2023-2024學(xué)年部編版選擇性必修中冊(cè) 《李憑箜篌引》課件（28張）

李憑箜篌引李賀對(duì)優(yōu)美音樂的描寫與贊嘆——

余音繞梁，三日不絕。聲震林木，響遏行云。瓠[hù]巴鼓瑟，而鳥舞魚躍。座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。音樂之妙大弦嘈嘈如急雨——繁密的聲勢(shì)；小弦切切如私語——輕幽的音韻；大珠小珠落玉盤——清脆而和諧；間關(guān)螢語花底滑——悠揚(yáng)而明快；幽咽泉流冰下難——低沉而冷澀；銀瓶乍破水漿進(jìn)——突發(fā)而激烈；鐵騎突出刀槍鳴——清脆而尖銳；四弦一聲如裂帛——?jiǎng)倓哦ぴ健Ｅ眯小ぐ拙右桌钯R年少時(shí)代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格?！独顟{箜篌引》是李賀的代表作，大約作于811－813年，當(dāng)時(shí)李賀在長(zhǎng)安任奉禮郎。作者解題

李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。“天子一日一回見，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。

引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長(zhǎng)音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。解題

歷來寫樂曲的詩，大都利用人類五官通感的生理機(jī)能，致力于把比較難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為比較容易感受的視覺形象，化無形為有形。箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”（見方扶南《李長(zhǎng)吉詩集批注》卷一）。1.因聲求氣，有感情地朗讀詩歌。2.通過誦讀、探究，深入賞析詩的內(nèi)容和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。3.比較《琵琶行》《李憑箜篌引》在描摹音樂上的異同。回顧目標(biāo)因聲求氣，吟詠詩韻吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動(dòng)/紫皇。女媧/煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢(mèng)入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。品一品1、誦讀過程中不懂的語句可參照課文解釋，也可同學(xué)間互相探討。2、注意詩歌層次，整體把握詩歌內(nèi)容。3、我們鑒賞詩歌時(shí)要關(guān)注詩歌意象。請(qǐng)找出詩中的意象并談?wù)勗娙耸侨绾蚊鑼憽绑眢蟆毖葑喑鰜淼拿烂钜魳返摹?/p>

（提示：可從大自然的靜物、動(dòng)物、傳說中的神人等考慮。）找出這場(chǎng)演奏會(huì)的演奏者、演奏的樂器、演奏的時(shí)間、演奏的地點(diǎn)。演奏者：李憑

樂器：箜篌

時(shí)間：高秋

地點(diǎn)：中國（國都長(zhǎng)安）靜物動(dòng)容：玉碎凰叫荷泣蘭笑空山凝云石破天驚動(dòng)物共鳴：老魚跳波瘦蛟起舞露濕寒兔感天動(dòng)地：國都冷光傾倒皇上江娥啼竹素女愁容吳質(zhì)不眠意象特點(diǎn)哀傷、凄冷的意境昆山玉碎鳳凰叫——清脆和緩芙蓉泣露香蘭笑——慘淡清麗

這場(chǎng)演奏會(huì)除了詩人外還有哪些“聽眾”？他們聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？這里主要采用了什么手法來表現(xiàn)音樂？

小組合作天空流云為之停步聆聽，湘妃素女為之愁啼哀思，至上紫皇為之扣動(dòng)心弦，補(bǔ)天女媧為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，老魚瘦蛟為之翻躍起舞，伐樹吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。側(cè)面烘托天空浮云——停步聆聽江娥素女——愁啼哀思

至上紫皇——扣動(dòng)心弦補(bǔ)天女媧——聽得入迷山中神嫗——折服請(qǐng)教老魚瘦蛟——跳躍起舞

伐樹吳剛——通宵不眠月宮玉兔——如醉如癡通過這些“聽眾”的反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。側(cè)面烘托思考要點(diǎn)提示：（1）主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）運(yùn)用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。這首詩的最大特點(diǎn)是充滿浪漫主義色彩。詩人是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂的？

陌上桑（漢樂府）

行者見羅敷，下?lián)埙陧殻?/p>

少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。手法：采用了側(cè)面烘托的手法，分析說明：作者意欲極寫羅敷之美，卻未對(duì)羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了羅敷的美貌，效果：給人以無盡的想象天地，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。比較鑒賞讓我們回顧《琵琶行》中以聲喻聲的形象化描寫——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語大珠小珠落玉盤，間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難，銀瓶乍破水漿進(jìn)鐵騎突出刀槍鳴，四弦一聲如裂帛

回顧白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們?cè)谝魳访鑼憰r(shí)所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。思考：如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點(diǎn)？【描摹音樂的異同】

相同點(diǎn)不同點(diǎn)李憑箜篌引都采用了正面描寫和的藝術(shù)手法主要是側(cè)面烘托主要是正面描寫段末也用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來從而側(cè)面烘托出琵琶聲的妙絕入神，給讀者留下了廣闊的回味空間。但總體上說側(cè)面烘托的成分較少?，F(xiàn)實(shí)主義琵琶行側(cè)面烘托占絕大部分的篇幅。通過浮云駐足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感動(dòng)等這些“聽眾”的各種反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托浪漫主義點(diǎn)染當(dāng)時(shí)凄清的環(huán)境氣氛，描寫聽者如夢(mèng)初醒的意態(tài)，知人論世

楊巨源《聽李憑彈箜篌》

聽奏繁弦玉殿清，風(fēng)傳曲度禁林明。

君王聽樂梨園暖，翻到《云門》第幾聲。

有人說，根據(jù)楊巨源詩歌的記載，李憑的樂曲應(yīng)該以優(yōu)美流暢為主，為什么在李賀的筆下傳達(dá)出的音樂效果卻是哀傷、凄冷的呢？知人論世

年輕時(shí)很有詩名，但因父諱而不得參加科舉考試，后只做過一個(gè)九品的奉禮郎，不久辭官而卒，年僅27歲。

“巨鼻宜山褐，龐眉入苦吟”“病骨傷幽秦”“秋姿生白發(fā)”“驚霜落素絲”在這首詩中，詩人李賀僅僅是想贊美李憑箜篌演奏的不同凡響和演奏技藝的高超？有人說在“驚天地，泣鬼神”的音樂背后隱藏著詩人坎坷的人生遭際。談?wù)勀愕目捶?？詩歌主旨?duì)《李憑箜篌引》主旨理解有誤的一項(xiàng)是（）主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身，贊美了李憑的精湛技藝。B.詩歌意象駁雜，詩人又通過“啼”“愁”“碎”“泣”“冷”“破”“濕”“寒”等表示消極情感的語匯來渲染悲傷清冷的氣氛。C.詩歌想象奇特，形象鮮明，色彩瑰麗，藝術(shù)感染力很強(qiáng)，充滿浪漫主義色彩。D.詩歌主要是采用比喻的手法正面描寫箜篌的聲音，突出了音樂強(qiáng)烈的動(dòng)人心魄的藝術(shù)力量。（D.主要是側(cè)面烘托。）聽穎師彈琴

韓愈〔唐代〕昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。鳳凰躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。琴聲猶如一對(duì)親昵的小兒女在耳鬢廝磨，互訴衷腸，又夾雜著嗔怪之聲。忽地一下琴聲變得高亢雄壯，好似勇士騎馬奔赴戰(zhàn)場(chǎng)殺敵擒王。一會(huì)又由剛轉(zhuǎn)柔，好似浮云、柳絮漂浮不定，在這廣闊天地之間悠悠揚(yáng)揚(yáng)。聽穎師彈琴

韓愈〔唐代〕喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。驀地，又像百鳥齊鳴，啁啾不已，一只鳳凰翩然高舉，引吭長(zhǎng)鳴。登攀時(shí)一寸一分也不能再上升，失勢(shì)