中心小學校本教研活動方案

3金鎖鎮(zhèn)中心小學校本教研活動方案〔2023—2023〕現(xiàn)制定我校校本教研活動方案：一、指導(dǎo)思想校教學質(zhì)量的有效提升，搭建一個良好的平臺。二、校本教研目標讓寬闊教師領(lǐng)悟課程標準的教學理念。提升寬闊教師鉆研教師的力氣和把握課堂教學的水平。模式。三、校本教研措施學習提高 努力做好校本培訓工作培訓工作日?；?。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與尋常的教師的雷打不動的業(yè)務(wù)學習時間，使校本培訓工作制度化、日?；?。求教師對當前的數(shù)學教育改革與爭論有一個比較全面系統(tǒng)的了解。到。反思溝通──樂觀開展多形式的教研活動教研行為自主化制度上保證：規(guī)定每周三上午為示范課觀摩，周四下午為講座與研討。教研活動中要求做到“四個有3合教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。與失敗。寬闊教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習教研主題專題化訓內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓、教材培訓等。教研內(nèi)容系列化年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題爭論上好研討課。教研形式多樣化〔音美合科教學研討主題沙龍、課題爭論、觀點呈現(xiàn)、熱點評說、讀書溝通等。教研科研一體化織開展教研活動。同伴協(xié)作、加強溝通──大力開展集體備課制議、個人修改、留意反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評生活動、教師指導(dǎo)、效果評價。專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學習對話的平臺學習時機。校內(nèi)：開展老教師傳幫帶活動一是承受老掛鉤師徒結(jié)對的方式，于240堂，爭論教學的良好氣氛。研室教研員教師來校進展指導(dǎo)。，傾聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。資源整合──教研、科研、培訓一體化整合資源教研、科研、培訓三者并不是簡潔的相加，而是有機的整合。要把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施。突出“校本”二字即校本教研要結(jié)合學校、教師、學生的實際開展工作。鼓舞保障──發(fā)揮學校效勞導(dǎo)向功能組織到位抓的校本教研的治理網(wǎng)絡(luò)。制度到位動質(zhì)量。人員到位導(dǎo)組成員要深入課堂、爭論教學，全面負責各學科的教學指導(dǎo)工作。經(jīng)費到位證明驗經(jīng)費、保證課題爭論經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)嘉獎經(jīng)費。鼓舞到位作力氣。附：金鎖鎮(zhèn)中心小學校本教研活動統(tǒng)一安排表。金鎖鎮(zhèn)中心小學校本教研活動統(tǒng)一安排表〔2023—2023〕挨次學科組中心人1語文董孟云2數(shù)學劉緒兵3英語楊穎慧4語文錢梅娟5數(shù)學周媛媛6英語李冬青7語文汪軍8數(shù)學李剛宜9英語何佩倩10語文王成11數(shù)學盧明媚英語 何坡語文 許飛14數(shù)學趙耀軍15英語張慶利16語文張忠梅17數(shù)學黃素娟18語文許傳夕

課 題縣立項《小學低年級寫字教學有效性的爭論》提高英語課堂教學有效性的爭論縣立項《標準寫字培育習慣的爭論》縣立項《小學生學習動機激發(fā)與保持的爭論》提高英語課堂教學有效性的爭論縣立項《提高學生口語交際力氣策略的爭論》提高英語課堂教學有效性的爭論縣立項《小學語文課堂中有效提問的爭論》縣立項《小學數(shù)學練習的有效性爭論》提高英語課堂教學有效性的爭論縣立項《小學語文課結(jié)尾有效教學的爭論》市立項《小學生數(shù)學預(yù)習力氣的爭論》提高英語課堂教學有效性的爭論縣立項《讀寫