寬、進(jìn)深尺寸及日照要求都有明確要求，備考時(shí)要熟悉記住，同時(shí)準(zhǔn)備幾個(gè)特定功效、格調(diào)協(xié)調(diào)建筑平面、立面。其中，圖書館經(jīng)常作為校園建筑標(biāo)志性建筑來處理。2）若干種建筑群體組織方式校園教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、宿舍樓都是同類建筑成組布置，其組織方式能夠借鑒居住小區(qū)住宅樓；但因?yàn)槠涔πЧ残院鸵欢ㄩ_放性，能夠深入添加些連廊等加強(qiáng)組團(tuán)內(nèi)部以及組團(tuán)間聯(lián)絡(luò)。3）幾個(gè)場地設(shè)計(jì)方案和對應(yīng)透視圖主要針對入口空間、中心廣場、師生交流廣場、宿舍區(qū)內(nèi)小廣場等實(shí)用景觀。2、校園規(guī)劃快題設(shè)計(jì)過程校園內(nèi)部功效布局和空間架構(gòu)是有模式可循，不過應(yīng)該依據(jù)詳細(xì)環(huán)境條件作出適應(yīng)性改變。在考慮規(guī)劃用地與周圍環(huán)境用地時(shí)可遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：1）在高教區(qū)或大學(xué)城中，需考慮與其它學(xué)校或公用設(shè)施功效、交通、空間關(guān)系，如宿舍比較靠近利于學(xué)生間交流，圖書館、體育館靠近有利于資源共享等。2）孤立教學(xué)用地，（周圍是商業(yè)、行政、文化、居住等用地），應(yīng)著重考慮周圍設(shè)施對主要人流方向影響及沿街立面呼應(yīng)等問題；3）環(huán)境優(yōu)美要重點(diǎn)考慮以自然生態(tài)要素為出發(fā)點(diǎn)確定用地內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)組織、綠地系統(tǒng)組織關(guān)系。第4頁三、校園規(guī)劃快題考試備考過程1）空間結(jié)構(gòu)（熟悉兩種穩(wěn)妥、好用模式）——組團(tuán)法（是一個(gè)常見、易于掌握校園規(guī)劃--空間結(jié)構(gòu)模式）依據(jù)校園空間特殊功效要求，分成不一樣組團(tuán)：辦公組團(tuán)、教學(xué)試驗(yàn)組團(tuán)、運(yùn)動(dòng)組團(tuán)、宿舍組團(tuán)等，分布在校園各區(qū)域，經(jīng)過綠化場地、道路、河流等它們分隔，經(jīng)過軸線將其中兩部分或更多部分串聯(lián)起來，——軸線法假如考生設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，也可依據(jù)用地周圍和內(nèi)部地形特征設(shè)計(jì)一條斜軸線，可使空間和用地結(jié)合比較緊密，也比較有特色，但對空間、道路、場地和建筑詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有一定難度。不論軸線何方向，上述都是一個(gè)組織校園空間簡便方法。軸線兩側(cè)可是完全對稱（輕易但略顯死板）；相對而言，輕易取得效果方法是基本對稱標(biāo)準(zhǔn)，而對一些局部進(jìn)行適當(dāng)改變，軸線兩側(cè)建筑和場地均衡而又活潑；還有一個(gè)是完全不對稱，可能一邊是建筑，一邊是開敞空間，但要注意：此時(shí)開敞空間也應(yīng)該圍合。另外，在軸線處理時(shí)要注意節(jié)奏感，常見方法是：建立“校門前廣場—校門—主干道—主廣場—主體建筑”系列應(yīng)注意：軸線兩側(cè)不能太空，必須有界面圍合，不然軸線空間太微弱。第5頁三、校園規(guī)劃快題考試備考過程（2）功效組織————布局時(shí)要注意問題：1）學(xué)校管理和辦公宜靠近校門，首先辦公大樓能夠作為校園入口區(qū)一個(gè)標(biāo)志性建筑，也利于預(yù)防外來辦事車輛和人員進(jìn)入校園。2）教學(xué)、科研、試驗(yàn)等假如規(guī)模較大，可考慮各自成組；假如不大，可結(jié)合起來容納在同一組建筑群中，不過它們對朝向、日照間距要求都很嚴(yán)格。教學(xué)區(qū)作為學(xué)?；竟π^(qū)，通常處于關(guān)鍵區(qū)域。3）當(dāng)代校園中，圖書館作為校園文化和空間關(guān)鍵，其位置、形象很主要，往往在空間結(jié)構(gòu)中處于中軸線上，與教學(xué)區(qū)臨近，距宿舍區(qū)也不宜太遠(yuǎn)。4）運(yùn)動(dòng)功效不宜于教學(xué)、宿舍等靠近或混合，宜獨(dú)立分區(qū)，但要與教學(xué)、宿舍有緊密聯(lián)絡(luò)。若校園規(guī)模較大，也可在宿舍區(qū)邊緣設(shè)置少許籃球場供學(xué)生隨時(shí)使用。5）宿舍區(qū)宜靠近校園次入口，食堂應(yīng)位于宿舍區(qū)內(nèi)靠近教學(xué)區(qū)位置，方便學(xué)生使用。（3）道路交通規(guī)劃與居住小區(qū)類似，需要選擇各個(gè)出入口，確保內(nèi)部交通順暢、做好人車分流、處理機(jī)動(dòng)車停放。主入口盡可能位于用地南側(cè)，便于建立校園正南正北軸線；并選擇在與規(guī)劃用地相鄰城市次干道或支路上設(shè)置次入口。在道路體系構(gòu)建中，可參考居住小區(qū)道路模式（近端路及長度、回車場），尤其推薦環(huán)路式，有利于校園各個(gè)出入口、功效區(qū)之間聯(lián)絡(luò)，注意線性流暢。若校園規(guī)模較大，可規(guī)劃有綠化分隔帶寬敞道路。還可建立連續(xù)步行體系，主要用來連接教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。每個(gè)建筑都應(yīng)能直接聯(lián)絡(luò)機(jī)動(dòng)車道。另外，校園主入口、主要建筑群、體育館、宿舍區(qū)附近宜設(shè)置停車場；主要建筑區(qū)域附近均可集中設(shè)置自行車停車場。第6頁三、校園規(guī)劃快題考試備考過程（4）建筑單體（預(yù)備幾個(gè)功效建筑形式方案）校門形式能夠是對柱式、門式，備幾個(gè)與主要建筑格調(diào)相協(xié)調(diào)。辦公樓形象可做簡單處理，如距教學(xué)樓較遠(yuǎn)，也可將辦公樓作為入口區(qū)標(biāo)志性建筑。教學(xué)樓、試驗(yàn)樓是校園主要建筑之一，慣用組合方式有行列式、圍合式，其中行列式還有很多變體，諸如等長行列式、長度漸變行列式、錯(cuò)動(dòng)式等。在行列式設(shè)計(jì)中，要統(tǒng)一考慮機(jī)動(dòng)車、步行出入口位置，也能夠經(jīng)過連廊將各個(gè)獨(dú)立建筑聯(lián)絡(luò)起來，形成半圍合。在詳細(xì)單體中，要注意規(guī)范中明確要求尺寸及日照要求，進(jìn)深、，面寬大致符合規(guī)范，能夠在形體上看出樓梯間位置。設(shè)計(jì)圖書館時(shí)，最簡單做法是設(shè)計(jì)成對稱形式；假如規(guī)模較小就設(shè)計(jì)成一棟以長方體為基本形式當(dāng)代格調(diào)建筑；假如規(guī)模較大能夠設(shè)計(jì)成三面圍合，甚至四面圍合，形成一個(gè)內(nèi)部院落。圖書館前或旁側(cè)宜設(shè)廣場。在校園建筑和環(huán)境里，可建設(shè)一些連廊，不但能夠加強(qiáng)建筑群整體感，增加空間層次，且有利于形成含有一定圍合感軸線空間，院落空間和廣場空間。提議在教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、宿舍樓等建筑群里使用，也可在主廣場上使用。體育館或操場設(shè)計(jì)較為獨(dú)立，備兩個(gè)慣用方案，但要注意建筑尺寸規(guī)范。建筑造型形體可簡單些，以長方形為主，依據(jù)連廊、樓梯間、大型房間布置增加一些凹凸改變，也可依據(jù)一些特殊功效增加一些變體，使整個(gè)建筑形體在統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加一些改變。立面格調(diào)盡可能當(dāng)代，教學(xué)樓、宿舍樓等立面開窗較規(guī)整，圖書館、辦公樓立面處理注意大實(shí)大虛相結(jié)合，虛實(shí)關(guān)系清楚。

第7頁三、校園規(guī)劃快題考試備考過程（5）景觀校園景觀系統(tǒng)構(gòu)建著重考慮主要景觀軸線、關(guān)鍵景觀區(qū)域位置及相互間聯(lián)絡(luò)，設(shè)計(jì)時(shí)要加強(qiáng)軸線景觀和主要場地處理。在軸線景觀由“校門前廣場—校門—主干道—主廣場—主體建筑”這些景觀場地和景觀建筑形成收放序列空間關(guān)系中，校門、主體建筑形體是要著重考慮，門前廣場、主干道斷面、主廣場是場地設(shè)計(jì)和表示重點(diǎn)，注意尺度控制、材料區(qū)分，、小品設(shè)置和綠化設(shè)計(jì)，使環(huán)境豐富多彩。另外，在運(yùn)動(dòng)區(qū)、宿舍區(qū)也需要在適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置活動(dòng)場地。在景觀特色上，主要場地設(shè)計(jì)要簡練優(yōu)雅，不要瑣碎堆砌。生活區(qū)場地設(shè)計(jì)能夠豐富些。綠化格調(diào)上，在主干道附近多設(shè)置些草坪，視野開闊，校園中部或生活區(qū)附近要表現(xiàn)高大喬木林，表現(xiàn)出綠色校園環(huán)境特點(diǎn)。景觀名稱要表示出校園文化特質(zhì)，針對景觀設(shè)計(jì)主題。第8頁四、校園規(guī)劃快題表現(xiàn)過程（1）刻畫重點(diǎn)應(yīng)抓住校園重點(diǎn)建筑群和空間，既圖書館、教學(xué)樓、試驗(yàn)樓組成教學(xué)組團(tuán)及入口空間或主要開放空間。建筑單體表示出基本形體即可，要強(qiáng)調(diào)建筑群整體性。環(huán)境處理要符合校園文雅優(yōu)美環(huán)境特征。（2）建筑形體可在總平面基礎(chǔ)上增加一些立體空間、灰空間局部設(shè)計(jì)。如；增加建筑上洞口通道、底層架空、貫通空間、室外樓梯、平臺(tái)等，增加空間層次，豐富圖面效果，不要形成建筑內(nèi)外生硬隔開感覺，而是營造自然流動(dòng)之感。（3）各種透視圖中配景人物繪制位置選擇很主要，應(yīng)主要位于圖書館前及交流廣場上。（4）樹表現(xiàn)要強(qiáng)調(diào)校園生態(tài)性，參見小區(qū)。（5）用色（備幾個(gè)可套用公共空間局部透視圖，練熟線條、顏色）不一樣功效建筑經(jīng)過顏色區(qū)分，教學(xué)建筑可用米色、淺灰等淺色，甚至留白，若圖書館作為視覺中心時(shí)可選取一個(gè)略有區(qū)分色彩；宿舍樓可暖、深些，環(huán)境、場地顏色深一些，把建筑襯托出來。第9頁五、校園規(guī)劃快題考試中常見問題硬傷：（前三條同重點(diǎn)地段）1）建筑密度顯著錯(cuò)誤。2）功效分區(qū)不合理。校園幾類功效非常明確，經(jīng)過功效分區(qū)、相關(guān)分析圖表達(dá)出考生對當(dāng)代校園功效了解。3）建筑單體顯著不符合功效要求教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、宿舍樓等建筑單體功效明確并有各自建筑設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)與恪守，并在規(guī)劃設(shè)計(jì)中提供屋頂平面應(yīng)該反應(yīng)出功效內(nèi)容。4）朝向和日照間距顯著錯(cuò)誤（區(qū)分于重點(diǎn)地段建筑間距和消防規(guī)范，重視了朝向）教學(xué)和宿舍樓對朝向、日照間距要求較嚴(yán)格，一定嚴(yán)格恪守。常見不足：（基本同重點(diǎn)地段）1）交通組織不完善各功效區(qū)之間聯(lián)絡(luò)不夠合理、存在較長盡端路、停車場位置不夠合理等。2）建筑單體布局零碎盡可能依據(jù)功效分區(qū)要求，以建筑群形式成組成團(tuán)，有主有次，加強(qiáng)整體性，并強(qiáng)化功效分區(qū)。3）開放空間設(shè)計(jì)不足校園內(nèi)部開放空間布局零碎、界面渙散、尺度不適、設(shè)計(jì)簡陋等較常見。第10頁六、校園規(guī)劃案例講析及課堂作業(yè)第11頁六、城市重點(diǎn)地段案例講析及課堂作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：