思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)-說課稿

說課稿教師姓名：李文課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)授課對象：所選章節(jié)：第一章堅定崇高信念之第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁所在單位：思想政治理論課教研部大一新生追求遠大理想一、說課程（一）本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的性質(zhì)、地位和作用1.課程性質(zhì)按照中宣部、教育部確定的高法律基礎(chǔ)》由98方案中論課05新方案的校思想政治理論課05新方案的開課要求，《思想道德修養(yǎng)與《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課整合而成，是高校思想政治理主干課程之一，是對大學生進行思想政治教育的公共必修課，是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地。2.課程地位從思想政治理論課各門課程的開設(shè)順序來看，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是大學生入學后開設(shè)的第一門思想政治理論課程。這樣的安排是有其合理性的，因為大學生入學后，首先面臨題，接受和踐行各種社會規(guī)范，為完成社定基礎(chǔ)。因此，本課程以入學適應(yīng)為邏輯起點，以馬克思列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，從當代大學生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，以人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，綜合運用哲學、倫理學、教育學、心理學、人才學、成功學等相關(guān)學科知識，依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律，通過理論學習和實踐體驗，教育、引導廣大學生不斷提高思想道德素質(zhì)和法律的就是轉(zhuǎn)型和適應(yīng)的問題，同時開始思考諸多人生課會化任務(wù)奠素質(zhì)，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。3.課程作用主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，從與其他課程的關(guān)系方面來看，本課程是思想政治理論必修課程，不僅對思想政治理論課其他后續(xù)課程的的學習也會起到輔助作用。具體來說，就是在專業(yè)學習、科學研己的聰明才智，又要時刻牢記用道德和法律等各種社會規(guī)范，約束自己的行為，發(fā)揚科學精神，遵守學術(shù)道德，做一個德才兼?zhèn)涞娜耍黄浯?，從?nèi)容方面來看，它是指導大學新生實現(xiàn)人生色轉(zhuǎn)型、正確應(yīng)對人生課題、解決人生矛盾的橋梁課程，對于幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀起到重要作用；再次，從大學生素質(zhì)提升方面來看，它對于提高大學生思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，增強大學生的道德觀念和法治觀念具有重要作用。開設(shè)起到基礎(chǔ)和支撐作用，而且對專業(yè)課程究的過程中，既要充分發(fā)揮自角（二）本課程與先修課程、后續(xù)課程的銜接和配合本課程的先修課程是學生在初高中階段的思想品德類課程和政治課程，后續(xù)課程是《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《原理》、《形勢與政策》，對學生思想道德法律素質(zhì)的提高和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。（三）方法與手段為提高課堂教學的針對性、現(xiàn)實性與有效性，在具體的教學過程中，我們改變傳統(tǒng)的以教師灌輸式教學為主、學生被動學習的局面，采取了討論式教學、案例分析教學、情境教學、課堂辯論、以及師生角色互換等多種教學方法，調(diào)動學生參與教學的積極性，讓學生自主參與到教學全過程，使學生們對傳統(tǒng)政治課教條生硬的思維定勢以得改變，使學生“入眼、入耳”，從而達到“入腦、入心”。為了提高教學效果，增大信息量，提高教學效率，把抽象的理論直觀化，本課程均制作了PPT教學課件進行上課，同時也靈活運用影音資料，力求把抽象、靜止的理論和文字變成生動形象的畫面或影音，充分調(diào)動學生學習積極性。（四）選取章節(jié)本節(jié)為第一章追求遠大理想堅定崇高信念的第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁第三節(jié)的內(nèi)容，學習了理想信念的含義與特征，以及引導大學生樹立崇高的理想，并確立為實現(xiàn)崇高理想而奮斗的堅定信念之后，致力實現(xiàn)思想政治理論課從理論認知的教育向“知行教學轉(zhuǎn)變，遵循“心靈上有感觸、思想上有提高、行動上有表現(xiàn)”的教學理念，聯(lián)系學生的實際，設(shè)計一些開放性的社會熱點、前沿問題，鼓勵大學生在中國夢的背景下進行關(guān)于“理想”的思考，通過課堂互動，進而增強課堂的感染力和吸引力，引導學生正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)合一”的行動系，認識到理想的實現(xiàn)是一個長期的過程，在實現(xiàn)理想過程中，關(guān)鍵要立志，要吃苦、要實踐。能正確對待實現(xiàn)理想過程中的順境與逆境，在實踐歷練中使理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。讓學生有感情地認同和共鳴，同時挖掘大學生潛在的內(nèi)動力，并以此激發(fā)大學生的夢想。（五）教學目標使大學生認識什么是理想信念，理想信念對于大學生成長成才的重要意義；理解樹立中國特色社會主義的共同理想、確立馬克思主義信念的科學依據(jù)；充分認識理想實現(xiàn)過程的長期性、曲折性和艱巨性；堅定為實現(xiàn)理想而艱苦奮斗的信念，用實際行動把美好理想化為現(xiàn)實。1.知識目標：本章節(jié)內(nèi)容是課程教學具體內(nèi)容的起點和教學目標的導向，在整個課程體系中承擔著“高起點、高要求”的導向作用。本章課程的學習，目的在于讓學生了解理想信念的含義、特征及其意義，知道什么是科學的理想信念。2.能力目標：新生剛結(jié)束高考的壓力進人大學校園時，有一個“松懈期”，也就是“理想間歇期”，許多學生會產(chǎn)生迷茫和困惑。教師可以通過講述理論、列舉典型事例和各種實踐活動，使學生能夠運用所學知識來全面、客觀、準確地進行人生規(guī)劃，知道如何確立理想信念和堅定理想信念，化科學理想信念為現(xiàn)實的條件、途徑和方法。3.覺悟目標：以大學生在樹立和實現(xiàn)理想的過程中遇到的理論和實際問題為背景，通過教學使學生感受到黨和人民對他們寄予的殷切希望，讓他們認識到全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要他們，中華民族的偉大復(fù)興需要他們，引導他們深入理解“中國夢”即中國特色社會主義共同理想的背景及其動力，及認識到只有將“我的夢”即個人理想融入社會理想中，融入國家和民族的偉大4.素質(zhì)目標：通過理論講授和正面、反面的典型案例的討論分析，讓學生領(lǐng)悟到有無理想信念正確與否，不僅僅直接影響到自己的人生，甚至影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，影響到中華民族的偉大復(fù)興。引導部分學生走出理想信念“渺茫論”、“無用論”、“懷疑論”、“無關(guān)論”等誤區(qū)。提高大學生的綜合素質(zhì)尤其是培養(yǎng)政治情感、態(tài)度、價值等素質(zhì)，樹行動把美好理想化為現(xiàn)實。事業(yè)中才能閃閃發(fā)光。信念、理想大學生的立為實現(xiàn)理想而艱苦奮斗的信念，用實際（六）重點難點1.教學重點：認清實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性，在生活實踐中化理想為現(xiàn)實。個人理想和社會理想之間的關(guān)系。2.教學難點：深入理解實現(xiàn)（七）使用教材采用教育部05方案的國家統(tǒng)一規(guī)劃教材，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫組編，高等教育出版社2013年修訂版。二、說學情我校學生思想狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢，擁護黨的領(lǐng)導和各項路線針政策，態(tài)度比較積極，能夠把個人價值實現(xiàn)與服務(wù)社會統(tǒng)一起來。時代的變遷、觀念的嬗變使當表現(xiàn)出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治教育也應(yīng)該適應(yīng)教育對象的變化探索新的應(yīng)對方案。而對策的探討則應(yīng)圍繞對大學生的價值取向、愛國理念、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)進行。踐教學過程中的總結(jié)，我校學生普遍存在以下幾種特點：1.學生對基礎(chǔ)知識的不是很理想；2.對思想政治理論學習較為排斥3.不同專業(yè)的學生呈現(xiàn)不同的特點4.目標理想不甚明確；5.工科學生動手能力強；6.藝術(shù)類的學生較為散漫6.積極參加集體活動；7.課堂上手機不離身。我認為高校的教視引導學生認識社會，獲取人文知識，熱愛生活，涵養(yǎng)道德，陶冶情文化的精神內(nèi)化為大學生的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。知識可能變陳舊，技術(shù)也可能變落后，而具備這些素養(yǎng)的人，可以更新知識、提升技術(shù)，并且可以將其用對地方，真正發(fā)揮其積極的作用。因此，我所理解的理工精神與理工文化（可融入該門課程的教學過程中），不僅應(yīng)教會學生謀生的手段，更應(yīng)當讓學生活得精彩，活得明白，活得清白，這應(yīng)當成為廈門理工學院印在學生上的“文化胎記”。人生代大學生通過實掌握情況育在關(guān)注對學生知識傳授和技能培養(yǎng)之外，更應(yīng)立足學生的終身發(fā)展，重操，追求真善美，使校園身基于此，我將密切聯(lián)系我校學生的思想實際與生活實際，將理論教育與社會實踐相結(jié)合，精心設(shè)計，務(wù)求實效，使這門課程成為大學生真正喜歡、終身受益的課程。三、說教法、教學過程設(shè)計第一章第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁（一）教法以緊密結(jié)合學生實際為中心，以改革講授方式為立足點，加強針對性，集學生的課后反饋意見和多年的教學經(jīng)驗，根據(jù)學生不同的專業(yè)背景及不同班級的具體情況，盡力發(fā)揮教師個人的人格魅力及專業(yè)專長，運用自己的儲備知識及累積的教學以驗，積極大膽而靈活地進行各種因材施教的嘗試，采用多媒體輔助教學；案例式教學、討論式教學、體驗式教學、啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。（二）教學過程【課程導入】2-3分鐘背景音樂：播放背景音樂張靚穎的《夢想》（或是張雨生《我的未來不是夢》或《隱形的翅膀》，根據(jù)不同班級學生的特點來選擇歌曲）同學們伴隨著音樂走進教室，直至上課鈴響。（視情況而定）大家好！剛剛課間欣賞的這首大家非常熟悉的流行歌曲，是張靚穎的歌：《夢想》《夢想》的歌詞：是最好的信仰/指引我們向前不會仿徨/擁有夢想的人一定dreamscometrue//擁有夢想就有可能/每個人都天下無雙/夢想就不怕張alldreamscometrue/行動激蕩無限能量/夢想就是最好的獎賞/enjoyanddo/跟我來迎接風“他們說面向太陽/就會是希望/他們說勇敢成長/就是種鋒芒/我相信夢想就勢不可擋/comewithme/makeall狂/comewithme/make浪/就當是沖浪/跟我來展翅翱翔/逆風也飛翔/我相信只要堅持自己的主張/我們能讓世界改變模樣/擁有夢想能讓奇跡從天而降?！薄窘處熢u析】“擁有夢想的人一定勢不可擋??擁有夢想就有可能，每個人都天下無雙??我相信只要堅持自己的主張，我們能讓世界改變模樣，擁有夢想能讓奇跡從天而降?！钡遣皇恰皳碛袎粝胍磺芯陀锌赡??擁有夢想就能讓奇跡從天而降”呢？理想是圣潔、偉大而令人神往的。然而，理想的實現(xiàn)過程并非實現(xiàn)受社會、生活環(huán)境、個人等因素的影響。我們前面學習了第一節(jié)的理想與信念的含義、以及如何樹立科學的理想信念，接下來我們就一起來探討第三節(jié)的內(nèi)容：如何架起通往理想彼岸都是坦途，追求理想需要有執(zhí)著正確的信念和行為，它的的橋梁，請同學們把書翻到P29。這節(jié)課我們將從個人理想與社會理想、立志高遠與始于足下、請清實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性、在實踐中化理想為現(xiàn)實這四個方面來展開學習。【課程講授】理想是美好的，但它既不能自發(fā)地形成，更不能自發(fā)地實現(xiàn)。要想擁有理想，就要深刻地認同理想；要想實現(xiàn)理想，就要努力追求理想。一、堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一（8分鐘）個人理想是指單個杜會成員對未來生活、事業(yè)、人格等方面的向往和追求，具體包括個人職業(yè)理想、生活理想和道德理想。社會（共同）理想，是社會大多數(shù)成員或集團的共同理想?，F(xiàn)階段我們的共同理想是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。二者的關(guān)系：（1）社會理想決定、制約著個人理想。（2）社會理想又是個人理想的凝煉和升華?！景咐牧稀恐v述我自己從?？瓶佳械臍v程二、立志高遠與始于足下（5分鐘）（一）立志當高遠【名人名言】（二）立志做大事【課堂提問】什么是大事呢？那么做個人的“大事”與做社會的“大事”有什么聯(lián)系呢？（引導學生思考即可，無須學生回答）（三）立志須躬行三、認清實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性（10分鐘）（一）理想的實現(xiàn)是一個過程（二）正確對待實現(xiàn)理想過程中的順境和逆境1.順境與逆境的區(qū)分是相對的究竟是順境對人成長成才有好處，還是逆境對人成長成才有好處？你們持什么樣的觀點呢？在討論這個問題之前，讓我們先來認識一個人，請觀看視頻：福建省首屆“勵志校園·感動海西”先鋒人物《羅耀橋》?！疽曨l材料】夢想與輪椅并駕齊驅(qū)-廈門理工學院勵志先鋒人物-羅耀橋【課堂討論】在觀看這段視頻的時候，我悄悄觀察，大家都有感觸，是什么打動了我們？【教師評析】在生活中，人們都愿意相萬事如意”、“一帆風順”。但是，每個人在互祝愿“其人生道路上都可能遇到挫折、困難，甚至是不幸。人們在為理想奮斗的時候，會有順境，也會遇到逆境。2.對待順境與逆境的態(tài)度對待順境要注意兩個方面的問題：第一，要珍惜順境，力爭在順境中有所作為。第二，正確對待逆境。四、在實踐中化理想為現(xiàn)實（15分鐘）世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！K格拉底（一）正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系是實現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)1.正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系（可根據(jù)不同的班級進行相應(yīng)的調(diào)整）理想≠現(xiàn)實2.正確地處理理想和現(xiàn)實的關(guān)系（1）要把理想放到現(xiàn)實中去考量，防止脫離實際的空想。（2）在現(xiàn)實坐標體系中去檢驗和完善理想。（二）堅定的信念是實現(xiàn)理想的意志條件【案例材料】饑餓的鱷魚【課堂討論】從此案例中你有什么啟發(fā)？【教師評析】也許我們嘲笑鱷魚的愚蠢，可遺憾的是，當挫折接踵而至，當失敗如影隨形，我們不也曾像鱷魚，放棄所有的所以，只要自己心中的信念不倒，就能實現(xiàn)自己的理想。偉人改變環(huán)境，能人利用環(huán)境，凡人適應(yīng)環(huán)境，庸人逃避環(huán)境。那么大學生如何化理想為現(xiàn)實呢？是否擁有夢想，持有信念，確定了目標，制定了計劃就可以了呢，還得具備行動力才有可能。這是我們學習的第三個方面，（三）勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑不知道剛才大學有沒有注意到一個細節(jié)，剛才那只饑餓的鱷魚，心理學家把擋在他和魚之努力聽任命運的安排嗎？剩下的只有黯淡的眼神和悲傷的嘆息?，F(xiàn)實是，間的玻璃移開了，但是，現(xiàn)實中倘若這個玻璃一直沒有被移開過呢，縱使再強大的信念也沒法讓他夠著小魚，也就是說，我們大學生在現(xiàn)實生活中，要懂得貼合自身和社會實際去確立、檢驗、修正和完善自己的理想，否則方向不對，努力白費?！景咐牧稀科髽I(yè)招聘要能吃苦的大學生【課堂討論】能吃苦的大學生受到用人單位的青睞說明了什么？【教師評析】吃苦耐勞受寵，給我們兩點啟發(fā)，一方面說明了面對日趨激烈的社會競爭，大學生除了要在科學知識、職業(yè)技能方面有所儲備外，應(yīng)多參與一些力所能及的勞動。只有樂于吃苦，自覺地向?qū)W習中、生活中的困難作斗爭，向自我挑戰(zhàn)，將來才能戰(zhàn)勝自我勇挑重擔。另一方面，只要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，肯吃苦耐勞，愿到基層一線，仍有很多的就業(yè)機會。大學生不應(yīng)把自己看成是所謂的“天之驕子”，只能“勞心”，不能“勞力到艱苦的地方去，為個人贏得更廣闊的發(fā)展空間。或【拓展游戲】一分鐘擊掌游戲”，應(yīng)適時調(diào)整自己的心態(tài)，勇于可先讓學生猜測一分鐘可以擊掌多少次？在大家都預(yù)設(shè)了自己的目標后，并請一個學生計時，開始擊掌游戲?！窘處熃庾x】是旁觀？是放棄？還是堅持？為什么成功的人那么少，就是因為放棄的人太多。同學們當中的最高記錄為一分鐘擊達掌??次，遠超自己的想象。是否從來沒有覺得一分鐘有這么漫長