微型課模板教學(xué)設(shè)計范文

微型課教學(xué)設(shè)計微型課模板教學(xué)設(shè)計范文〔3〕作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的力氣，從而使學(xué)生獲得良好的進(jìn)展。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是我為大家收集的微型課模板教學(xué)設(shè)計范文〔精選3〕，歡送大家共享。第一板塊：學(xué)情分析教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的生命進(jìn)展，課堂學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生生命成長的歷程。充分抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)。八年級的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮囑當(dāng)成嘮叨。借助這篇美文，讓學(xué)生感受親情，喚起內(nèi)心深處對母親的愛。其次板塊：教材分析〔一)、說教材《我的母親》是人教版八年級語文下第一單元的其次篇課文，選自《胡適文集》中的《四十自述》。體裁是傳記.作者通過樸實(shí)真實(shí)的語言，抒寫了思念母親的感情，向我們呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位宏大的母親形象，表現(xiàn)了一代人的生活感悟和血濃于水的親情！本單元所選課文都是描寫人物的，有的是傳記，有的是回憶錄，跟我們生活格外貼近，借助這篇美文，期望能喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親深深地眷戀。同時感受人間溫順，增加社會責(zé)任感。學(xué)問目標(biāo)了解作者并且理解并把握本課生字詞；力氣目標(biāo)理解文意，從文章所寫的具體大事中概括出母親的品性、特點(diǎn)，概括、提煉文中的母親形象。學(xué)習(xí)本文自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語言。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培育他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成敬重別人、關(guān)心別人、珍惜幸福的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)概括大事和母親形象特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)品嘗自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言課時安排第一課時：整體感學(xué)問內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品嘗語言。其次課時：課外的延長，拓展視野，豐富語文素養(yǎng)。第三板塊：教法學(xué)法1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的共性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼宋疫\(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圍繞即定的目標(biāo)開放，通過朗讀、默讀、品嘗、積存、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育和進(jìn)展其自主學(xué)習(xí)的力氣。自主學(xué)習(xí)————生疏母親賞析語言————感悟母親環(huán)節(jié)一:課前預(yù)習(xí)——親炙文本1、搜集以“母愛”為主題的名言和詩句。2、閱讀文本，疏通字詞。3、搜集關(guān)于作者胡適的相關(guān)資料。贊美母親的名言妙語世界上的一切榮耀和驕傲，都來自母親?！郀柣柰ㄎ淖治目U縐〔zhōuzhōu)佃戶(diàn〕輕薄(bo)環(huán)節(jié)二:情景導(dǎo)入——走近母親以孟郊《游子吟》進(jìn)展課程導(dǎo)入，然后介紹作者胡適胡適〔1891～1962〕，現(xiàn)代詩人、學(xué)者。字適之。安徽績溪人。1910年赴美國留學(xué)，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，1927年獲博士學(xué)位后回國，任北京大學(xué)教授，樂觀參與文化運(yùn)動和文學(xué)革命運(yùn)動晚所成；但同時也留下了“生未能養(yǎng)，病未能侍，生死永訣亦未能一面”的哀痛與圓滿。人到不惑，胡適寫下了《四十自述》.環(huán)節(jié)三:自主學(xué)習(xí)————生疏母親學(xué)生是課堂的仆人，閱讀是學(xué)生的共性化行為，教師不能在教學(xué)中喧賓奪主，越俎代皰。學(xué)生帶著問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。我會讓同學(xué)們自由朗讀，思考：用一句話概括文中母親的形象特點(diǎn)文中寫了母親哪些方面的事，表現(xiàn)了母親的什么品性？請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人，作者對母親懷有怎樣的感情？文中哪句話點(diǎn)出母親對作者的影響及作者對母親的感謝環(huán)節(jié)四:賞析語言————感悟母親1、“每每天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，照實(shí)道來，暗含對母親的仰慕與感謝。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實(shí)的語言中含著我對母親的感謝。作業(yè)布置1、五月的其次個星期天是法定的母親節(jié)。請在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最驚奇的祝福。2、推舉的文章：朱德的《我的母親》王恒績的《瘋娘》韓靜霆的《母愛是船也是帆》第五板塊：教學(xué)反思第一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。其次、布滿感染力的情境設(shè)置,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時獲得有益的人生啟發(fā)。第三、有效地進(jìn)展了信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。課堂小結(jié)——寵愛母親同學(xué)們，今日當(dāng)我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲乏的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠(yuǎn)離母親，在此，你又想對母親說些什么呢？〔利用多媒體表達(dá)幾句對母親贊美的話〕母親，在此我先對你們說一聲感謝！為的是感謝你們的培育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶?。母親，我想對您說聲感謝！由于您每次在我受挫折時，鼓舞我告知我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，連續(xù)努力總有一天會成功。這句話鼓舞著我，這股士氣竄到了我身上。母親，我想對您說聲感謝！由于是您給了我無微不至的愛——在我難過的時候，勸慰我；在我無聊的時候，陪我談天……母親，我想對您說聲我懂了！你們曾經(jīng)期望為我制造一片永久晴朗的天空，曾經(jīng)期望我能永長遠(yuǎn)離丑陋，可是隨著我一每天的長大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不行能永久為我遮風(fēng)擋雨，我必需單獨(dú)面對生活中的種種現(xiàn)實(shí)，雖然我們不得不面對死亡，我對你的愛是永久不變的！活動目標(biāo)：⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活力氣等方面的變化。⑶培育幼兒樂觀的自我意識和寵愛自己的情感?；顒宇A(yù)備：⑴嬰兒時期的照片〔人手一張〕⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時期與照片相對應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。活動過程：⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你覺察了什么？”〔通過試穿小時候的衣物等，使幼兒覺察現(xiàn)在與小時候的變化〕“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”小結(jié)：這些是我們小時候的東西?，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。⑵生疏寶寶卡、比較小腳的`變化“請你們和小時候的小腳比一比，覺察我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，由于我們長大了。”比照錄像和照片，說說自己的變化。1〕身體上的變化摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié)：你們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯?，F(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃很多有養(yǎng)分的飯菜。2〕〔通過看錄像〕總結(jié)：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫助，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學(xué)會了很多本領(lǐng)?！惨弧场段业哪赣H》選自人教版八年級下冊第一單元。本文是胡適在40歲時對自己人生歷程的一段回憶，寫了自己童年至少年時代在母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的事，表達(dá)母親對自己深遠(yuǎn)的影響，表達(dá)作者對母親深切思念和敬重之情?！捕秤捎谧陨砗图彝ゾ売?，現(xiàn)在學(xué)生只關(guān)注自己，一向不理解他人包括自己的父母。學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生體會到每一位母親的苦心，感悟母親和孩子間的深厚情感。另外，學(xué)生在組織材料和提煉材料力氣上缺乏，假設(shè)不了解背景，學(xué)生很難理解課文內(nèi)容，因而在課前組織學(xué)生查找資料，拓寬視野?；谝陨暇売芍贫ń虒W(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：把握字詞，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。理解作者的思想感情，了解母親對作者產(chǎn)生的巨大影響。培育學(xué)生提煉歸納信息的力氣和學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾劃的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述課文內(nèi)容，體會作者情感。二、說教學(xué)方法啟發(fā)提問法提出“牽一發(fā)而動全身“的有價值的問題，在看似無疑處挖掘問題，解決問題。質(zhì)疑爭論法讓學(xué)生針對課文寫法與段落上不懂的地方提問。運(yùn)用圈點(diǎn)勾劃信息點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，培育復(fù)述情節(jié)的力氣，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以熬煉學(xué)生口頭表達(dá)力氣。〔一〕有這樣一位母親，她沒有讀過書，卻把兒子培育成北京大學(xué)的教授，她23歲上守寡，做了別人的后母后婆，卻把家里治理的井井有條，她是嚴(yán)師，又是慈母。她就是文學(xué)大家胡適的母親馮順弟。胡適先生說：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極深的影響?！澳敲此哪赣H給了他哪些影響，讓他一生受用呢？今日我們來生疏這位母親，共同學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》?！舶鍟痴f明：〔二〕你搜到哪些資料，請你說一說。胡適簡介〔1891--1962〕，現(xiàn)代詩人、學(xué)者。曾主修哲學(xué)。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟〔續(xù)弦〕比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23心教育，遵夫囑“令他讀書“,最終把胡適培育成才。胡適三歲隨母在上莊承受教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩師“兼“嚴(yán)師“.她從不溺愛孩子。1910年，即胡適19歲時，赴美國留學(xué)。1916年寫成《文學(xué)改進(jìn)芻議》，1920年出版第一部白話詩集《嘗試集》。中國白話文的提倡者、文化運(yùn)動的開35介紹其母：馮順弟?！踩硻z查預(yù)習(xí)課前安排預(yù)習(xí)，針對生字詞語在字形字音乃至字意上來生疏生字?！菜摹痴w感知：默讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容〔五〕再讀課文朗讀課文，說一說“我“從母親身上都學(xué)到了什么？你從哪些地方看出來的，試著在書上圈畫出來。授課時學(xué)生可以說：學(xué)到了母親寬厚，和氣，慈祥和氣，好脾氣。待人接物的和氣，寬恕人體諒人的品德。學(xué)習(xí)上勤奮，做人上剛毅。那么從哪些細(xì)節(jié)表達(dá)出教子嚴(yán)格呢？學(xué)生可以針對這一問題歸納出：“當(dāng)我說輕薄的話時“和“催促我學(xué)習(xí)嚴(yán)格又是布滿愛意“的環(huán)節(jié)時讓同學(xué)找出“母親用舌頭舔眼翳“這一細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生讀出字里行間的情感。當(dāng)學(xué)生找出表達(dá)母親溫存寬容的句子時，再讓學(xué)生讀一讀當(dāng)債主除夕之夜到家討債的局部，去體會文中平實(shí)的意味深長的一句話“臉上從不露出一點(diǎn)怒色，這樣的過年，我過了六七次“,讓學(xué)生重點(diǎn)讀這一細(xì)節(jié)“這樣過年““從不“這幾個詞都表達(dá)了母親的包涵和度量。〔六〕質(zhì)疑探究讀過本文，你還有那些疑問，提出來讓我們共同爭論。學(xué)生針對課文寫作上的特點(diǎn)提出：文章前三段只有一句提到母親，是否切題；寫母親對我的教育就可以了，為什么用這么多的筆墨去描寫他與家人相處的情形？經(jīng)過爭論可以分析出：前三段寫自己在別的方面沒有進(jìn)展時機(jī)，除了讀書外，給我做人訓(xùn)練的就是母親，這樣順當(dāng)過渡到母親給我的深遠(yuǎn)影響。而其次個問題也是為了更好的說明母親在尋常待人接物方面對我的潛移默化的影響，身教勝于言教，可見文章字里行間對母親飽含思念敬重之情?！财摺惩卣箿贤▽W(xué)習(xí)本文后你有哪些收獲？〔八〕作業(yè)母親常常為我們靜靜的付出，她的愛從不張揚(yáng)做作，她把對你的關(guān)愛都融到你的生活細(xì)節(jié)中，回憶一下生活中的細(xì)節(jié)，仿照文章寫一個小片斷。結(jié)語：母親就像一棵大樹，她的愛，她的典范給我們一世蔭涼，讓我們在這樣的大樹的蔭蔽下強(qiáng)健成長。本次課的創(chuàng)設(shè)計之處在于結(jié)合文章結(jié)尾提出“母親給了我