山東省菏澤市中考化學(xué)試卷解析

2015年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷一、辨別與選擇（每題2分）1．（2分）（2015?菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可連續(xù)的生活方式”，以下行為不切合要求的是（）．出行方式盡量采納步行、騎自行車或公交車．減少制造垃圾、推行垃圾分類或回收C．順手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)儉用電用水D．為節(jié)儉糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用2．（2分）（2015?菏澤）在以下生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．菠蘿榨汁B．海水曬鹽C．谷物釀酒D．石頭塑像3．（2分）（2015?菏澤）空氣是人類可貴的自然資源，以下有關(guān)空氣的說法正確的選項(xiàng)是（）．干凈的空氣是純凈物．空氣中的氧氣能夠供應(yīng)呼吸、焚燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C．分別液態(tài)空氣獲得氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反響D．新鮮空氣中不含二氧化碳4．（2分）（2015?菏澤）以下是實(shí)驗(yàn)室中常有的幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，此中正確的選項(xiàng)是（）A．測(cè)溶液pHB．檢查裝置氣密性C．稀釋濃硫酸D．過濾5．（2分）（2015?菏澤）關(guān)于以下說法，有關(guān)微觀解說正確的選項(xiàng)是（）．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)．化學(xué)反響過程的實(shí)質(zhì)是分子破碎原子從頭組合C．將水加熱變?yōu)樗魵?，體積變大，是由于水分子體積變大D．花香四溢主假如由于分子間有間隔6．（2分）（2015?菏澤）類比概括是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說法中正確的選項(xiàng)是（）．單質(zhì)是由同種元素構(gòu)成的，因此只含一種元素的物質(zhì)必定是單質(zhì)B．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，因此將兩者混淆施用，可增添肥效C．CO2和CO都是碳的氧化物，因此它們的化學(xué)性質(zhì)相像D．在氯化鈉溶液中有Na+和Cl﹣，因此氯化鈉溶液能導(dǎo)電7．（2分）（2015?菏澤）以下有關(guān)金屬的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）．硬幣、不銹鋼鍋都是合金資料，合金比各成分金擁有更優(yōu)秀的性能．鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀．鎂、鋁都是開朗金屬，同樣質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反響放出氫氣的體積同樣D．鐵在空氣中焚燒，冒出濃郁的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末8．（2分）（2015?菏澤）以下各組離子可在同一溶液中大批共存的是（）A．H+SO、K+、COB．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+C．Fe3+、SO、H+、Cl﹣D．Na+、Ba2+、NO、SO二、理解與應(yīng)用（共18分）9．（6分）（2015?菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子構(gòu)造表示圖如圖：（1）D元素的名稱為，D元素與圖中（填寫字母序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相像，D元素的離子符號(hào)為．（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH7（填＞、＜、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比率形成的化合物為（寫化學(xué)式），其中B元素化合價(jià)為．10．（4分）（2015?菏澤）保持人類生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子構(gòu)造以下圖（注“一”表示原子之間相互連結(jié)）．從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：N=，此中氮元素的百分含量為（保存一位小數(shù)）．11．（4分）（2015?菏澤）下表是NaCl和KNO3在不一樣溫度時(shí)的溶解度：溫度/℃020406080100溶解度KNO3（1）從表中數(shù)據(jù)能夠看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度高升而（填“增大”或“減小”）．（2）若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橥瑯訙囟认嘛柡腿芤?，其方法為（填一種）．若KNO3飽和溶液中含有少許NaCl時(shí)，提純的方法是（填一種）．（3）以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是A.40℃時(shí)，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)必定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大B．KNO3飽和溶液中必定不可以再溶解NaCl固體C．從表中數(shù)據(jù)能夠判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在20﹣40℃之間．12．（4分）（2015?菏澤）A﹣D是初中化學(xué)常有的物質(zhì)，此中A為黑色固體，D為藍(lán)色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系以下圖，此中部分生成物和反響條件已省略．（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為：；A物質(zhì)還可以夠與（寫一種）反響生成B物質(zhì)．（2）反響④的化學(xué)方程式為：；在①﹣④的反響中屬于置換反響種類的有（填寫序號(hào)）．三、實(shí)驗(yàn)與研究13．（6分）（2015?菏澤）某化學(xué)小組Ⅰ研究用大理石和鹽酸反響制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)依據(jù)要求回答以下問題：（1）a儀器的名稱為；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你以為哪個(gè)組合更便于控制反響（填寫甲或乙）．（2）甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，察看到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能從頭變?yōu)樽仙?，你以為可能的原由是；為使上述紅色液體加熱后能從頭變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D以前可接入如圖裝置（填字母序號(hào)），在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反響方程式為．（3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明展現(xiàn)象，經(jīng)過思慮議論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反響有了明展現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為．14．（4分）（2015?菏澤）實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡(jiǎn)易迅速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用．【實(shí)驗(yàn)研究】研究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫的分解能否有催化作用及催化成效：各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基真同樣的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，察看現(xiàn)象并記錄以下：試管編號(hào)123資料名稱無蘋果土豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反響速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡極少比1中多許多復(fù)燃狀況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論【實(shí)驗(yàn)研究2】研究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫溶液三份，將此中兩份分別稀釋為不一樣濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定采集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其余實(shí)驗(yàn)條件均同樣）記錄以下：實(shí)驗(yàn)編號(hào)123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時(shí)間（秒）205253實(shí)驗(yàn)結(jié)論【實(shí)驗(yàn)研究3】用上述采集的氧氣與不一樣物質(zhì)進(jìn)行反響，此中有一固體能在氧氣中焚燒，發(fā)出光亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反響的化學(xué)方程式為：．四、剖析與計(jì)算（6分）15．（6分）（2015?菏澤）學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們知道了怎樣鑒識(shí)黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進(jìn)一步宣剖析黃銅的成分，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向此中不停加入稀硫酸，采集生成的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系以下圖，求：1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量2）恰巧完整反響時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．2015年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷參照答案與試題分析一、辨別與選擇（每題

2分）1．（2分）（2015?菏澤）2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可連續(xù)的生活方式”，以下行為不切合要求的是（）A．出行方式盡量采納步行、騎自行車或公交車B．減少制造垃圾、推行垃圾分類或回收C．順手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)儉用電用水D．為節(jié)儉糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用考防治空氣污染的舉措；保護(hù)水資源和節(jié)儉用水；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人點(diǎn)：體健康．?；瘜W(xué)與環(huán)境保護(hù)．題：分此題主假如空氣的污染及其危害，空氣污染的門路主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有析：害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．行方式盡量采納步行、騎自行車或公交車，少開私人車，防備了空氣污染；減少制造垃圾、推行垃圾分類或回收，切合可連續(xù)的生活方式；順手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)儉用電用水，切合可連續(xù)的生活方式；為節(jié)儉糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不行以會(huì)惹起食品中毒，對(duì)人體造成損害．解解：A、出行方式盡量采納步行、騎自行車或公交車，少開私人車，防備了空氣污染，答：切合要求不切合題意，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、減少制造垃圾、推行垃圾分類或回收，切合可連續(xù)的生活方式，切合要求不切合

出題意，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、順手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)儉用電用水，切合可連續(xù)的生活方式，切合要求不切合題意，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤；、為節(jié)儉糧食，將霉變大米、花生等蒸煮食用，不可以夠，會(huì)惹起食品中毒，對(duì)人體造成損害，不切合要求切合題意，應(yīng)選項(xiàng)正確；應(yīng)選D點(diǎn)本考點(diǎn)考察了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)惹起了全世界的重視，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)評(píng)：性比較強(qiáng)，主要出此刻選擇題和填空題中．2．（2分）（2015?菏澤）在以下生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．菠蘿榨汁B．海水曬鹽C．谷物釀酒D．石頭塑像考化學(xué)變化和物理變化的鑒識(shí)．點(diǎn)：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)．題：分化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化析：與物理變化的實(shí)質(zhì)差別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的差別聯(lián)合事實(shí)進(jìn)行剖析判斷即可．解解：A、菠蘿榨汁的過程中不過分別出菠蘿汁，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．答：B、海水曬鹽，主要利用陽(yáng)光微風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來，利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．C、谷物釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化．D、石頭塑像的過程中不過形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．應(yīng)選：C．點(diǎn)此題難度不大，解答時(shí)要剖析變化過程中能否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變?cè)u(píng)：化前的物質(zhì)是不一樣種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，如有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．3．（2分）（2015?菏澤）空氣是人類可貴的自然資源，以下有關(guān)空氣的說法正確的選項(xiàng)是（）A．干凈的空氣是純凈物B．空氣中的氧氣能夠供應(yīng)呼吸、焚燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C．分別液態(tài)空氣獲得氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反響D．新鮮空氣中不含二氧化碳考空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混淆物的鑒識(shí)．點(diǎn)：?？諝馀c水．題：分A．依據(jù)空氣的構(gòu)成來剖析；析：B．依據(jù)氧氣的用途來剖析；C．依據(jù)反響的實(shí)質(zhì)來剖析；D．依據(jù)空氣的成分來剖析．解解：A．干凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、罕有氣體等，屬于混淆物，故錯(cuò)答：誤；．氧氣能夠供應(yīng)呼吸、焚燒、煉鋼、化工生產(chǎn)，是一種用途寬泛的物質(zhì)，故正確；C．空氣中含有氧氣，分別液態(tài)空氣法獲得的氧氣其實(shí)不是重生成的，屬于物理變化，故錯(cuò)誤；D．空氣中的二氧化碳約占空氣體積的0.03%，故錯(cuò)誤．應(yīng)選B．點(diǎn)掌握空氣的構(gòu)成、性質(zhì)和用途是解題的重點(diǎn)．評(píng)：4．（2分）（2015?菏澤）以下是實(shí)驗(yàn)室中常有的幾項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，此中正確的選項(xiàng)是（）A．測(cè)溶液pHB．檢查裝置氣密性C．稀釋濃硫酸D．過濾考溶液的酸堿度測(cè)定；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；檢點(diǎn)：查裝置的氣密性．專常有儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．題：分析：解答：

A、依據(jù)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH的方法進(jìn)行剖析判斷．、依據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行剖析判斷．C、依據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不停攪）進(jìn)行剖析判斷．D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．解：A、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少許待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照來確立pH．不可以將pH試紙伸入待測(cè)液中，免得污染待測(cè)液，圖中所示操作錯(cuò)誤．、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端淹沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不停攪拌，以使熱量實(shí)時(shí)地?cái)U(kuò)散；必定不可以把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺乏玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)此題難度不大，熟習(xí)各樣儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常有化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意評(píng)：事項(xiàng)是解答此類試題的重點(diǎn)．5．（2分）（2015?菏澤）關(guān)于以下說法，有關(guān)微觀解說正確的選項(xiàng)是（）A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)B．化學(xué)反響過程的實(shí)質(zhì)是分子破碎原子從頭組合C．將水加熱變?yōu)樗魵猓w積變大，是由于水分子體積變大D．花香四溢主假如由于分子間有間隔考分子的定義與分子的特征；化學(xué)反響的實(shí)質(zhì)．點(diǎn)：專物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀構(gòu)成．題：分A．依據(jù)水分子的構(gòu)造以及分子的觀點(diǎn)來剖析；析：B．依據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來剖析；．依據(jù)分子的性質(zhì)來剖析．解解：A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，水分子保持水的答：化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤；．化學(xué)反響的實(shí)質(zhì)是分子分紅原子，原子從頭組合成新的分子的過程，故正確；C．水變?yōu)樗魵?，體積變大是由于水分子的間隔變大的緣由，故錯(cuò)誤；D．花香四溢是由于分子在不停的運(yùn)動(dòng)惹起的，故錯(cuò)誤．應(yīng)選B．點(diǎn)解題的重點(diǎn)是分子的特色、性質(zhì)以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，難度不大．評(píng)：6．（2分）（2015?菏澤）類比概括是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說法中正確的選項(xiàng)是（A．單質(zhì)是由同種元素構(gòu)成的，因此只含一種元素的物質(zhì)必定是單質(zhì)

）B．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，因此將兩者混淆施用，可增添肥效C．CO2和

CO

都是碳的氧化物，因此它們的化學(xué)性質(zhì)相像D．在氯化鈉溶液中有

Na+和

Cl

﹣，因此氯化鈉溶液能導(dǎo)電考單質(zhì)和化合物的觀點(diǎn)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；溶液的導(dǎo)電性及點(diǎn)：其原理剖析；常有化肥的種類和作用．專溶液、濁液與溶解度；物質(zhì)的分類；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常有的鹽化題：學(xué)肥料．分A、依據(jù)單質(zhì)的定義進(jìn)行剖析；析：B、依據(jù)草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強(qiáng)堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混淆會(huì)生成氨氣進(jìn)行剖析；C、依據(jù)一氧化碳有復(fù)原性和可燃性，二氧化碳沒有進(jìn)行剖析；D、依據(jù)溶液導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)是溶液中自由挪動(dòng)的離子在導(dǎo)電進(jìn)行剖析．解解：A、單質(zhì)是同種元素構(gòu)成的純凈物，可是金剛石和石墨構(gòu)成的混淆物含有一種元答：素，不屬于單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；、草木灰的主要成分是碳酸鉀，屬于強(qiáng)堿弱酸鹽，顯堿性，與銨態(tài)氮肥混淆會(huì)生成氨氣，降低肥效，故B錯(cuò)誤；C、一氧化碳有復(fù)原性和可燃性，二氧化碳沒有，故C錯(cuò)誤；D、溶液導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)是溶液中自由挪動(dòng)的離子在導(dǎo)電，故D正確．應(yīng)選：D．點(diǎn)此題主要考察利用物質(zhì)的相像性來進(jìn)行類比，注意依據(jù)事實(shí)剖析得出正確的結(jié)論，評(píng)：意增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握．7．（2分）（2015?菏澤）以下有關(guān)金屬的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A．硬幣、不銹鋼鍋都是合金資料，合金比各成分金擁有更優(yōu)秀的性能

注B．鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠?qū)щ奀．鎂、鋁都是開朗金屬，同樣質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反響放出氫氣的體積同樣D．鐵在空氣中焚燒，冒出濃郁的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末考合金與合金的性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)．點(diǎn)：專金屬與金屬資料．題：分A．依據(jù)合金的特色來剖析；析：B．依據(jù)常有金屬的物理性質(zhì)來剖析；C．依據(jù)金屬與酸反響的規(guī)律來剖析；D．基礎(chǔ)鐵的性質(zhì)來剖析．解解：A．硬幣、不銹鋼都是合金，合金與構(gòu)成金屬對(duì)比，硬度增大，熔點(diǎn)降低，故正答：確；．銅是紫紅色的固體，故錯(cuò)誤；C．等質(zhì)量的鎂和鋁，與足量的稀鹽酸反響生成的氫氣質(zhì)量與有關(guān)，此比值越小，產(chǎn)生的氫氣越多，故錯(cuò)誤；．鐵絲在空氣中不可以焚燒，故錯(cuò)誤．應(yīng)選A．點(diǎn)此題考察了金屬和合金的性質(zhì)與用途，難度不大．評(píng)：8．（2分）（2015?菏澤）以下各組離子可在同一溶液中大批共存的是（）A．H+SO、K+、COB．Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+C．Fe3+、SO﹣、H+、ClD．Na+、Ba2+、NO、SO考離子或物質(zhì)的共存問題．點(diǎn)：專物質(zhì)的分別、除雜、提純與共存問題．題：分依據(jù)復(fù)分解反響的條件，離子間若能相互聯(lián)合成積淀、氣體或水，則離子不可以共存，析：據(jù)此進(jìn)行剖析判斷即可．解解：A、H+、CO32﹣兩種離子能聯(lián)合成水和二氧化碳，不可以大批共存，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．答：B、Mg2+、OH﹣兩種離子能聯(lián)合成氫氧化鎂積淀，不可以大批共存，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、四種離子間不可以聯(lián)合成積淀、氣體或水，能大批共存，應(yīng)選項(xiàng)正確．D、Ba2+、SO2﹣兩種離子能聯(lián)合成硫酸鋇積淀，不可以大批共存，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．4應(yīng)選：C．點(diǎn)此題考察了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中可否共存，主要看溶液中的各離子評(píng)：之間可否發(fā)生反響生成積淀、氣體、水．二、理解與應(yīng)用（共18分）9．（6分）（2015?菏澤）有A、B、C、D四種元素，其原子構(gòu)造表示圖如圖：（1）D元素的名稱為硫，D元素與圖中B（填寫字母序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相像，D元素的離子符號(hào)為2﹣．S（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH＞7（填＞、＜、=）（3）A、B兩種元素的原子以1：1的比率形成的化合物為（寫化學(xué)式）H2O2，此中B元素化合價(jià)為﹣1．考原子構(gòu)造表示圖與離子構(gòu)造表示圖；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．點(diǎn)：?；瘜W(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．題：分（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)量析：關(guān)系特別親密，最外層電子數(shù)同樣的元素化學(xué)性質(zhì)相像，據(jù)此進(jìn)行剖析解答．2）A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，據(jù)此進(jìn)行剖析解答．（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比率形成的化合物為過氧化氫，據(jù)此聯(lián)合在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行剖析解答．解解：（1）D元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫元素；決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電答：子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)同樣，擁有相像的化學(xué)性質(zhì)，D元素的原子最外層電子數(shù)為6，B元素最外層電子數(shù)也為6，故擁有相像的化學(xué)性質(zhì)．D原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反響中易獲得2個(gè)電子而形成帶2個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子，其離子符號(hào)為：2﹣．S2）A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素，據(jù)形成的化合物為氫氧化鈉，顯堿性，其水溶液的pH＞7．（3）A、B元素分別是氫元素、氧元素，A、B兩種元素的原子以1：1的比率形成的化合物為過氧化氫，其化學(xué)式為H2O2；氫元素顯+1價(jià)，設(shè)氧元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，則x=﹣1價(jià)．故答案為：（1）硫；B；S2﹣；（2）＞；（3）H2O2；﹣1．點(diǎn)此題難度不大，考察學(xué)生對(duì)原子構(gòu)造表示圖及其意義的理解，明確原子構(gòu)造表示圖中評(píng)：最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的重點(diǎn)．10．（4分）（2015?菏澤）保持人類生命和健康的六大基本營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂維生素、無機(jī)鹽和水．α﹣丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子構(gòu)造以下圖（注“一”表示原子之間相互連結(jié)）．從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α﹣丙氨酸均屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）；在α﹣丙氨酸中各元素的原子個(gè)數(shù)比為C：H：O：N=3：7：2：1，此中氮元素的百分含量為15.7%（保存一位小數(shù)）．考生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素；有機(jī)物與無機(jī)物的差別；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．點(diǎn)：?；瘜W(xué)與生活．題：分依據(jù)人體必要的六大營(yíng)養(yǎng)素、有機(jī)物的判斷以及化學(xué)式的意義和有關(guān)計(jì)算來剖析解析：答．解解：蛋白質(zhì)、油脂、糖類、水、維生素和無機(jī)鹽是人體必要的營(yíng)養(yǎng)素；蛋白質(zhì)、糖答：類、維生素和α﹣丙氨酸是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物；由微觀表示圖可知，一個(gè)α﹣丙氨酸分子中含有3個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子、1個(gè)氮原子．α﹣丙氨酸的化學(xué)式為：C3H7O2N；此中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：=15.7%．故答案為：油脂；有機(jī)物；3：7：2：1；15.7%．點(diǎn)據(jù)圖中信息能夠判斷物質(zhì)的化學(xué)式，依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式能夠判斷物質(zhì)的構(gòu)成元素，評(píng)：以及能夠計(jì)算有關(guān)的化學(xué)式中的一些量．11．（4分）（2015?菏澤）下表是NaCl和KNO3在不一樣溫度時(shí)的溶解度：溫度/℃020406080100溶解度/gNaClKNO3（1）從表中數(shù)據(jù)能夠看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度高升而增大（填“增大”或“減小”）．（2）若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橥瑯訙囟认嘛柡腿芤?，其方法為加入硝酸鉀固體（填一種）．若KNO3飽和溶液中含有少許NaCl時(shí)，提純的方法是冷卻熱飽和溶液（填一種）．（3）以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是CA.40℃時(shí)，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)必定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大B．KNO3飽和溶液中必定不可以再溶解NaCl固體C．從表中數(shù)據(jù)能夠判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在20﹣40℃之間．考固體溶解度的影響要素；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；飽和溶液和不飽和溶液相互點(diǎn)：轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．專溶液、濁液與溶解度．題：分（1）依據(jù)表中的數(shù)據(jù)剖析氯化鈉和硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化狀況；析：（2）依據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄟM(jìn)行剖析；依據(jù)硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大進(jìn)行剖析；3）A、依據(jù)硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，因此沒法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小進(jìn)行剖析；、依據(jù)飽和溶液的定義進(jìn)行剖析；C、依據(jù)表中數(shù)據(jù)能夠判斷NaCl和KNO3的溶解度進(jìn)行剖析．解解：（1）經(jīng)過表中的數(shù)據(jù)能夠看出，NaCl和KNO3的溶解度隨溫度高升而增大；答：（2）將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橥瑯訙囟认嘛柡腿芤?，其方法為加入硝酸鉀固體，若KNO3飽和溶液中含有少許NaCl時(shí)，提純的方法是冷卻熱飽和溶液；（3）A、硝酸鉀和氯化鈉溶液的狀態(tài)不知道，因此沒法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，故錯(cuò)誤；B、飽和溶液是不可以在溶解某種溶質(zhì)的溶液，可是還可以連續(xù)溶解其余溶質(zhì)，故B錯(cuò)誤；C、氯化鈉在20﹣40℃之間，溶解度在36克﹣﹣36.6克，硝酸鉀在20﹣40℃之間，溶解度在31.6克﹣﹣63.9克，曲線會(huì)出現(xiàn)交錯(cuò)，故C正確．應(yīng)選：C．故答案為：（1）增大；2）加入硝酸鉀固體，冷卻熱飽和溶液；3）C．點(diǎn)此題是對(duì)固體溶解度知識(shí)的考察，解題時(shí)借助圖表的信息對(duì)題目的要求進(jìn)行剖析探評(píng)：討即可，熟記常有物質(zhì)的溶解度受溫度的影響．12．（4分）（2015?菏澤）A﹣D是初中化學(xué)常有的物質(zhì)，此中A為黑色固體，D為藍(lán)色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系以下圖，此中部分生成物和反響條件已省略．（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為：CuO；A物質(zhì)還可以夠與CO（寫一種）反響生成B物質(zhì)．（2）反響④的化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；在①﹣④的反響中屬于置換反響種類的有①③（填寫序號(hào)）．考物質(zhì)的鑒識(shí)、推測(cè)；置換反響及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程點(diǎn)：式．?？驁D型推測(cè)題．題：分依據(jù)A﹣D是初中化學(xué)常有的物質(zhì)，此中A為黑色固體，D為藍(lán)色積淀，因此D是析：氫氧化銅積淀，黑色固體A和硫酸反響生成C，因此C是硫酸銅，A是氧化銅，氧化銅和氫氣反響生成銅和水，硫酸銅和鐵反響生成硫酸亞鐵和銅，因此B是銅，而后將推出的物質(zhì)進(jìn)行考證即可．解解：（1）A﹣D是初中化學(xué)常有的物質(zhì)，此中A為黑色固體，D為藍(lán)色積淀，因此D答：是氫氧化銅積淀，黑色固體A和硫酸反響生成C，因此C是硫酸銅，A是氧化銅，氧化銅和氫氣反響生成銅和水，硫酸銅和鐵反響生成硫酸亞鐵和銅，因此B是銅，經(jīng)過考證，推導(dǎo)正確，因此A是CuO，氧化銅還可以夠與一氧化碳或木炭反響；（2）反響④是氫氧化鈉和硫酸銅反響生成氫氧化銅積淀和硫酸鈉，化學(xué)方程式為：CuSO+2NaOH=Cu（OH）↓+NaSO，屬于復(fù)分解反響，反響①是氧化銅和氫氣的4224反響，屬于置換反響，反響②是氧化銅和硫酸反響生成硫酸銅和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，反響③是鐵和硫酸銅反響生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反響，因此在①﹣④的反響中屬于置換反響種類的有①③．故答案為：（1）CuO，CO或C；2）CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4，①③．點(diǎn)在解此類題時(shí)，第一將題中有特色的物質(zhì)推出，而后聯(lián)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)：關(guān)系推導(dǎo)節(jié)余的物質(zhì)，最后將推出的各樣物質(zhì)代入轉(zhuǎn)變關(guān)系中進(jìn)行考證即可．三、實(shí)驗(yàn)與研究13．（6分）（2015?菏澤）某化學(xué)小組Ⅰ研究用大理石和鹽酸反響制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置，請(qǐng)依據(jù)要求回答以下問題：（1）a儀器的名稱為長(zhǎng)頸漏斗；甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和組合制取二氧化碳，你以為哪個(gè)組合更便于控制反響乙（填寫甲或乙）．（2）甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，察看到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能從頭變?yōu)樽仙?，你以為可能的原由是通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少許氯化氫氣體；為使上述紅色液體加熱后能從頭變?yōu)樽仙跉怏w通入裝置D以前可接入如圖裝置

C（填字母序號(hào)），在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反響方程式為NaHCO+HCl=NaCl+HO+CO↑．322（3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明展現(xiàn)象，經(jīng)過思慮議論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反響有了明展現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為吝嗇球漸漸膨脹起來．考二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電點(diǎn)：離方程式．專常有氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、查驗(yàn)、干燥與凈化．題：分（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行剖析；析：依據(jù)B裝置能夠利用氣體的壓強(qiáng)將固體和液體分別進(jìn)行剖析；2）依據(jù)鹽酸擁有揮發(fā)性進(jìn)行剖析；依據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反響會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行剖析；3）依據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反響，致使錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小進(jìn)行剖析．解解：（1）經(jīng)過剖析題中所指儀器的作用可知，a是長(zhǎng)頸漏斗，B裝置能夠利用氣體的答：壓強(qiáng)將固體和液體分別，因此乙組合更便于控制反響；（2）鹽酸擁有揮發(fā)性，因此甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，察看到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能從頭變?yōu)樽仙?，原由是：通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少許氯化氫氣體，為使上述紅色液體加熱后能從頭變?yōu)樽仙?，在氣體通入裝置D以前可接入如圖裝置F，碳酸氫鈉和鹽酸反響會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w、氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（3）二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反響，致使錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，因此裝置G中的現(xiàn)象為吝嗇球漸漸膨脹起來．故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗，乙；（2）通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少許氯化氫氣體，F(xiàn)，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；3）吝嗇球漸漸膨脹起來．點(diǎn)此題考察了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、采集方法的選擇以及氣體的性質(zhì)查驗(yàn)，可評(píng)：依照氣體發(fā)生裝置、采集方法的依照及氣體的性質(zhì)逐個(gè)剖析．14．（4分）（2015?菏澤）實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡(jiǎn)易迅速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用．【實(shí)驗(yàn)研究】研究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫的分解能否有催化作用及催化成效：各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基真同樣的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，察看現(xiàn)象并記錄以下：試管編123號(hào)資料名稱無蘋果土豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)反響速很慢稍快較快象率產(chǎn)生氣極少比1中多許多泡復(fù)燃情不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)況燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過氧化氫的分解均有催化作用，但催化成效不一樣或土豆催化成效較好【實(shí)驗(yàn)研究2】研究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫溶液三份，將此中兩份分別稀釋為不一樣濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定采集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其余實(shí)驗(yàn)條件均同樣）記錄以下：實(shí)驗(yàn)編號(hào)123過氧化氫溶液濃度5%15%