三年級上音樂教案反思小牧笛人音版

《小牧笛》教課設(shè)計及反省課題：1、學(xué)唱歌曲《小牧笛》2、表演歌曲《小牧笛》教課目的：一、學(xué)慣用聽視唱聯(lián)合學(xué)習(xí)歌曲《小牧笛》，指引學(xué)生認真認真地傾聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡喜、開朗，素材精練、樸素，富裕濃烈的生活氣味，初步感覺音樂作品中表現(xiàn)的純樸誠摯的感情二、指引學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的感情，背唱《小牧笛》，并進行表演。教課要點：讓學(xué)生能正確并有感情地演唱歌曲；教課難點：掌握附點節(jié)奏，領(lǐng)會三拍子的強弱規(guī)律；教課準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，電子琴，課本教課過程：一、組織教課二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》要求：邊唱邊表演三、新歌教課1、情境導(dǎo)入：邊唱歌邊放牧可真快樂，這不你們看又來了兩個小牧童，請小朋友們聽聽他們的心情又是如何的？他們?nèi)允欠排幔砍趼牱冻浺?，學(xué)生感覺歌曲情緒，聽后回答下列問題。2、寓教于樂你們可知道牧笛是如何吹的嗎？那趕羊和放鵝的動作都會吧，我們一同來表演吧。師生一同隨音樂表演出示歌詞，師彈演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生輕聲跟唱你最喜愛哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？一同唱一唱。要點：25566|265-|我把鵝群趕下河四度音程要唱準(zhǔn)方法：采納教師范唱讓學(xué)生跟唱跟唱連唱4、創(chuàng)建表現(xiàn)他們兄弟兩個在放牧的時候心情是如何的？因此在演唱時要注意樂句之間的連接特別是在最后兩個"飄飄落"中間能夠換氣呼吸。5、用快樂的心情連接地演唱。前面四句請兩個學(xué)生領(lǐng)唱，一個飾演哥哥，一個飾演弟弟，最后兩句一同唱。6、找自己的好朋友分角色表演唱，能夠自己編創(chuàng)動作，教師做合時的指導(dǎo)。指名表演唱，其余同學(xué)評論，好的予以夸獎。7、視唱教課演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生視唱歌曲旋律。8、演奏旋律。分小組演奏、歌表演，并進行評論。四、聽辨"612"1、我們來進行個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準(zhǔn)出示"612"唱一唱2、進行聽辨，創(chuàng)編要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上邊兩小節(jié)音時請站起來，聽到彈奏的是下邊兩小節(jié)音是坐著不動。兩條曲調(diào)分開進行3、聽辨達成后，跟琴唱一唱4、創(chuàng)編節(jié)余幾小節(jié)旋律。五、完滿結(jié)課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小牧笛》希望同同學(xué)們可下吧歌曲唱熟。教課反省三年級的一首歌曲《小牧笛》，在整個歌曲教唱下來，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。在組里教研活動時這個問題也是其余老師以前遇到過的,就是歌曲最后一句：“伴著白云｜飄飄｜落----｜每日歡唱｜農(nóng)家｜樂--｜”很簡單就和歌曲的中間一句混雜。因為這兩句的旋律曲調(diào)同樣，可是在填詞上有差異。就是這一字之差造成了這個問題的出現(xiàn)。因為大家在教唱的時候這個地方解決得不夠好，因此此次在教唱時我就特別關(guān)注這個地方。在解決這個問題時我在上第一個班級時用了這樣的方法：運用拍手念歌詞的以及讓學(xué)生頻頻聽唱的方法學(xué)習(xí)。念歌詞時學(xué)生們都能念得很好，節(jié)拍很正確，可是一到了演唱卻就亂了套了。到了第二個班級時我加入了打擊樂器來幫助教課，讓他們體驗差異，此次到演唱的時候發(fā)現(xiàn)成效固然比上一節(jié)課好了一些可是仍是不怎么理想。以后我又想出了另一個方法也就是把結(jié)束的這兩句放到歌曲的開頭去演唱，自己先做范唱讓學(xué)生聽辨和上一次演唱有什么差異，學(xué)生很簡單就聽出來了這時候我就要求他們依據(jù)我此次的演唱方法來演唱，他們在開頭的地方唱得很棒，到了卻束句時還不可以唱得很好，這時我就提示他們結(jié)束句和開頭的一句是同樣的，以后讓他們輕聲跟我唱一遍。而后就采納了分組演唱和男女生等各樣的演唱形式來穩(wěn)固和加強這最后的結(jié)束句。到了最后演