人教版小學語文五年級上冊口語交際與習作八省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

草堂小學五（1）班語文口語交際習作八回顧與拓展1/50我來思索讀讀下面描述，想想寫是什么場景。1）同學們圍著篝火，盡情地跳呀，唱呀，整個操場成了歡樂海洋。（）2）鮮嫩黃瓜、青里透紅西紅柿、碧綠青菜都似乎在張著笑臉迎接前來買菜人們。周圍一片嘈雜聲音，討價聲、叫賣聲此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同學們你一言，我一語地說起來了，有說這個方法好，有說這個方法行不通，大家各抒己見，互不相讓。（）

篝火晚會

菜市場

討論2/50看看下面幾組詞，你能聯(lián)想到什么場面。1、哨聲一響拼搶激烈運球過人三分球（）2、感人旋律靜靜地觀賞陶醉其中（）3、眼花繚亂震耳欲聾五彩繽紛好像是白天（）4、花海洋人頭攢動攝影贊嘆不已（）

籃球比賽

音樂會

放煙花

逛花市3/50我來歸納在哪個地方發(fā)生事情，當初周圍情況怎樣，我們把它描寫下來，就是場面描寫。場面描寫經(jīng)常在記事文章中出現(xiàn)，而且普通都是在多數(shù)人參加時候下所表現(xiàn)出來情況。4/50習作場景描寫

特定地點、一定景物、人物活動，這三者綜合就組成了場面。而場面描寫是這三者有機結(jié)合動態(tài)描寫。那么，怎樣進行場面描寫呢？1、有點有面，點面結(jié)合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場所整個面上情況。既要寫出總輪廓，又要寫出詳細人物形象和人物活動。2、突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必定有很多人物，所以，就要分清主次。詳寫主要人物神情動作，略寫次要人物，這么才能突出重點。另外，還應注意把握場景，寫出氣氛。

3、層次清楚，有條不紊。常見寫法有總分次序、空間次序、時間次序等。5/50當考試收卷鈴聲響起時——6/50

“時間到了，收卷！”老師宣告道?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲音，同學們也表現(xiàn)出各種情狀：有瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有心急火燎地加緊動作，趕快再添上幾筆。收卷老師距我只有兩桌之隔了，而我最終一題再有半分鐘就做好了。抓緊時間，爭分奪秒！可是越急越亂，原先思緒現(xiàn)在一點頭緒也沒有?！袄蠋煟俳o我半分鐘，就半分鐘?！蔽以谛睦锇蛋灯蚯?，滿身冒汗。當考試收卷鈴聲響起時：7/50習作場景描寫1復習《開國大典》寫法2、以《記一次拔河比賽》為例。8/509/5010/50事情發(fā)展順序比賽前比賽時比賽后11/50比賽前操場上來來往往同學

操場上老師

操場上參加拔河比賽選手

操場上拉拉隊員

自己心理活動表情、動作、神態(tài)熱鬧非凡議論紛紛興高采烈忙得團團轉(zhuǎn)（不可開交一會兒…一會兒個個精神抖擻斗志昂揚勝券在握穩(wěn)操勝券喜氣洋洋比賽還未開始，操場上已經(jīng)充滿火藥味勝利屬于我們12/50比賽時擔心熱鬧嘟——伴隨裁判一聲哨響，擔心拔河比賽開始了注意過渡句參賽隊員動作、表情站成“弓”字步，腳頂著腳，身體向后傾，雙手像一把把大鉗子緊緊地抓住繩子拼命往后拉，遠遠望去，如同……他們瞪大眼睛、咬緊牙關，臉憋得通紅……從整體到部分僵持時候雙方表情、動作及心理活動繩子中間紅綢子一會兒……一會兒……九牛二虎之力吃奶力像一只只猛虎似千鈞一發(fā)緊要關頭勝利就要屬于我們了寫拉拉隊員表情、動作、語言一邊喊，一邊雙手用力往后揮，好像要幫我們用力似……“加油……加油”那聲音震耳欲聾，好像……重點寫一場比賽，簡單寫一兩場13/50比賽后贏了同學輸了同學歡呼雀躍垂頭喪氣像泄了氣皮球有……有……14/50開頭直接交代時間、地點、人物以及環(huán)境描寫聲音開頭倒敘，先交代比賽結(jié)果回想總結(jié)童年生活多姿多彩15/50結(jié)尾比賽意義及自己感想重在參加，比賽第二，情誼第一“團結(jié)力量大”這個道理告訴我們多么刺激拔河比賽呀，它不但使我們情誼更深、更濃、更團結(jié)，還給我們帶來了無比高興，無比……難忘拔河比賽，給我童年生活添上了濃墨重彩一筆……16/50拔河比賽

“加油、加油！”操場上響起了一片助威聲，四年級同學正在擔心地進行拔河比賽，有四一班對四二班。比賽剛一開始，四一班先發(fā)制人。只見他們一個個像小老虎似使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。四二班同學沒有防范，繩子一下子移過了中點，向四一班慢慢移動。這下，助威加油同學們?nèi)滩蛔×?，呼叫聲一陣高過一陣?！八亩嗉佑停∷亩嗉佑停　彼麄円贿叾迥_，一邊揮舞著拳頭，好像自己也是參賽隊員。17/50

頓時，四二班同學不知從哪兒來一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼看繩子一點點朝中點移過來了。突然，繩子不動了，四一班同學也不示弱，比賽進入了僵持階段。這時，操場又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁同學揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其它助威同學也都跟著喊起來。18/50

雙方大約僵持了七、八秒鐘，四二班同學齊心協(xié)力，迸發(fā)出一股巨大力量，猛地將繩子拉了過去，紅色標志一下子過了河界。伴隨裁判哨聲一響，四二班同學扔下了繩子，全都跳了起來?！芭?，我們贏了！我們贏了！”一旁助威同學也跑了過來，大家抱在一起又喊又跳，那高興勁就別提了。

19/50一、注意寫好每一個“點”

場面描寫，首先要注意寫好整個場面中在同一時間出現(xiàn)幾個點。同一個時間里，不一樣位置、不一樣身份人，所表現(xiàn)狀態(tài)是不一樣，他們言行舉止、心理活動也不相同。20/50

看足球比賽時候，觀眾席上人表現(xiàn)就不一樣。尤其是球靠近球門那一刻，一會發(fā)覺，觀眾舉動非常有意思。

有是屏住呼吸，一聲不吭，眼睛直盯足球；有則幾個人一起大喊大叫，聲勢浩大；還有呢，獨自小聲念叨：“穩(wěn)??！穩(wěn)??！傳球！”······21/50二.注意利用“點面結(jié)合”

場面描寫中,不但要注意寫好“點”，還要注意“點面結(jié)合”。“面”就是對整體情況概括。前面《拔河比賽》中“‘加油加油!’操場上響起了一片助威聲，這是我們四年級同學正在擔心地進行拔河比賽。以及“這時，操場上又響起了陣陣喊聲?！倍际菍φ麄€場景概括描寫。有了這么描寫，拔河比賽場面就是顯得愈加熱烈了。22/50三．注意抓動態(tài)場景來寫

活動或比賽都是人來參加，而且都是動態(tài)，所以，場面描寫就要重點描述人物活動情況，經(jīng)過人物一言一行，一舉一動，來反應“點”或“面”狀態(tài)，從而使人了解整個活動或比賽情況。

在描寫事件發(fā)展，活動過程時候，還要注意將人物活動情況，包含語言、動作、神態(tài)以及心理活動進行對應描寫，這也是寫好場面一個方面。23/50四、畫龍點睛

在場面描寫中還要有點睛之筆——最有代表性、最能打感人、最能感感人、最能給人留下深刻印象傳神之筆。24/50場面描寫方法點面結(jié)合動靜相宜畫龍點睛25/50一次大掃除大掃除開始了！同學們爭先恐后地奔向自己勞動崗位。有揮著掃把清掃地面，有拿著板擦擦黑板，有把桌椅擺得整整齊齊，“嘩嘩”撩水聲，“唰唰”掃地聲，朗朗歡笑聲響成一片。

26/50“靠邊點！靠邊點！”只見王明拎著一個大拖布走進教室里。他拖地面最認真，揮舞著濕淋淋拖布，把地面擦得干潔凈凈。張芳同學負責擺桌椅，你看，她擺桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰見了都發(fā)出“嘖嘖”贊嘆聲。衛(wèi)生委員讓我擦玻璃，我拿起抹布登上窗臺，就開始一下一下地擦。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點，擦起來可費事啦。我先用濕抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框四面。嘿，那泥點一下子就無影無蹤了。透過明亮玻璃窗，看見校園里小樹正在向我點頭笑哩！27/50

擔心大掃除在同學們歡聲笑語中結(jié)束了。

28/50習作例文欣賞29/50拍皮球一天下午，在校園葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽同學。參加比賽同學，每個身旁站著兩個小搭檔：一個準備計數(shù)，一個準備計時。這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽同學伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”響聲?！凹佑?！加油！”圍觀同學助威聲此起彼伏。比賽擔心極了。有把球拍高，有把球拍低，有不留神把球拍到了他人腳底下，引發(fā)了小搭檔們一陣歡笑聲。小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮?！耙?、二、三、四……”伴隨計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當同學們?yōu)樗罅艘话押箷r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1．72．73……”計數(shù)員報數(shù)聲越來越響亮，圍觀同學不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩比賽結(jié)束了。30/501、升旗儀式每個星期一清晨，我們學校都要舉行升旗儀式（除了雨雪天氣）。參加升旗儀式有校領導和全校師生。伴隨《運動員進行曲》響起，同學們在班干部率領下，像趕集似地奔向操場，參加升旗儀式。我們學校升旗臺沒有那么寬廣，也沒有那么美觀，但它卻是神圣而莊重！當每個班師生到齊時，大隊部輔導員艾老師就會按時出現(xiàn)在升旗臺上，用她那清脆悅耳聲音鄭重地宣告：“升旗儀式現(xiàn)在開始，第一項，請升旗手、護旗手出列！”艾老師話音剛落，三位訓練有素升旗手便邁著矯健、整齊步伐走上了升旗臺?！暗诙?，請升旗手、護旗手作自我介紹?！卑蠋熣f著，便把話筒遞給了升旗手。升旗手向臺下敬了個少年隊隊禮，更開始了精彩自我介紹，隨即，兩位護旗手也陸續(xù)作了介紹。31/50第三項，也是最盛大：升國旗、奏國歌。和著昂揚《義勇軍進行曲》，鮮艷五星紅旗漸漸上升。護旗手和全體學生一旗舉起右手，敬了一個標準少先隊隊禮，一直目送著五星紅旗升到旗桿頂端。五星紅旗在風中微微飄動著，是多么壯觀?。〈藭r，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日戰(zhàn)爭中、在解放戰(zhàn)爭中、在抗美援朝中……，為了新中國誕生、為了國家和平，用他們鮮血染紅了五星紅旗！一股愛國情感頓時涌上了我心頭。“第四項，唱國歌?！薄捌饋恚辉缸雠`人們……”我們歌聲可能不那么標準，可能不那么洪亮，但這是我們發(fā)自內(nèi)心感受。這歌聲一定會傳到長城內(nèi)外、大江南北。

32/50“第五項，呼號?！叭嗣駷橄?，祖國至上……?！眱H僅32個字，就表示了作為一名小學生，我們應該做和努力。接下來，由校領導講話。主要是公布上周各班考評情況，我們班又名列前茅。升旗儀式結(jié)束后，操聲上已空無一人，但雄壯國歌聲似乎仍在在操場上空久久回蕩，鮮艷五星紅旗仍在操場上空高高飄揚！33/50今天下午,在學校里傳來不是瑯瑯讀書聲,而是一浪高過一浪加油聲,原來這時操場上正在舉行五年級全體同學拔河比賽。我們班已經(jīng)一途經(jīng)關斬將,闖進了決賽。決賽里對手是五（2）班，他們身強體壯，又精明，真是強敵呀！“嘟”伴隨一聲哨響，決賽里第一場比賽開始了。只見我們班隊員都鼓足了勁，一只腳挨著一只腳，用力地往后拉。對方也不是好惹，不過，我們班隊員還是把繩子上鐵鎖拉出了我們這邊底線。Year，棋開得勝！2、精彩拔河比賽34/50接著，第二場比賽開始了。這一回，對方顯得厲害了，鐵鎖一直在對方領地里徘徊，對方拉拉隊有規(guī)律地喊著“一、二，加油。”我們班圍觀同學也在自發(fā)地大聲喊著：“加油--加油--?！笨墒遣灰粫?，我們隊就敗下陣來。決勝盤開始了。野老師和趙老師帶著同學們齊聲喊道：“加油！加油！——”這震耳欲聾加油聲使得場上場下同學們心往一處想，勁兒往一處使。只見我們班參賽同學就像喝醉了酒一樣，時左時右，忽東忽西，眼看就要撐不住了。拉拉隊加油聲越來越響亮了，參賽隊員聽了這吶喊助威聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒，他們一跺腳，一用力，把五（2）班拉出了中線外。在大家頑強拼搏下，我們終于贏得了決勝盤，奪取了冠軍。場下同學為隊員們勝利而歡呼，場上隊員們也都個個樂合不攏嘴了。團結(jié)就是力量！這次比賽真讓我受益匪淺。

35/503、記一次精彩辯論賽

今天早晨，老師宣告下午要開一場辯論賽，大家興奮歡呼雀躍，個個精神煥發(fā)，看來又是一場精彩舌戰(zhàn)呀。

下午第二節(jié)課，大隊長王佳琪進行了精彩開場白，便開始了唇舌之間交鋒。這次辯題是“小學生要不要多看電視”。每方四位辯手，我是正方，我擔任二辯，看對方辯友個個信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇槍舌劍，要到楚河漢界一決雌雄了。

辯論開始了，我方一辯劉澤表明了我方觀點，小學生多看電視好，依據(jù)對方一辯孟軻性格我事先早已料到他觀點，果然，他答和我想差不多，我便按照計劃回答。不過戰(zhàn)場風云，瞬息萬變，我忘了王天陽，俗話說好：打人不打臉，罵人不揭短?？蛇@家伙一向不懂“游戲規(guī)則”，他在答辯時把我扯了進去，還亂說一氣，把莫須有罪名往我身上扣，說我因為看電視多了而戴眼睛，請大家不要以我為例。這哪是辯論，分明是挑釁。我不服氣了，“你咋知道我戴眼睛是因為看電視？妄下定論有些孤陋寡聞了吧。弱視、近視、散光，眼病多了去了。我戴眼鏡，跟電視沒關系。再說，說戴眼睛有很多不便，百米飛人胡凱戴個眼鏡但還不是冠軍？扒機少年陳攀龍戴眼鏡，還抱著飛機輪子在兩萬米高空飛了一個小時呢！戴眼鏡咋了？”我毫不示弱，對方竟一時語塞。36/50

第一局還算平靜，但第二局卻使激發(fā)觀眾與辯友斗志抵達了高潮。

因為自由講話，大家便盡情說，全場亂哄哄，8名辯友也急了，把禮儀拋在腦后，都站了起來，大聲快速說，生怕對方聽不見，臺下，觀眾有也紛紛站了起來，高聲發(fā)表自己看法。我想這便是高潮了，才正是辯論精妙所在吧！看對方答辯孟軻不急不忙嘴一張一合，流出文字，針針見血，好一口伶牙俐齒，那個小個子周偉龍嘴部肌肉發(fā)達,叭嘰叭嘰說個沒完，很有些道理，我方三辯張逸文和對方三辯劉洋可都是急性子，才不論老師在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到對方說法，自己有不一樣見意，便都控制不住了，那場面真叫一個火，那感覺真叫一個爽！

比賽結(jié)束了，大家可是一發(fā)不可收拾，王佳琪大喊“比賽結(jié)束”，大家還余音未盡，在整場中我方占據(jù)了主動，對方即使也破釜沉舟，奮力反抗，但還是以11分之差名落孫山。

好一場驚心動魄,別開生面辯論會！37/504、記一次運動會

星期五，我們學校盛大地舉行了秋季田徑運動會.這天，操場上熱鬧非凡，加油聲、歡呼聲、鼓掌聲此起彼伏.瞧，400米跑步比賽馬上就要開始了，場上運動員蓄勢待發(fā)，就像戰(zhàn)場上勇士，一個個雄心勃勃，因為他們要為集體榮譽而戰(zhàn)。

“啪”伴隨一聲哨響，運動員們就像離弦箭向終點沖去，從我們面前飛速地“過”。“加油，加油！”拉拉隊喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。你瞧，我們班跑步健將盧俊宇，只見他擺動著雙臂，雙腳生風似，總算跑在最前面。可別班同學也不甘示弱，緊追著盧俊宇使勁往前跑。離終點越來越近時，還是不分上下，拉拉隊喊聲更是一浪高過一浪。同學們心繃得緊緊，我心簡直提到了嗓子眼，真想過去推盧俊宇一把。盧俊宇果然沒有辜負我們希望，他聽到拉拉隊在為自己喊加油，好像注入興奮劑，雙腳就像踩著風火輪，最終終于第一個沖過了終點。

“我們贏了，我們勝利了！”我們班同學歡呼起來，那股高興勁兒真是無法形容。這次運動會，盧俊宇還得了一個立定跳遠第三名，李丁子是150米第一名，5米第二名是余美慧……這些同學為我們班爭得了榮譽，是我們班驕傲。

這次田徑運動會真激烈！真精彩！38/505、記一次聯(lián)歡會

剛過完“五.一”長假，同學們就盼著過“六一”兒童節(jié)，因為這畢竟是我們自己節(jié)日。大家掰著手指盼呀盼，還為此做了許多準備，這不，終于盼來了。下午，我們班舉行了一場熱烈歡快聯(lián)歡會。

節(jié)日班級里，處處洋溢著歡樂氣氛，同學們用氣球、彩帶，還有自己動手剪窗花，把教室布置成了一派熱鬧景象。伴隨主持人開場白，聯(lián)歡會拉開了序幕。第一個節(jié)目是小合唱――《茉莉花》，這是由我們班校合唱隊、舞蹈隊同學演出。這是一首膾炙人口歌曲，旋律優(yōu)美，三聲部合唱，我擔任了其中領唱，一曲唱完，臺下響起熱烈掌聲。

一個個節(jié)目都很精彩，李曉強抖空竹一下子就“粘”住了我們眼球。只見他用繩子在空竹上繞了一圈，兩手拿著竹竿，然后快速提了起來，上下左右拉動，空竹一下子就旋轉(zhuǎn)起來了！只見他把空竹轉(zhuǎn)得越39/50來越快，我們心也隨即提了起來，生怕空竹掉下來。李曉強不愧是空竹高手，花樣真不少，他抖著抖著，便把一只手高舉，空竹就從高處滑下來，太精彩了，大家不由自主地拍起手來。他越玩越得意，又把絕活亮了出來，用繩子在空竹又繞一圈，然后放在地上，猛地一拉，空竹就成了一個大陀螺，大家都被他精彩演出所折服。

要說最精彩，當屬周德勝等幾個同學演出跆拳道了！首先是周德勝和盛音皓演出對打。他倆先向?qū)Ψ骄狭艘还?，然后就拉開了架式。周德勝先向?qū)Ψ酱虺鲆粋€有力直拳，盛音皓用手輕輕一擋就避開了。

40/50周德勝見一招落空，就用另一只手挽住盛音皓肩，用力往旁一頂，盛音皓“叭嘰”一聲就摔倒在地，我們都驚呆了，忍不住尖叫起來，認為這下盛音皓摔慘了，沒想到盛音皓一骨碌爬了起來，哦，原來這個動作是他倆早就設計好，演得真是逼真！要

“最厲害”，還是周雪儀，她一人和顧經(jīng)緯、盛音皓兩人過招，我們都為她捏了一把汗。雙方開打后，顧經(jīng)緯向周雪儀猛撲過去，只見她用手一推，顧經(jīng)緯就坐在了地上。盛音皓見顧經(jīng)緯倒了，也向周雪儀發(fā)起進攻，只見她不慌不忙，來了個漂亮下壓，盛音皓隨即就趴在了地上。顧經(jīng)緯見正面不成，就來個背后攻擊，但見周雪儀猛一轉(zhuǎn)身，用胳膊肘一頂，顧經(jīng)緯這下是徹底地“爬”不起來了?！芭丁贝蠹乙魂嚉g呼，既是為周雪儀勇敢吶喊，更是為他們?nèi)司恃莩龊炔省?/p>

41/50

那天節(jié)目非常豐富，我們還進行了時裝演出，器樂演奏，鄒玨慧揚琴，我和朱奇苗二胡，都受到了同學們歡迎。高興總是短暫，歡樂時光就在不知不覺中過去了，當全部節(jié)目結(jié)束時，我們還意猶未盡。這真是一個難忘“六一”節(jié)，它將永遠烙印在我童年記憶中。42/50我來露一手

請你在以下推薦目錄中選擇一個內(nèi)容，也能夠自己確定其它內(nèi)容，寫一個場面片段。升旗場面歡樂場面晨練場面游戲場面比賽場面街頭場面……43/50習作故事梗概

我們在用文字向他人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時，經(jīng)常會用到寫梗概方法。寫梗概，就是把書、文章或影視作品主要內(nèi)容用簡練語言寫下來。

從最近讀過文章或看過影視作品中，選擇一個寫梗概。44/50習作故事梗概1、熟悉文本（作品）2、理清脈絡，抓住重點3、用簡練語言歸納概括。45/50習作故事梗概詳細來，可分成四步：

第一步：讀。經(jīng)過對原文精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者寫作意圖。

第二步：抽。在了解原文基礎上，抽取出原文各段段落大意。需要強調(diào)是對一些描寫詳細或是富含情感關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短、不影響文章表示次要段落則大膽地取舍。

第三步：連。將抽取出來各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好語句梳理通順：刪去重復文字，做好句子與句子之間銜接，使它成為一段通順話。

46/50下面我以課文《開國大典》為例

第一步：讀：找出《開國大典》一文中心、次序、詳略內(nèi)容及關鍵要素如時間、地點、人物、大典盛況經(jīng)過可分為三部分等。

第二步：抽：概