2023年學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿

2023年學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿1

今日各位領(lǐng)導(dǎo)、各位摯友、各位代表能撥冗蒞臨我校，實(shí)再是我校發(fā)展過(guò)程中的一件大事，對(duì)我校今后的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用。

一、讓孩子長(zhǎng)身體

為了全校能統(tǒng)一時(shí)間管理，提高單位時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我校實(shí)施了農(nóng)村寄宿制管理模式，讓學(xué)生住宿在校。我們深深知道，初中學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體最重要的時(shí)期，他們身體的好壞干脆關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率，甚至更關(guān)系到孩子的子孫后代。我們都是為人父母的，我們都經(jīng)驗(yàn)過(guò)長(zhǎng)身體而飯量大增的時(shí)期，我們都體驗(yàn)過(guò)餓肚子的過(guò)程，所以我們更知道把孩子身體搞好的重要性。既然我們?yōu)榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成果把孩子支配在校吃住，我們就要對(duì)得起孩子的身體和孩子的將來(lái)，所以我們?cè)趯W(xué)?；锸彻芾砩咸岢雒鞔_要求：必需讓學(xué)生吃飽吃好，讓我們的孩子在學(xué)生時(shí)代身體好、成果好。

在學(xué)生伙食方面，我們要求大米必需是最好的，蒸出來(lái)的飯要松軟可口，芳香撲鼻，讓孩子覺(jué)得比家里的飯更好吃；燒出來(lái)的菜要味道鮮美，迷人味口，讓孩子下飯。雖說(shuō)是學(xué)生眾多，眾口難調(diào)，但我們要盡最大的努力，讓學(xué)生滿足，只有學(xué)生滿足了，家長(zhǎng)才放心讓自己的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)放心了，他們就能安心在家從事生產(chǎn)，外出打工或經(jīng)商。在我們的家長(zhǎng)當(dāng)中，更多的家長(zhǎng)是身在農(nóng)村，他們一心從事生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，他們對(duì)學(xué)校信任，把自己的孩子交給了學(xué)校，假如我們?cè)趯W(xué)生長(zhǎng)身體方面的工作做得不到位，我們不僅對(duì)不起學(xué)生家長(zhǎng)，更對(duì)不起我們孩子的將來(lái)，正是由于有這樣的思想相識(shí)，所以我們?cè)诠ぷ鲝膩?lái)不敢有任何放松和懈怠。

在學(xué)校食堂工作方面，我們自加壓力，提出的奮斗目標(biāo)是創(chuàng)建鹽城市A級(jí)食堂，要做到這一點(diǎn)，我們要做到生食分工；白案、紅案分工；生菜到熟菜不交叉；各種功能室齊全且全部符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生公用餐具必需剛好消毒；食堂工作人員具有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，能在工作中剛好管理學(xué)生；學(xué)生就餐時(shí)要講文明、講衛(wèi)生、節(jié)約糧食、相互幫助等等，這些在我們的實(shí)際工作中都能夠做到，我們只等條件成熟，就會(huì)向上級(jí)有關(guān)部門提出我們的創(chuàng)建目標(biāo)。

二、讓學(xué)生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)

學(xué)生一堂課學(xué)問(wèn)能接受多少，關(guān)鍵取決于學(xué)生自身對(duì)自己的要求。假如一個(gè)孩子想考入重點(diǎn)中學(xué)，那么他對(duì)自己的要求就會(huì)高，目標(biāo)的確定就會(huì)高遠(yuǎn)。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)管理方面，我們嚴(yán)格要求要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己向自己要，不要總是等待老師的要求和壓力，任何被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子其成果的提高都是令老師費(fèi)心的。我們要求學(xué)生相識(shí)到：在校內(nèi)內(nèi)，最大的違紀(jì)行為就是課堂不聽(tīng)講行為，對(duì)父母最大的不孝敬就是上課不仔細(xì)聽(tīng)講，讓學(xué)生本人知道他是社會(huì)人，他的行為既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要為自己的父母和親人負(fù)責(zé)。動(dòng)情曉理的教化激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)向上的內(nèi)趨力。同時(shí)要求各位年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師要加強(qiáng)巡課，一方面了解老師上課狀況，更重要的是檢查學(xué)生聽(tīng)課狀況，以便讓我們的教化更具有針對(duì)性和剛好性。實(shí)踐證明，我們的教化理念對(duì)路了，在我校，無(wú)論是什么課，學(xué)生都能做到坐端正、勤思索、敢發(fā)言、能合作，善筆記，學(xué)生的成果得到了全面的提高。

學(xué)生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)老師。我們要求老師要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀：我們的眼中要有全部的學(xué)生，我們的教學(xué)要面對(duì)全部的學(xué)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。我們的基本想法是每一個(gè)孩子對(duì)自己的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是百分百，他們都有接受最好教化的權(quán)利。每一個(gè)學(xué)生都是對(duì)國(guó)家有用的人才，即使是一個(gè)初中中畢業(yè)的學(xué)生，他回家種田，假如他種三畝地，年收入三千斤，他用于自己吃的頂多一千斤，還有兩千斤他要買給國(guó)家，那么他對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)就有貢獻(xiàn)，他就是有作為的人，而我們老師就必需對(duì)這樣的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們?cè)趯W(xué)校里心理得到健康發(fā)展，成果得到有序提高，目前，我們正在努力通過(guò)科學(xué)的嘉獎(jiǎng)制度來(lái)激發(fā)老師的工作主動(dòng)性，讓我們的老師能夠根據(jù)《義務(wù)教化法》的要求和學(xué)校提出的工作目標(biāo)來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生都能健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。就句大實(shí)話，這樣的學(xué)生觀增加了我們老師的工作壓力，但我們的老師沒(méi)有任何怨言，他們?cè)趯?shí)際工作中，通過(guò)早起、晚睡；通過(guò)對(duì)每一個(gè)學(xué)生心理溝通、成果輔導(dǎo)實(shí)踐著這樣的學(xué)生觀，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最溫情的關(guān)切和最真誠(chéng)最有效的教化。

有科學(xué)的學(xué)生觀更要有科學(xué)的質(zhì)量觀，我們既要有更多的高質(zhì)量的學(xué)生考入三星級(jí)、四星級(jí)中學(xué)，更要有全部學(xué)生合格地進(jìn)入社會(huì)，使他們成為我們唐洋鎮(zhèn)“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化”建設(shè)的主力軍，成為遵紀(jì)遵守法律的好公民，以他們的高素養(yǎng)引領(lǐng)我們唐洋鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

在學(xué)校教化教學(xué)工作中，我們始終把德育工作放在最重要的位置，要求學(xué)生樹(shù)立正確的升學(xué)志向，正確對(duì)待父母對(duì)我們的哺育之恩，嚴(yán)守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)到學(xué)校給學(xué)生上好法制課；要求學(xué)生勤奮好學(xué)，充分挖掘自身潛力，把自己的力氣全部用到正常的學(xué)習(xí)和生活中。目前在我校，學(xué)生當(dāng)中沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象，沒(méi)有到社會(huì)上網(wǎng)打嬉戲現(xiàn)象，沒(méi)有追求不健康思想和生活方式的不良行為，學(xué)生當(dāng)中風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有主動(dòng)的志向追求和向上的人生目標(biāo)。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的學(xué)問(wèn)，老師必需提高備課效率和上課效率，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為此，我們?cè)诠ぷ髦刑岢觯豪蠋煻喑砸环菘啵寣W(xué)生少吃一份苦。我們要求各位老師以備課組為基本單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)要貫徹“資源共享、百家爭(zhēng)鳴”的.基本要求，既要強(qiáng)調(diào)老師之間的相互合作，讓每一位老師的才智都得到互補(bǔ)，又要讓每一位老師的個(gè)人潛力得到最大的發(fā)揮，使我們的學(xué)生能得到最多的學(xué)問(wèn)。在集體備課時(shí)，備課組首先進(jìn)行科學(xué)分工，組內(nèi)每一位老師擔(dān)當(dāng)起自己的備課責(zé)任，形成自己的備課案，然后把自己的備課案上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，讓本組內(nèi)的每一位老師都能進(jìn)行修改，提出自己個(gè)人的看法，在此基礎(chǔ)上，主備人集中組內(nèi)每一位老師的看法形成統(tǒng)一的備課詳案，這祥案中既有老師講課用的內(nèi)容，又有學(xué)生在課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們把這種祥案稱為講學(xué)案，老師上課所用的講案和學(xué)生上課所用的學(xué)案是同樣的，這樣，學(xué)生減輕了上課書(shū)寫壓力，學(xué)生把更多的時(shí)間拿出來(lái)進(jìn)行思索和練習(xí)，全面提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在教化現(xiàn)代化趨勢(shì)風(fēng)起潮涌，在新形勢(shì)下，假如我們老師不跟上去，就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中落敗，我們的學(xué)校教化就會(huì)落后于其他兄弟學(xué)校，我們?cè)谌谐踔猩龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，唐洋的孩子就會(huì)輸于他人，該我們的名額就會(huì)被他人吃去，我們的家長(zhǎng)就會(huì)增加不必要的經(jīng)濟(jì)支出。我們深深知道這一道理，全校上下齊心合力，努力提升現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。我們?cè)诔跞昙?jí)配備了多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，讓我們的孩子享受最尖端最前沿的教化成果，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的課本學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)。自從在全校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施后，我們的老師始終仔細(xì)地在實(shí)際工作中努力提高自己運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的水平和現(xiàn)代化教學(xué)思想，他們從海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中廣泛狩獵最好用的教學(xué)資源用于我們的教學(xué)，全面提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。

正是由于我們的老師具有科學(xué)的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、有最有效的教學(xué)方法和最科學(xué)的教學(xué)設(shè)備，我校在2023年的中考中取得了肯定的成果：達(dá)東中錄用線的57人，其中東中正取率達(dá)163.7%，過(guò)三星級(jí)中學(xué)錄用線的215人，學(xué)?？偩郑?38.57，位居全市中心初中第三名，榮獲東臺(tái)市教化局頒發(fā)的“初中教化優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

三、讓學(xué)生長(zhǎng)實(shí)力

現(xiàn)在我們絕大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家中孩子得到家長(zhǎng)全方位的關(guān)切和愛(ài)惜，但是孩子有些方面的實(shí)力沒(méi)有得到發(fā)展。有些問(wèn)題不是我們各個(gè)家庭和家長(zhǎng)在教化過(guò)程中所能解決的。比如：我們的學(xué)生缺乏獨(dú)立生活實(shí)力；以自我為中心，與人交往時(shí)不大能顧及到他人；不能適應(yīng)集體生活，基本生活技能不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)不強(qiáng)；遇到?jīng)_突時(shí)憑意氣沖動(dòng)去處理事情，不知道理解、寬容他人，不懂得法律的肅穆性和規(guī)范性，全部這一切都影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，假如他們?cè)诔踔须A段得不到良好教化，不能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，那么他們?cè)谌松缆飞暇偷赜龅胶芏嗬щy。

為了培育學(xué)生各個(gè)方面的實(shí)力，我們確定了從小事做起，把小事做好、做精、做美的基本教化思想。在學(xué)生宿舍，我們要求學(xué)生對(duì)自己所做的每一件事負(fù)責(zé)，在實(shí)際生活中樹(shù)立責(zé)隨意識(shí)，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)，學(xué)到基本的生活技能：每天把自己的鞋子排放整齊；把自己用的毛巾疊掛到位；把茶杯的把手和牙刷、牙膏向同一方向排齊；把自己睡的被子疊整齊；把宿舍地面拖擦得干干凈凈。在教室內(nèi)，把自己坐的桌椅排放整齊，不要往地面上吐痰和拋垃圾，管好自己能管好的事情，不要把該自己做的事讓別人做。在學(xué)生走路吃飯過(guò)程中，我們教化學(xué)生講文明、能禮讓，做文明人，要節(jié)約糧食，講究衛(wèi)生，謙讓互助。雖是小事，但能不能做好的確反映了學(xué)生做人做事的基本素養(yǎng)和實(shí)力，能不能持之以恒地做好更反映了學(xué)生受教化的效果度和學(xué)校教化的勝利度。

在我校，每天都特地支配了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理時(shí)期，這一段時(shí)間內(nèi)，我們的學(xué)生要自己管理自己，自己獨(dú)立完成老師布置的各種作業(yè)，要求一個(gè)班級(jí)假如是做作業(yè)那就要做到靜靜靜，假如是讀書(shū)那就要做到書(shū)聲朗朗。同時(shí)，同學(xué)間有不會(huì)的學(xué)問(wèn)要相互探討，相互幫助，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生之間合作互信、自我教化、自我管理的基本實(shí)力和素養(yǎng)。

由于各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表的關(guān)切支持，在全校師生的共同努力下，近年來(lái)我校教化教學(xué)工作取得了肯定的成果：學(xué)校被評(píng)為中考質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校；體育工作先進(jìn)學(xué)校；藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校；科技教化先進(jìn)學(xué)校；鹽城市德育先進(jìn)學(xué)校。老師當(dāng)中有相當(dāng)多的同志在全市教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)：杭冀紅老師獲全市歷史教學(xué)一等獎(jiǎng)；王秀娟老師獲全市語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)；俞如鳳老師獲鹽城市初中的政治教學(xué)二等獎(jiǎng)；郭小麗老師獲鹽城市教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；吳躍東老師獲東臺(tái)市體育工作先進(jìn)個(gè)人等等。有一大批老師的論文在全國(guó)、省、市級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表。學(xué)生參與鹽城市級(jí)和東臺(tái)市級(jí)各類競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但我們深知我們的工作與各位領(lǐng)導(dǎo)和代表的要求有很大差距，與各位摯友內(nèi)心的要求和希望更是相差甚遠(yuǎn)，同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦幸灿泻芏嗬щy，比如，我們的操場(chǎng)在下雨天就無(wú)法正常上操、上體育課，我們?cè)诔跻缓统醵淌覂?nèi)還沒(méi)有力氣把多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備配備到位，但我深信，只要有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、有我們各位代表的鼎力支持，我們的工作會(huì)將會(huì)更上一個(gè)層次。

學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿2

一、現(xiàn)狀及建議

現(xiàn)狀一、教學(xué)模式化，模式化走向單一化

學(xué)習(xí)新課改名校做法，許多學(xué)校許多老師都要運(yùn)用小組合作、預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)案，都要采納課前自主預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，課堂明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)、展示、總結(jié)，課后練習(xí)鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)。這樣做的好處是的確充分關(guān)注了學(xué)生的主體性、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。但是，也存在一些問(wèn)題。

這些問(wèn)題是任何模式化都比較簡(jiǎn)單帶來(lái)的弊病。模式化的確有它的好處：模式化訓(xùn)練的結(jié)果是訓(xùn)練操作及思維的規(guī)范化、系統(tǒng)化。缺點(diǎn)是操作不當(dāng)或者說(shuō)不知變通就簡(jiǎn)單使每堂課簡(jiǎn)潔單調(diào)，簡(jiǎn)潔單調(diào)就簡(jiǎn)單使人乏累，不簡(jiǎn)單激起人的愛(ài)好。比如常見(jiàn)的課改課堂開(kāi)頭：請(qǐng)同學(xué)們把昨天的預(yù)習(xí)案拿出來(lái)；我們一起來(lái)讀一下本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；昨天預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題是，等等。長(zhǎng)期運(yùn)用這樣的課堂用語(yǔ)，毫無(wú)疑問(wèn)太過(guò)單調(diào)了。學(xué)生漸漸地會(huì)失去對(duì)課堂的期盼，至低會(huì)降低對(duì)課堂開(kāi)頭的期盼。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并非一無(wú)所取，比如它的劃分段落、概括段意和中心大意。但每節(jié)課都是如此，就少了些簇新的刺激，思維的激活就無(wú)從談起。這也是傳統(tǒng)課堂被詬病的緣由之一。完全依靠模式化，沒(méi)有改變，事實(shí)上是走入了傳統(tǒng)教學(xué)模式的老路。

因?yàn)?，不管新模式還是舊模式，都是既有有點(diǎn)又有缺點(diǎn)，長(zhǎng)期如此，優(yōu)點(diǎn)得到強(qiáng)化的同時(shí)其缺點(diǎn)也得到了強(qiáng)化。

我的建議：學(xué)習(xí)東部沿海地區(qū)的課堂開(kāi)頭，他們每節(jié)課起先都有一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身。熱身就是我們常說(shuō)的引導(dǎo)，就是激趣。引導(dǎo)的話語(yǔ)和激趣的內(nèi)容必需和本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以便順當(dāng)?shù)陌褜W(xué)生思維引到所學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。這樣，有多少種內(nèi)容就有多少種“熱身”，每節(jié)課都有相應(yīng)的愛(ài)好點(diǎn)，每節(jié)課都帶給學(xué)生簇新的感受，每節(jié)課學(xué)生都有期盼，學(xué)生還會(huì)乏累嗎！

對(duì)模式化，我還想多說(shuō)兩句，不要太過(guò)信任別人的模式，要努力構(gòu)建自己的模式，至低應(yīng)當(dāng)改造別人的模式，完全照搬別人的模式肯定會(huì)失敗，前蘇聯(lián)的教化實(shí)踐已經(jīng)證明白此法行不通。

現(xiàn)狀二、課改學(xué)校的練習(xí)量不斷加大，師生都感乏累

現(xiàn)在我們學(xué)校，每天每科至低有三份作業(yè)：預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案。學(xué)生還要自查資料，打算展示。質(zhì)量不高的三案，量大錯(cuò)誤多，學(xué)生勞而少功低效甚至無(wú)功無(wú)效。老師每天批改作業(yè)至低也得有三樣。推行之初，老師不批改學(xué)生就不做。老師不得不熬夜批改，時(shí)間一長(zhǎng)，人人喊累。推行課改，要能減負(fù)。不能減負(fù)，還要加重負(fù)擔(dān)，尤其是加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)有乏累感，甚至厭倦感。學(xué)生乏累，老師喊累的狀況下，就得不到教學(xué)雙主體的參加、支持。師生都不情愿推行課改時(shí)，課改還能接著下去嗎？

同時(shí)，請(qǐng)每位老師回想一下，這學(xué)期你布置了多少作業(yè)，你作為專業(yè)老師，你能記起來(lái)的作業(yè)有多少，能全部記起來(lái)自己所教內(nèi)容和布置的作業(yè)練習(xí)試題的老師唯恐屈指可數(shù)。你都記不起，學(xué)生一天面臨那么多學(xué)科，哪能記得起來(lái)呢！你還要去埋怨學(xué)生，說(shuō)這個(gè)我曾經(jīng)講過(guò)的嘛，你們這腦子干什么去了。是的，你講課時(shí)，由于專業(yè)意識(shí)和專一性單一性，可能一下子會(huì)想得起來(lái)，但學(xué)生不一樣，他們不具備我們所具備的專業(yè)性專一性單一性。我們每個(gè)人面臨事多且雜的狀況都會(huì)有腦子不清的時(shí)候，更何況學(xué)生呢！

我的建議：探討怎樣削減作業(yè)量，怎樣才能提高作業(yè)的質(zhì)量和精度。我今日的作業(yè)比昨天的作業(yè)少而精，質(zhì)量高，我這學(xué)期的作業(yè)量要遠(yuǎn)少于上學(xué)期。我們要有這個(gè)追求，要往這個(gè)方向前進(jìn)。

現(xiàn)狀三、學(xué)生自主展示過(guò)多，旁逸斜出的現(xiàn)象突出

精確性不夠，老師要重新引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，教學(xué)進(jìn)度不易完成；課堂松散，學(xué)生覺(jué)得收獲不大，老師心中沒(méi)底。

學(xué)生自主展示的內(nèi)容：?jiǎn)栴}展示、探討展示、結(jié)論展示、評(píng)價(jià)展示。在各個(gè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生都簡(jiǎn)單游離于主題之外，不探討不解答會(huì)挫傷學(xué)生的主動(dòng)性，探討起來(lái)解答起來(lái)，會(huì)耗費(fèi)時(shí)間。學(xué)生自主講解的另外一個(gè)弊端是，在概念、定理等定性內(nèi)容的理解運(yùn)用上精確性不夠，不訂正會(huì)使學(xué)生以誤傳誤、以訛傳訛，會(huì)使學(xué)生在思維上成果上都大受影響。老師不得不花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)訂正，這樣，就會(huì)比傳統(tǒng)的習(xí)慣教法更花時(shí)間。既然花更多的時(shí)間來(lái)取得相同的效果且嚴(yán)峻影響教學(xué)進(jìn)度，為什么要推行課改呢？

課改課堂，有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得松散，學(xué)生說(shuō)了許多話，做了許多事，課后一問(wèn)，感覺(jué)沒(méi)啥收獲，當(dāng)堂內(nèi)容自己理解沒(méi)有，自己說(shuō)不清晰。老師心中更是沒(méi)底。這種師生誰(shuí)都沒(méi)底的事兒，誰(shuí)還會(huì)去堅(jiān)持呢！

我的建議：一要加強(qiáng)探討課的預(yù)設(shè)，有好的預(yù)設(shè)才會(huì)有好的生成，沒(méi)有好的預(yù)設(shè)就沒(méi)有好的生成，至低不會(huì)持續(xù)有好的生成，光靠課堂的靈光一現(xiàn)不行，我們不是天才，唯恐沒(méi)有那么多的靈光。二要苦練引導(dǎo)功夫。一個(gè)老師的實(shí)力凹凸，主要表現(xiàn)在引導(dǎo)功夫上。

現(xiàn)狀四、課改有時(shí)教學(xué)成果不佳，老師迫于壓力

便不再推行教學(xué)成果是壓在師生頭上的大山。沒(méi)有成果自己說(shuō)不起硬話，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)喜愛(ài)，家長(zhǎng)、社會(huì)不會(huì)認(rèn)可。課改試行一段時(shí)間，沒(méi)有效果，熱忱自然下滑。老師、領(lǐng)導(dǎo)也就睜一只眼閉一只眼，管你什么方式，你給我拿出成果來(lái)才是關(guān)鍵。

我的建議：我們要想盡方法追求勝利，但也應(yīng)當(dāng)允許課改過(guò)程中間或的失敗。沒(méi)有這一點(diǎn)，要推行課改基本不大可能。因?yàn)椋魏巫兏母锒紩?huì)面臨著師生雙方的思維、看法、行為的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)有適應(yīng)不適應(yīng)，做得好與不好的狀況。允許這一點(diǎn)的前提是：老師要站得住講臺(tái)，団得攏學(xué)生，師生關(guān)系融洽；學(xué)生實(shí)力、教學(xué)成果在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，讓師生都看得到效果，感受得到華蜜和歡樂(lè)；學(xué)校、學(xué)部、年級(jí)、班級(jí)要能剛好作出有效反饋，賜予激勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

二、額外建議

1、微笑上課。

2、絕不拖堂，或拖堂絕不常見(jiàn)。

3、老師多投入精力備課，學(xué)校少占用老師時(shí)間。

4、學(xué)部、年級(jí)、備課組多搞問(wèn)題研討活動(dòng)，少點(diǎn)任務(wù)布置。老師的精力是有限的，雜事干擾太多，老師的時(shí)間被占用，備課出題環(huán)節(jié)上投入的時(shí)間勢(shì)必削減。備課出題投入不夠，要想有大的提升太難。

5、老師要習(xí)慣讀書(shū)，勤于鉆研，你有點(diǎn)空閑，就上街，就打牌。領(lǐng)導(dǎo)看到之后，從全局動(dòng)身，他會(huì)擔(dān)憂這種個(gè)別現(xiàn)象普遍化、持續(xù)化，他會(huì)反復(fù)講你們不能干什么，你們必需要怎么做。會(huì)給我們頭上加上許多框框套套。這些框框套套不僅會(huì)束縛我們，更重要的是占用了我們珍貴的時(shí)間。

6、睜眼看世界吧，不要蝸居一隅。

三、結(jié)束語(yǔ)

馬云今日在參與達(dá)沃斯論壇時(shí)接受新浪財(cái)經(jīng)獨(dú)家專訪表示，豬碰上風(fēng)也會(huì)飛，但是風(fēng)過(guò)去摔死的還是豬，因?yàn)槟氵€是豬，每個(gè)人要思索怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去駕馭好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己，所以不應(yīng)當(dāng)去找尋風(fēng)口，而是真正的把自己變成一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就能夠飛起來(lái)的，以至于能夠翱翔。課改就是這股風(fēng)，我們就是要去探討“怎么把控這個(gè)風(fēng)，怎么去駕馭好這個(gè)風(fēng)，怎么提升自己”。

我更希望，我們每個(gè)老師都成為一棵樹(shù)，既能頂風(fēng)冒雨，又能呼風(fēng)喚雨，還能風(fēng)雨潤(rùn)萬(wàn)物！

最終祝福大家每天有好思想，月月有妙境界，年年有新成果，寒假歡樂(lè)！

學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿3

用了一天的時(shí)間，終于把年會(huì)論文給整理好了。

由于去年我縣送評(píng)的年會(huì)論文的評(píng)比獲獎(jiǎng)狀況不是太好的，所以這項(xiàng)工作我在暑假前就給布置下去了，本意是想請(qǐng)大家利用暑假的時(shí)間好好地思索一下，看看文章是否質(zhì)量會(huì)高些。國(guó)慶前我就把文章給收了上來(lái)，并在國(guó)慶期間評(píng)出了送評(píng)文章二十多篇。

原先以為早點(diǎn)評(píng)出來(lái)后，有時(shí)間的話，就坐下來(lái)仔細(xì)地給這些文章潤(rùn)色潤(rùn)色，誰(shuí)知直至今日，也不知忙的什么，反正沒(méi)能把這一想法變成現(xiàn)實(shí)。想起周五要去南通參與教研員會(huì)議，正好把這些文章給帶過(guò)去，這才焦急著做這事兒。

為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，我沒(méi)有要求老師們報(bào)送文本稿，加上布置之初格式要求也不夠明確，有不少老師文章的格式還是有一點(diǎn)問(wèn)題的，能調(diào)整和添加的，我在統(tǒng)整文章的時(shí)間已經(jīng)作了調(diào)整，但有些欄目實(shí)在不是我能幫忙的，比如說(shuō)參考文獻(xiàn)與作者簡(jiǎn)介，只能一一打電話，由于有些老師寫的是單位電話或者私人電話難以打通，因而前期看時(shí)雖說(shuō)做了這方面工作，但還是有的沒(méi)能做到位。因而，今日所做的工作，除了依年會(huì)論文評(píng)比要求作格式上的統(tǒng)一與調(diào)整之外，還依要求一一打印三份，同時(shí)給送評(píng)論文編加書(shū)目。

之所以忙了一天多的時(shí)間，還有另外的緣由：

以前要求各縣送評(píng)的論文都是20篇，今年下發(fā)的文件中變成了“不超過(guò)30篇”，因而我選出的文章篇數(shù)自然是不足了。想想自己始終要求青年人多想、多寫，因而自己也依據(jù)前面零散寫的東西整理了一篇，同時(shí)，從中心組學(xué)員參與活動(dòng)后遞交的論文中選出了幾篇，總數(shù)也就在24篇。

不過(guò)，回頭再看這次的征文，我感覺(jué)到還存在著一些問(wèn)題：

一是市學(xué)會(huì)會(huì)員動(dòng)筆撰文的太少了。我縣現(xiàn)有網(wǎng)市小數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員三十余人，但這次遞交年會(huì)論文的也就徐兵和我而已，而更多的學(xué)會(huì)會(huì)員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游離在學(xué)會(huì)之外，故而，從今年起，不管是哪所學(xué)校，全部參與年會(huì)活動(dòng)的代表全部從撰寫了年會(huì)論文的同志中產(chǎn)生，但愿這一改變能讓我們的一些老會(huì)員同志都真正行動(dòng)起來(lái)。

二是真正做學(xué)問(wèn)的學(xué)科老師好像少了點(diǎn)。跟往年比，這次的年會(huì)論文布置得早，而且留給大家思索的時(shí)間多，加上送評(píng)論文評(píng)出后，隨即在我的教化博客上賜予了公布，并請(qǐng)這些同志對(duì)論文作進(jìn)一步的修改、潤(rùn)色，但真正能做到這一點(diǎn)的好像不多。而且就文章的份量而言，還網(wǎng)有不少文章的份量不足，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這兩年，不管是中心組還是探討小組，我們開(kāi)展了許多的活動(dòng)，也給大家供應(yīng)了許多的學(xué)習(xí)材料與探討案例，但不少的同志缺乏圍繞某一主題深化探討的意識(shí)，因而寫出的東西還是“我說(shuō)他言”的比較多，今年在論文寫作方面我將會(huì)和大家作一些深化的探究，也希望我們的每一位同志通過(guò)今年的活動(dòng)之后，寫出來(lái)的東西能上一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)校年會(huì)發(fā)言稿4

20xx年是學(xué)校創(chuàng)辦整八周年，這一年，經(jīng)驗(yàn)了許多坎坷，在全體員工的努力下，同舟共濟(jì)渡過(guò)了難關(guān)。學(xué)校招生創(chuàng)歷史新高，迎來(lái)3500名新生的同時(shí)，為全體員工漲了工資。

學(xué)生管理工作成果顯著：加強(qiáng)了平安檢查，成立護(hù)校隊(duì)，在校內(nèi)未發(fā)生群體的事務(wù)；修訂《班主任考核制度》，做到公正公允公開(kāi)，提高了班主任主動(dòng)性；宿舍管理從內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面大幅提升，校容校貌大有改觀、學(xué)生儀容儀表規(guī)范得體，深受好評(píng)；加強(qiáng)“三自教化”、推行“尊師孝親”、評(píng)比“文明班級(jí)”等，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，德育工作著有成效。

教學(xué)管理和服務(wù)水平整體提高。專業(yè)技能活動(dòng)紅火，校企合作大力推動(dòng)。

從一百多所學(xué)校中脫穎而出，一舉奪得全省民辦技工學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)性安排資金160萬(wàn)元，用于汽修等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。這是省廳對(duì)學(xué)校的支持和確定，更是一份寶貴的榮譽(yù)。全省僅有五所學(xué)校得到。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：管理令家長(zhǎng)放心——每個(gè)孩子都是家庭的珍寶，家長(zhǎng)把孩子交給我們，對(duì)我們既是一種榮譽(yù)又是一種責(zé)任。所以我們肯定要讓家長(zhǎng)放心。這是我們對(duì)家長(zhǎng)的承諾，也是一種負(fù)責(zé)任的看法。

服務(wù)令師生滿足——隨著學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，面對(duì)學(xué)生的是我們?nèi)w老師，整個(gè)服務(wù)不僅要讓學(xué)生滿足，更要讓老師滿足。

德能令企業(yè)信任——針對(duì)我們調(diào)查，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求首先是品德端正，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，至于技能，企業(yè)有一套完善的培訓(xùn)體系，所以學(xué)校培育的方向是德能令企業(yè)信任。教化令社會(huì)贊譽(yù)——即立口碑，給客戶帶來(lái)超預(yù)期的價(jià)值?？蛻舭ㄎ覀兊膶W(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)、老師、用