高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)高二化學(xué)〔2至5班共4個(gè)班〕的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長。如今就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一具小結(jié)。

高二化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一具團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確信和同學(xué)的全都好評(píng)?，F(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有打算的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作打算：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及爭論怎么響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一具完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，因此肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在將來的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的對(duì)于教學(xué)工作事情總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺事情，實(shí)時(shí)爭論實(shí)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)詢問題

高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難詢問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的詢問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在別知?jiǎng)e覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺詢問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)說，實(shí)時(shí)反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)認(rèn)真觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識(shí)掩蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的.測驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)試驗(yàn)考查，我和朱老師為使同學(xué)能全面經(jīng)過，平常著重試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多動(dòng)手，培育他們的動(dòng)手技能；考試前一周加班加點(diǎn)讓同學(xué)到試驗(yàn)室里訓(xùn)練，以加強(qiáng)他們的嫻熟程度。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用上資源，運(yùn)用啟示式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，別斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和能量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了同學(xué)的全都好評(píng)和確信。高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成果。五、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)

為培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予書面表彰。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點(diǎn)是進(jìn)一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實(shí)施，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率，同時(shí)不斷促進(jìn)備課組老師的群體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成果。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

1、積極參與市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學(xué)教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說明，使老師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

3、仔細(xì)討論歷年高考化學(xué)試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，同時(shí)討論新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和有效性。

4、高二化學(xué)備課組仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法，提高教學(xué)的實(shí)效性，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)"的精神和內(nèi)容，重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：

〔1〕針對(duì)同學(xué)制定不同的分層教學(xué)目標(biāo)：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系較高為教學(xué)目標(biāo)；對(duì)于13、14、15、16班以高考要求、學(xué)科知識(shí)體系完整為教學(xué)目標(biāo)。

〔2〕老師先行全局把握后上課：課前要求老師仔細(xì)備課、備作業(yè)、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；課堂講課時(shí)做試驗(yàn)、爭論的問題設(shè)計(jì)、選擇的例題要求符合本班同學(xué)要求，課后同學(xué)作業(yè)需要要讓同學(xué)積極參加課堂學(xué)習(xí)后的'成就感。

〔3〕堅(jiān)持分層次運(yùn)用教學(xué)資料，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負(fù)責(zé)；5、7、8、10、11、12理科班依據(jù)“起點(diǎn)低、多層次、夠得著”的原那么，選擇基礎(chǔ)知識(shí)題，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí)，結(jié)合所用資料，緊扣市上質(zhì)檢考試的重難點(diǎn)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)突出。

二．善查——仔細(xì)對(duì)待每次常規(guī)工作檢查

高二化學(xué)備課組仔細(xì)落實(shí)學(xué)校要求，做到仔細(xì)集體備課，仔細(xì)完成教案、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制，仔細(xì)規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗(yàn)課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評(píng)課等常規(guī)工作

三、善思——教學(xué)水平提高的捷徑

1、仔細(xì)進(jìn)行了每節(jié)課后進(jìn)行詳盡的教學(xué)反思。

2、堅(jiān)持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。

四、善教——三維目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)

1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的聰慧和能量把每一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并隨時(shí)溝通聽課、評(píng)課、并一起提出改進(jìn)看法和重新實(shí)施。

2、熟識(shí)考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)教學(xué)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的方向。

3、積極開展化學(xué)試驗(yàn)，做到將化學(xué)教學(xué)回來到化學(xué)試驗(yàn)中。教學(xué)大綱中要求的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)?zāi)茉诂F(xiàn)有的試驗(yàn)條件下仔細(xì)完成。不能進(jìn)行的試驗(yàn)采納播放視頻，盡量制造條件安排創(chuàng)新試驗(yàn)及探究試驗(yàn)，在試驗(yàn)中學(xué)好化學(xué)。

4、本組老師利用補(bǔ)差或課間或面批作業(yè)等時(shí)機(jī)積極與同學(xué)溝通，有效建立了師生關(guān)系。

四、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)的有效性，始終堅(jiān)持向40分鐘要效率。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合、精講精練。在教學(xué)中留意抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用每周六早自習(xí)作為限時(shí)記時(shí)間來讓同學(xué)將本周的基礎(chǔ)過細(xì)過手，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，面批面改。

4、高二化學(xué)備課組在教學(xué)中從化學(xué)競賽與輔差兩方面出發(fā)，同時(shí)兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關(guān)，通過各位老師辛勤的努力，班級(jí)上今年參與省化學(xué)預(yù)賽的同學(xué)獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)8人。高二化學(xué)備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內(nèi)每位老師利用課間或晚三的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

存在問題：存在的問題及改進(jìn)措施

在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，①同學(xué)的水平依舊是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)知識(shí)不夠堅(jiān)固。②同學(xué)的分析技能，對(duì)知識(shí)的理解技能、運(yùn)用技能以及綜合解題技能還需要提高。③同學(xué)試驗(yàn)條件制造有待加強(qiáng)，同學(xué)練的時(shí)間少，老師講的多等。

改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們肯定會(huì)逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行解題技能的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期同學(xué)面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進(jìn)生難度較大。

五、教學(xué)反思不夠。

〔1〕針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，以后要加大對(duì)同學(xué)的感情投入，多和同學(xué)談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕老師對(duì)于“蹲下來”教學(xué)，教同學(xué)能掌控的，做得不夠常態(tài)，沒能讓全體同學(xué)動(dòng)起來。

〔3〕在后一段工作中要加大提高教學(xué)有效性，爭取縮短與同類學(xué)校間的差距，力爭同類學(xué)校第一，使我校的化學(xué)教學(xué)成果能更上一個(gè)新臺(tái)階。一份耕耘，一份收獲，我校在生源質(zhì)量差的狀況下，本學(xué)期的化學(xué)成果在同類學(xué)校名列第二，與第一名的差距很小，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，本集備組組員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，著重品德修養(yǎng)

本組仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，仔細(xì)參加每周的集備爭論。

二、開展教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期在校教研室和政治教研組的指導(dǎo)下，我們本年段積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課，每單元先同由主備人說課，提高授課方案，最末形成統(tǒng)一要求，這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。

三、存在問題和努力方向

1、基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌控不牢，從而造成表述不完整，判斷錯(cuò)誤，張冠李戴。

2、理解技能不到位，分析解決問題技能不足。

3、不能很好的把理論知識(shí)和實(shí)際材料相結(jié)合。

四、下學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、對(duì)基礎(chǔ)差的`同學(xué)做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)，做好培差工作。

2、對(duì)基礎(chǔ)略好的同學(xué)著眼深化和提高，做好扶優(yōu)工作。

3、面對(duì)新課改，如何激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)效率，也將成為我們今后探究和努力的重點(diǎn)。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)4

我們本學(xué)期從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，著重全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌控技能不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。

②.重視獵取知識(shí)的過程和科學(xué)探究技能的培育。

要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識(shí)的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的'“基本學(xué)科思維方法”。

歷年中考化學(xué)試題中常涌現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。本學(xué)期我們精確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能，并加強(qiáng)科學(xué)探究題的訓(xùn)練。

③.親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減削機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，本學(xué)期我們讓同學(xué)閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，有效提高課堂效率。課堂教學(xué)改革是一件特別重要的工作，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動(dòng)，我們備課組老師積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》，效果良好。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例大，我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。

⑦.著重“提優(yōu)”工作的開展，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展性格的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高中學(xué)畢業(yè)合格率，最末取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)5

一、現(xiàn)狀分析

1．高二備課組現(xiàn)狀分析

高二班級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有5名化學(xué)老師，其中1名高級(jí)老師，1名一級(jí)老師，3名二級(jí)老師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，期中擔(dān)負(fù)過高三教學(xué)任務(wù)老師有3名，教學(xué)技能整體較強(qiáng)。

2．教材分析

今年為實(shí)行高中新課程改革的第6個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式涌現(xiàn)，而且在教材中涌現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的改變。這些改變是過去教材中很少或未曾涌現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，需要依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行仔細(xì)的分析和討論，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校運(yùn)用的是魯教版，魯教版高中化學(xué)教材共有8冊(cè)課本，其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年全部高一同學(xué)都要完成；選修有6冊(cè)，其中選修1《化學(xué)與生活》作為學(xué)業(yè)水平考試同學(xué)要求，選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)同學(xué)的必選內(nèi)容，其他選秀教材為同學(xué)選學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》。

3．同學(xué)現(xiàn)狀分析

本屆同學(xué)的整體平均成果較低，從高一同學(xué)分化猛烈、平常期間觀測，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成果比較困難。規(guī)范教學(xué)要求需要提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干老師作用，提高化學(xué)老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第1頁共4頁爭使同學(xué)形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《化學(xué)反應(yīng)原理》的`教學(xué)。

三、工作目標(biāo)

1．積極落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課同學(xué)“動(dòng)起來”、課后實(shí)時(shí)整理、實(shí)時(shí)反饋的要求，探究提高教育質(zhì)量的途徑。

2．充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培育同學(xué)的空間想象技能，并做到資源共享。

3．加強(qiáng)師生情感溝通，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)同學(xué)多角度、多元化地思索問題。

4．重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成果做好充分預(yù)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做預(yù)備。

5．強(qiáng)化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采納指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高全體化學(xué)老師教學(xué)水平。

四、詳細(xì)措施

1．堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。

2．在每一章新課開始之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供具體的教案、學(xué)案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟識(shí)教材，做出自己的思索。

3．細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。仔細(xì)出好每周一次的晚練和“周末練兵”。仔細(xì)落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

4．做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課要根據(jù)“三、三、三”模式進(jìn)行教學(xué)，讓不同層次的同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)。

5．仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6．結(jié)合本班級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對(duì)于選修的同學(xué)分為兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《化學(xué)反應(yīng)第2頁共4頁原理》結(jié)束。下學(xué)期初期預(yù)備《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，五月份組織化學(xué)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)參與化學(xué)競賽。

7．仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二班級(jí)競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得抱負(fù)的成果。對(duì)文科生要多鼓舞多表揚(yáng)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做預(yù)備。

8．每位老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。著重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對(duì)策，實(shí)時(shí)解決，確保班級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

9．堅(jiān)持做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，積極探究討論性試驗(yàn)的實(shí)施方案。

五、附：《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度參考

周次〔日期〕課時(shí)緒言〔1課時(shí)〕；

一〔9.1-9.4〕2第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》〔第1課時(shí)〕第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》〔第2-3課時(shí)〕

二〔9.5-9.11〕4第一章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第一章第二節(jié)《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電解》〔3課時(shí)〕

三〔9.12-9.18〕4第一章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第一章第三節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能-電池》〔3課時(shí)〕

四〔9.19-9.25〕4第一章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第一章復(fù)習(xí)習(xí)題課〔1課時(shí)〕；月考一復(fù)習(xí)〔1課時(shí)〕，

五〔9.26－10.2〕2月考一；國慶節(jié)放假7天月考一試卷評(píng)講〔2課時(shí)〕

六〔10.3-10.9〕4第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》〔第1-2課時(shí)〕第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》〔第3課時(shí)〕

七〔10.10-10.16〕4第二章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》〔第1-3課時(shí)〕；

八〔10.17-10.23〕3中秋節(jié)放假一天教學(xué)內(nèi)容〔課時(shí)〕第3頁共4頁第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》〔第4課時(shí)〕

九〔10.24-10.30〕4第二章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕；中段考復(fù)習(xí)〔2課時(shí)〕機(jī)動(dòng)〔1課時(shí)〕；

十〔10.31-11.6〕1中段考中段考試卷講評(píng)〔2課時(shí)〕；

十一〔11.7-11.13〕4第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》〔第1-2課時(shí)〕第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》〔第3-4課時(shí)〕

十二〔11.14-11.20〕4第二章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第二章第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化-工業(yè)合成氨》〔1課時(shí)〕第二章第四節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕；

十三〔11.21-11.27〕4第二章復(fù)習(xí)習(xí)題課〔2課時(shí)〕第三章第一節(jié)《水溶液》〔第1課時(shí)〕第三章第一節(jié)《水溶液》〔第2課時(shí)〕

十四〔11.28-12.4〕3第三章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕；月考3月考3試卷評(píng)講〔2課時(shí)〕

十五〔12.5-12.11〕4第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》〔第1-2課時(shí)〕第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》〔第3-4課時(shí)〕

十六〔12.12-12.18〕4第三章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》〔第1課時(shí)〕第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》〔第2課時(shí)〕

十七〔12.19-12.25〕4第三章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》〔第1-2課時(shí)〕第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》〔第3課時(shí)〕；

十八〔12.26-1.1〕3元旦放假一天第三章第四節(jié)課后習(xí)題評(píng)講〔1課時(shí)〕；

十九〔1.2-1.8〕4第三章復(fù)習(xí)習(xí)題課〔2課時(shí)〕選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)〔第1課時(shí)〕選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)〔第2-3課時(shí)〕；

二十〔1.9-1.15〕4期末考試第4頁共4頁

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃開展基本工作，主要做了以下工作：

一.仔細(xì)落實(shí)期初集備組制定的本學(xué)期計(jì)劃和任務(wù)

能夠根據(jù)集備計(jì)劃仔細(xì)落實(shí)每一任務(wù)，例如，每周一是例行集備時(shí)間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過集備充分發(fā)揮集體的聰慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；

除了例行集備外，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時(shí)集備模式”，即任課老師遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)、惑點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，隨時(shí)爭論集備，實(shí)時(shí)解決問題。

二.集備組內(nèi)老師相互聽課，取長補(bǔ)短

每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，集備并不意味著扼殺老師的性格與教學(xué)施教的特色，假如說集備是發(fā)揮集體聰慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課那么是汲他人之長補(bǔ)己之短的捷徑。這個(gè)學(xué)期，通過相互聽課，從對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐中、從對(duì)方落實(shí)集備的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。

三.著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感立場價(jià)值觀教育

除了備課標(biāo)、備教材、備考綱外，高二歷史集備組老師特別關(guān)懷所教同學(xué)的身心健康，仔細(xì)觀測歷史課上的每一位同學(xué)的狀況，發(fā)覺有心理問題，實(shí)時(shí)回來與集備老師溝通和溝通，找出問題的方法，找有問題的同學(xué)談心和溝通。馬國旗老師常常把所教同學(xué)叫到辦公室從學(xué)科的閱歷和角度做同學(xué)的工作，拉近與同學(xué)的距離；高二歷史集備組每一個(gè)老師都有自己特定的聯(lián)系同學(xué)，例如教學(xué)4班同學(xué)竇偉倫利用大課間時(shí)間，與徐桂亮老師談全部問題，老師幫他找方法，所談問題超出學(xué)科，效果很好。

同時(shí)，高二集備組有個(gè)慣例：上課杜絕諷刺挖苦同學(xué)，杜絕說過火的話，杜絕體罰同學(xué)，杜絕布置加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。

四.備考學(xué)業(yè)考試

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手預(yù)備了。首先從意識(shí)上讓同學(xué)重視，用正確的方法引導(dǎo)同學(xué)面對(duì)考試，從基礎(chǔ)入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí)。

為同學(xué)預(yù)備充分的'復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組細(xì)心選擇和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所運(yùn)用的題，所編制的題，都掩蓋考綱中的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練，打好基礎(chǔ)，練好基本功”。例如，有每一課的練習(xí)，有每一個(gè)單元的練習(xí)，有每一冊(cè)書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項(xiàng)訓(xùn)練題，有材料題單項(xiàng)訓(xùn)練題。

細(xì)心編制靜悟提綱。再編寫三冊(cè)書的靜悟提綱時(shí)，高二集備組老師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個(gè)靜悟提綱，就是對(duì)課本的一次再制造，再梳理，使同學(xué)運(yùn)用起來更方便，學(xué)習(xí)效率更高。

對(duì)外溝通，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)狀況和運(yùn)用的練習(xí)題。首先就是市教研活動(dòng)，與同行溝通；還有跨地區(qū)溝通，例猶如濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行溝通，與他們溝通復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，溝通練習(xí)題等。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二298、304二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)討論化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，需要建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來開展教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一、能仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

二、作為高二化學(xué)備課組長，每一個(gè)學(xué)期能與同伴開展集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的技能，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能實(shí)時(shí)進(jìn)行專題的考試，實(shí)時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足，實(shí)時(shí)改進(jìn)。

三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

四、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的`過程中我學(xué)到了特別多的知識(shí)，實(shí)時(shí)訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達(dá)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。

五、在對(duì)同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對(duì)化學(xué)用語這一方面常常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)開展積極的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能援助同學(xué)鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)8

高二化學(xué)備課組成員由趙丙華、王新艷、劉靜、曹維老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高二第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定

本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，實(shí)時(shí)爭論實(shí)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題:

高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭論中確定；備課組每周三次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識(shí)掩蓋面，有肯定的.難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期安排了老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和能量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成果。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)9

忙勞碌碌中一年又過去了，今年是我們這些老師運(yùn)用高二新教材的第二輪，比較熟識(shí)的教材，比較熟識(shí)的教學(xué)大綱，比較熟識(shí)的同學(xué)。從今年9月1日起，我們開始了高二化學(xué)的奮斗歷程，先是進(jìn)一步熟識(shí)同學(xué)，然后組員統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的4人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們特別努力，特別盡力，下面就是我們一學(xué)期來的總結(jié)和體會(huì)。

1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

〔1〕開學(xué)伊始，我們4個(gè)人依據(jù)教材內(nèi)容，通過充分爭論，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，習(xí)題的深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

〔2〕每周集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的.知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，爭論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和爭論習(xí)題的配置。

〔3〕通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識(shí)面，見識(shí)各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊(cè)找，一共拼湊了5套專題，供期末復(fù)習(xí)運(yùn)用，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

2．以老代新，相互學(xué)習(xí)。

〔1〕相互聽課

學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

組內(nèi)我們也相互聽課，聽后爭論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理看法，并整理出最正確教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。

為了鞏固老師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，討論出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評(píng)。

〔2〕相互評(píng)題

平常章末測試，由各位老師命出一套題，并坐在一起討論每套題的深淺度，新奇度，并選出最正確試題，組合出章末測試，并討論出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試、月考和講評(píng)。

〔3〕充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒有課的時(shí)間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒試驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是援助我們的課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

3．調(diào)動(dòng)同學(xué)，提高成果。

〔1〕組織好教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)大綱，教材和同學(xué)的實(shí)際，做到知識(shí)點(diǎn)講到講透，并留意個(gè)體，深度，使每節(jié)課對(duì)各種基礎(chǔ)的同學(xué)都有所收獲。

〔2〕輔導(dǎo)時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。

〔3〕在重、難點(diǎn)章節(jié)加了專題，督促同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，然后給出答案，并由好同學(xué)講解。

〔4〕每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都仔細(xì)進(jìn)行檢查，對(duì)不做作業(yè)討論處理看法，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間相互抄襲，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。

〔5〕每個(gè)章末都由同學(xué)自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評(píng)。

〔6〕為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對(duì)好同學(xué)進(jìn)行集訓(xùn)，效果還不錯(cuò)，通過這種活動(dòng)，我們高二化學(xué)組老師和同學(xué)都獲得了抱負(fù)的效果。

〔7〕仔細(xì)組織同學(xué)的分組試驗(yàn)，為了防止同學(xué)打壞儀器及保證明驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使每次試驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

為了迎接期末復(fù)習(xí)和考試，我們做了大量的預(yù)備工作，提前半個(gè)月進(jìn)行了期末總復(fù)習(xí)，先是知識(shí)點(diǎn)的歸納，然后是專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)，章末測試，最末是期末總復(fù)習(xí)即模擬考試練習(xí)，通過這四步復(fù)習(xí)，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應(yīng)當(dāng)有預(yù)期的收獲吧。這就是我們高二化學(xué)備課組的工作總結(jié)。

高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)科在本學(xué)期基本都是新聘老師。在工作內(nèi)容和方法上都有不同程度的差錯(cuò)。老師的集體備課不僅給我們這些新老師一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，還有了