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文檔簡介
第第頁第5課你是人間的四月天(課堂10分鐘)同步素養(yǎng)提升卷(含答案解析)中小學教育資源及組卷應用平臺
第5課你是人間的四月天(課堂10分鐘)同步素養(yǎng)提升卷
一、選擇題
1.下列加下劃線字的注音有誤的一項是()
A.輕靈(línɡ)云煙(yān)娉婷(pīnɡ)
B.鮮妍(yán)冠冕(ɡuàn)莊嚴(yán)
C.鵝黃(é)柔嫩(nèn)浮動(fú)
D.白蓮(lián)梁間(liánɡ)呢喃(ní)
2.下列詩句沒有運用擬人修辭手法的一項是()
A.你是四月早天里的云煙,/黃昏吹著風的軟,星子在/無意中閃
B.是燕/在梁間呢喃
C.我說你是人間的四月天;/笑響點亮了四面風
D.明月撒下它的光輝,/給周圍的一切披上銀裝
3.下列對課文鑒賞及相關文學常識的表述,不正確的一項是()
A.林徽因,著名建筑學家、文學家,代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。
B.《你是人間的四月天》是詩人林徽因的經(jīng)典詩作,作品將內(nèi)容與形式完美地結合,將建筑美與中國傳統(tǒng)詩歌中的音樂美、繪畫美結合起來,對中國新詩的發(fā)展具有獨特的意義。
C.此詩的句式富有跳躍感和音樂性,詞語的選取都非??季?,運用大紅大紫的顏色渲染氣氛。
D.這首詩追求的美是一種整體的感覺,不是思想高于畫面、意象和聲音,而是以訴說為主,使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。
二、填空題
4.請寫出下列作品的。
①《鄉(xiāng)愁》_________________②《你是人間的四月》_________________
三、綜合性學習
5.九年級(2)班在學完《你是人間的四月天》之后準備開展一次林徽因詩歌朗誦會,下面有兩項活動請你協(xié)助完成。
(1)請你為這次朗誦會擬寫一句主題語。
(2)班上有個別同學認為舉辦朗誦會會耽誤學習,對中考沒有好處,因此不想?yún)⒓?。請你對他們進行勸說。
四、詩歌鑒賞
閱讀林徽因的《你是人間四月天》后完成下列問題。
我說你是人間的四月天;
笑響點亮了四面風;
輕靈在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙,
黃昏吹著風的軟,
星子在無意中閃,細雨點灑在花前。
那輕,那娉婷你是,
鮮妍百花的冠冕你戴著,
你是天真,莊嚴,你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃,你像;
新鮮初放芽的綠,你是;
柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開,
是燕在梁間呢喃,——你是愛,是暖,
是希望,你是人間的四月天!
6.你認為這首詩是林徽因寫給誰的詩?
7.詩中的“你”指代哪些內(nèi)容?有什么作用?
8.詩人通過哪些的感官來描寫“四月”所獨有的景物?有什么作用?
9.詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景?抒發(fā)了什么樣的情感?
10.詩中第一行和最后一行是什么關系?有何作用?
中小學教育資源及組卷應用平臺
試卷第1頁,共3頁
試卷第1頁,共3頁
參考答案:
1.B
【詳解】本題考查學生根據(jù)漢字讀準字音的能力。要做到正確地辨析字音,首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義;其次要適當拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量,這樣在辨析的過程中就可以選出正確答題。B項中的“冠冕(ɡuàn)”改為“冠冕(guān)”。故選B。
2.A
【詳解】A.運用了比喻的修辭手法;
B.由“呢喃”可知,“燕”被擬人化了;
C.由“點亮”可知,詩句運用了擬人的修辭手法;
D.一個“披”字把“明月”人格化了;
故選A。
3.C
【詳解】C.本詩的選詞比較柔和、中性,結合“雪化后那片鵝黃,你像;新鮮初放芽的綠”等詞可知,“運用大紅大紫的顏色”的說法有誤;
故選C。
4.余光中林徽因
【詳解】本題考查文學常識。平時的學習中要注意積累作家作品等常識?!多l(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。詩中通過“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這幾個時序語貫串全詩,借郵票、船票、墳墓、海峽這些實物,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化,概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念?!赌闶侨碎g的四月天》是民國時期詩人林徽因的經(jīng)典詩作,將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比,用節(jié)奏明快、排比的句式將畫面連接,表達對愛對暖對希望的贊頌。
5.(1)示例:走進人間四月天,感受民國才女魅力。
(2)示例:詩歌語言優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,多讀詩歌可以豐富我們的語言積累,提高我們的審美情趣。同時,多參加課外活動,勞逸結合,才能更好地學習啊!
【詳解】試題分析:考查學生的綜合實踐能力。(1)擬寫活動的主題要圍繞著活動的內(nèi)容。本題要緊扣《你是人間的四月天》這一詩作進行擬寫,表達朗讀這首詩的意義方面來思考,答案不唯一。(2)試題分析:語言表達題,首先要有稱謂;其次寫清勸說的原因或理由,可以從詩歌朗讀的目的和意義的角度來寫;第三要注意說話的對象,語言要符合說話者的身份;最后語氣要委婉,不可生硬強迫。做到文明禮貌,語言簡明、連貫、得體。答案不唯一,符合題目要求即可。
6.這是一個母親對兒子的愛得表達,因為詩歌中我們感受到的是一種愛的宣泄,是一個母親特有的情感流露,欣喜、溫馨、甜美,還有欣賞、期盼……另外,從他兒子的話“父親曾告訴我,《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的……”也可以證明這一點。副標題“一句愛的贊頌”也透露著母愛。7.指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,暖,希望”,突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅、甜美的特點。8.視覺、聽覺、觸覺。作用:多角度展開描寫,表現(xiàn)了詩人的“愛之深,情之切”。能引導讀者調(diào)動多種感官去感受詩人心中的“愛”,給讀者以感染。9.詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。表達了對暖春的喜愛,對美好和至愛的贊美。10.本詩中第一行和最后一行反復出現(xiàn),形成首尾照應,有一種循環(huán)往復之感。開頭點題,結尾再次突出強調(diào),加深了詩歌的音樂美。
【解析】6.本題考查作品的寫作背景。
這首詩是林徽因寫給他的兒子,這里的所有描寫都充滿了希望和美,是一種莊重的又溫柔的寄托?!澳闶菒?,是暖,是希望,你是人間的四月天!”從詩句中我們可以感受到愛的宣泄,表達了她對兒子無比地喜愛之情,以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。副標題“一句愛的贊頌”,點明這首詩是詩人對兒子的愛的極盡歌頌,透露出濃濃的母愛。另外,從他兒子的話“父親曾告訴我,《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的……”也可以證明這一點。
7.本題考查對詩歌意象的概括和提取能力。作答時要在讀懂詩歌的前提下,根據(jù)題干要求提取相關詞語。
本題可以提取“你是”后面的詞語或短語。如“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,暖,希望”等意象;“新鮮初放芽的綠”表現(xiàn)了“你”的嬌柔;“四月早天里的云煙”表現(xiàn)了“你”的靜雅;“新鮮初放芽的綠”表現(xiàn)了“你”的溫和;“鮮妍百花”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,暖,希望”表現(xiàn)了“你”的甜美。
8.本題考查感官體驗的寫法。
全詩從多個感官角度描寫四月天的特點。如:視覺,“一樹一樹的花開”;聽覺,“燕在梁間呢喃”;觸覺,“暖”;這些描寫從多個感官角度描寫,表現(xiàn)了詩人對“你”的“愛之深,情之切”,帶給讀者多重感官沖擊,感染讀者去詩人心中的“愛”。
9.本題考查理解詩歌的內(nèi)容和詩人情感的能力。作答時應結合詩歌中寫景的詩句分析。
由詩句“黃昏吹著風的軟,星子在無意中閃,細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃”“新鮮初放芽的綠”“水光浮動著你夢期待中白蓮”“一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃”分析,這些詩句給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景?!包S昏吹著風的軟,星子在無意中閃,細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃”“新鮮初放芽的綠”表達了對暖春的喜愛;“水光浮動著你夢期待中白蓮”“一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃”表達了對美好和至愛的贊
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