《創(chuàng)意寫作》(1)課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)意寫作》教學(xué)大綱課程名稱：創(chuàng)意寫作課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：CreativeWritting總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：0先修課程：無后續(xù)課程支撐：無授課時間：2022-2023第1學(xué)期[1-16]周一2-4節(jié)5-18周二1-4授課地點(diǎn)：6A-308,6B102答疑時間、地點(diǎn)與方式：周一課后、平時，當(dāng)面或微信答疑課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）創(chuàng)意寫作（?）使用教材：葛紅兵許道軍:《創(chuàng)意寫作教程》，高等教育出版社2017年版。參考資料：江冰黃健云：《大學(xué)創(chuàng)意寫作實(shí)訓(xùn)教程》，暨南大學(xué)出版社2017年版。課程簡介：《創(chuàng)意寫作》是文學(xué)與傳媒學(xué)院實(shí)施“大類招生，分流培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，為2021級中國語言文學(xué)類各班開設(shè)的公共必修課，作為一門建設(shè)“新文科”的課程，在漢語言文學(xué)、廣播電視學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等三個專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中具有重要的理論和實(shí)踐價值。它的教學(xué)目的和任務(wù)是，通過系統(tǒng)了解創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展史和創(chuàng)意寫作學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，以及各種文體的創(chuàng)意與寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意興趣和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高創(chuàng)意策劃能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)意寫作技能，為學(xué)生在文化創(chuàng)意、文學(xué)創(chuàng)作、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、市場營銷、演藝娛樂、文化會展、數(shù)字內(nèi)容和動漫等文化產(chǎn)業(yè)部門的就業(yè)打下堅實(shí)的創(chuàng)意策劃和寫作基礎(chǔ)。本課程采取“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，理論講授為輔，創(chuàng)意寫作訓(xùn)練為主，重在啟發(fā)、參與、討論和實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在學(xué)業(yè)考核上著重過程性評價。本課程在優(yōu)學(xué)院建有線上輔助學(xué)習(xí)平臺，課程名稱為：《創(chuàng)意寫作》（2021中國語言文學(xué)類1班）。課程教學(xué)目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求目標(biāo)1：培養(yǎng)溝通表達(dá)能力與團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)健全人格，提高人文素養(yǎng)和審美水平，提高自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識、自我反思及自我超越的能力；在創(chuàng)意寫作中自覺汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，樹立文化自覺和文化自信，培養(yǎng)深厚的愛國主義和民族情懷。（價值塑造）1.具備良好的政治素養(yǎng)、身心素質(zhì)，具備人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，恪守職業(yè)道德與規(guī)范。畢業(yè)要求1:思想素養(yǎng)與身心素質(zhì)：熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具備文秘、文化、教育、傳媒、宣傳、出版等領(lǐng)域從業(yè)者應(yīng)有的社會責(zé)任意識，具備良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。目標(biāo)2：掌握故事、小說、短視頻劇本、創(chuàng)意文案等不同文體的特點(diǎn)、創(chuàng)意方法和寫作技巧，能夠創(chuàng)作出較好的故事、小說、短視頻劇本和創(chuàng)意文案。（理解、運(yùn)用）2.具有文學(xué)修養(yǎng)、鑒賞文學(xué)能力、較強(qiáng)的寫作能力以及語言表達(dá)能力，并能夠從事相關(guān)工作。畢業(yè)要求4:創(chuàng)意思維與表達(dá)的能力：能夠通過訓(xùn)練，掌握專業(yè)工作的特點(diǎn)、原則、方法，將理論問題與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合；能通過語言、文字、圖像、影像等手段表現(xiàn)、傳達(dá)文化創(chuàng)意。目標(biāo)3：了解相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)意策劃項(xiàng)目開發(fā)，激發(fā)創(chuàng)意興趣和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高創(chuàng)意策劃能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)意寫作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作與團(tuán)隊管理能力。（分析、綜合、評價）3.具有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視野，較強(qiáng)的文化項(xiàng)目策劃和創(chuàng)新創(chuàng)意能力，具有團(tuán)隊合作、溝通和文化項(xiàng)目的開發(fā)、管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員開展新聞出版、文秘、宣傳影視故事策劃和創(chuàng)作等工作。畢業(yè)要求6：項(xiàng)目實(shí)操的能力：能夠基于本專業(yè)相關(guān)理論、行業(yè)發(fā)展趨勢，統(tǒng)籌規(guī)劃具體項(xiàng)目的調(diào)研、策劃、實(shí)施與評估；能夠了解并參與項(xiàng)目發(fā)掘、論證、包裝、推介、開發(fā)、運(yùn)營、推廣的全程實(shí)踐，建立起具有一定建設(shè)性、邏輯性的思維過程；能夠理解并掌握本專業(yè)相關(guān)理論與方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題授課教師學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)）教學(xué)模式（線上/線下）教學(xué)方法作業(yè)安排支撐課程目標(biāo)1創(chuàng)意寫作導(dǎo)論周萍2重點(diǎn)：什么是創(chuàng)意寫作難點(diǎn)：打開頭腦，激發(fā)創(chuàng)意興趣和潛能線下講授、訓(xùn)練、討論課程思政作業(yè)：寫一件疫情期間感動自己的真人真事，培養(yǎng)家國情懷。目標(biāo)12故事寫作（1）：故事創(chuàng)意周萍2重點(diǎn)：故事材質(zhì)：主題、人物和情節(jié)難點(diǎn)：故事創(chuàng)意的方法課程思政融入點(diǎn)：以東莞牙香街為素材，構(gòu)思一個短篇故事，培養(yǎng)學(xué)生文化自信和家國情懷。線下講授、訓(xùn)練、討論修改課堂構(gòu)思，寫成一篇完整故事。目標(biāo)23故事寫作（2）：故事寫作周萍2重點(diǎn)：故事的結(jié)構(gòu)和動力難點(diǎn)：如何設(shè)置矛盾沖突線下講授、訓(xùn)練、討論根據(jù)課堂討論意見修改本故事。目標(biāo)24故事寫作（3）：學(xué)生故事作品研討周萍2重點(diǎn)：故事的切入點(diǎn)、情節(jié)線、性格線和情感線難點(diǎn)：人物弧光和主題的升華線下講授、討論完成故事創(chuàng)作。目標(biāo)25小說創(chuàng)作（1）：小說的文體特點(diǎn)和創(chuàng)作方法周萍2重點(diǎn)：小說的文體特征和創(chuàng)作方法難點(diǎn)：小說創(chuàng)作的特殊性線下講授、訓(xùn)練、討論分析短篇小說《獻(xiàn)給艾米麗的一朵玫瑰花》的精神世界。目標(biāo)26小說創(chuàng)作（2）：題材、主題和人物塑造周萍2重點(diǎn)：素材提煉、主題開掘和人物塑造難點(diǎn)：人物心靈世界的挖掘課程思政融入點(diǎn)：以東莞非遺麒麟舞的舞者為主角，根據(jù)其現(xiàn)實(shí)命運(yùn)，挖掘其在舞蹈過程中的內(nèi)心活動，構(gòu)思短篇小說，培養(yǎng)學(xué)生熱愛并弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的精神。線下講授、訓(xùn)練、討論課程思政作業(yè)：以某個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素為線索，創(chuàng)作一篇短篇小說，培養(yǎng)文化自信和家國情懷。目標(biāo)17小說創(chuàng)作（3）：敘事視角和結(jié)構(gòu)周萍2重點(diǎn)：小說的敘事視角和結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：如何用不同的視角進(jìn)行小說創(chuàng)作線下講授、訓(xùn)練、討論根據(jù)課堂討論意見修改自己的小說。目標(biāo)28小說創(chuàng)作（4）：學(xué)生小說作品研討周萍2重點(diǎn)：題材選擇、主題提煉、主人公的性格揭示、生存狀態(tài)和心靈世界的開掘、小說的結(jié)構(gòu)和視角運(yùn)用難點(diǎn)：如何開頭結(jié)尾線下講授、討論完成短篇小說創(chuàng)作。目標(biāo)29短視頻劇本創(chuàng)作（1）：劇情類短視頻劇本創(chuàng)作周萍2重點(diǎn)：短視頻的分類、發(fā)展趨勢和短視頻文案撰寫方法難點(diǎn)：劇情類短視頻劇本的撰寫方法線下講授、訓(xùn)練、討論分組完成5分鐘以內(nèi)的劇情類短視頻劇本。目標(biāo)310短視頻劇本創(chuàng)作（2）：各組劇情類短視頻劇本研討周萍2重點(diǎn)：主題表達(dá)、情節(jié)創(chuàng)意性、劇本結(jié)構(gòu)和人物塑造難點(diǎn)：情節(jié)的創(chuàng)新線下講授、討論各組修改完善劇情類短視頻劇本。目標(biāo)211短視頻劇本創(chuàng)作（3）：搞笑類短視頻劇本創(chuàng)作周萍2重點(diǎn)：故事的喜劇元素難點(diǎn)：如何打造“笑點(diǎn)”線下講授、訓(xùn)練、討論各組完成5分鐘以內(nèi)的搞笑類短視頻劇本。目標(biāo)312短視頻劇本創(chuàng)作（4）：各組搞笑類短視頻劇本研討周萍2重點(diǎn)：各組劇本的“笑點(diǎn)”打造難點(diǎn)：如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)喜劇元素并放大（例如人物的反差、錯位、不適宜的觀念、乖謬的個性和弱點(diǎn)等）線下講授、討論各組修改完善搞笑類短視頻劇本。目標(biāo)213創(chuàng)意文案寫作（1）：廣告語寫作周萍2重點(diǎn)：創(chuàng)意文案的內(nèi)涵、廣告文案的文體特征和寫作要點(diǎn)難點(diǎn)：提煉產(chǎn)品核心賣點(diǎn)，撰寫廣告語線下講授、訓(xùn)練、討論提煉一款智能音箱的核心賣點(diǎn)，撰寫廣告語。目標(biāo)214創(chuàng)意文案寫作（2）：軟文寫作周萍2重點(diǎn)：軟文的特征、分類和寫作方法難點(diǎn)：如何避免軟文不“軟”課程思政融入點(diǎn)：自選一個民族品牌，為其產(chǎn)品構(gòu)思一篇故事型軟文，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新、科技報國的愛國思想。線下講授、訓(xùn)練、討論課程思政作業(yè)：為國產(chǎn)高科技民族產(chǎn)品寫一篇故事型軟文，培養(yǎng)愛國精神。目標(biāo)115創(chuàng)意文案寫作（3）：學(xué)生軟文作品研討周萍2重點(diǎn)：故事性、有用、有趣、有情難點(diǎn)：產(chǎn)品的核心賣點(diǎn)和故事如何水乳交融線下講授、討論根據(jù)課堂討論修改為完善軟文作品。目標(biāo)216創(chuàng)意文案寫作（4）：品牌文案寫作周萍2重點(diǎn)：品牌概念解析、互聯(lián)網(wǎng)品牌故事的撰寫方法，觀看品牌微電影《少女夏洛克》和《歸航》難點(diǎn)：品牌故事和產(chǎn)品故事型軟文的區(qū)別線下講授、訓(xùn)練、討論任選一個品牌，撰寫一篇品牌故事文案。目標(biāo)2合計32課程考核課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)評價依據(jù)及成績比例（%）平時作業(yè)1平時作業(yè)2期末大作業(yè)目標(biāo)112500目標(biāo)220250目標(biāo)330050總計252550100附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表平時作業(yè)1（故事或小說）評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)內(nèi)容（60%）故事：故事完整，創(chuàng)意新穎，主題明確，積極向上，人物生動，矛盾沖突強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)精妙，情節(jié)曲折，富有懸念，邏輯合理。小說：有事件有矛盾，細(xì)節(jié)豐富，人物困境鮮明，能夠深刻挖掘人物內(nèi)心世界。故事：故事比較完整，創(chuàng)意比較新穎，主題比較明確，積極向上，人物比較生動，矛盾沖突比較強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)比較有特色，情節(jié)比較曲折，有較強(qiáng)的懸念，邏輯比較合理。小說：有事件有矛盾，細(xì)節(jié)比較豐富，人物困境比較鮮明，能夠比較深刻挖掘人物內(nèi)心世界。故事：故事基本完整，有一定創(chuàng)意，主題基本明確，積極向上，人物性格基本鮮明，矛盾沖突基本具備，結(jié)構(gòu)基本合理，情節(jié)性和懸念性基本具備，邏輯基本合理。小說：有事件有矛盾，細(xì)節(jié)基本具備，人物困境基本鮮明，基本能夠挖掘人物內(nèi)心世界。故事：故事不完整，無創(chuàng)意，主題模糊、混亂或者違背公序良俗，人物呆板，無矛盾沖突，結(jié)構(gòu)雜亂，無情節(jié)無懸念，邏輯不合理。小說：無事件無矛盾，無細(xì)節(jié)，人物無困境，不能挖掘人物內(nèi)心世界。表達(dá)（40%）語言流暢優(yōu)美，敘事技巧出色，藝術(shù)風(fēng)格鮮明。語言比較流暢優(yōu)美，敘事技巧比較出色，藝術(shù)風(fēng)格比較鮮明。語言基本流暢，有一定的敘事技巧和藝術(shù)風(fēng)格。語言不流暢，無法運(yùn)用敘事技巧，無法體現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格。平時作業(yè)2（短視頻劇本）評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)內(nèi)容（60%）創(chuàng)意新穎，結(jié)構(gòu)精巧，主題明確，人物富有個性，戲劇性或娛樂性強(qiáng)，有吸引觀眾的亮點(diǎn)。創(chuàng)意比較新穎，主題明確，結(jié)構(gòu)完整，戲劇性或娛樂性較強(qiáng)。有比較鮮明的個性或特色。有一定創(chuàng)意性，主題比較明確，有一定戲劇性，有一定特色。無創(chuàng)意性，無戲劇性，無特色。主題不明確、雜亂或者違背公序良俗。表達(dá)（40%）劇本格式正確，語言流暢，對白或解說富有個性，藝術(shù)風(fēng)格突出，畫面感強(qiáng)。劇本格式正確，語言流暢，對白或解說較有個性，有較強(qiáng)的藝術(shù)特色，畫面感較強(qiáng)。劇本格式基本正確，語言較流暢，對白或解說基本到位，畫面感較強(qiáng)。劇本格式錯誤或混亂，語言表達(dá)不清，對白或解說不知所云，畫面感缺失。期末大作業(yè)（品牌故事文案）評分標(biāo)準(zhǔn)觀測點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)A(100)B(85)C(70)D(0)內(nèi)容（60%）故事完整，創(chuàng)意新穎，主題明確，積極向上，人物生動，矛盾沖突強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)精妙，情節(jié)曲折，富有懸念，邏輯合理。能把品牌引入故事，使之成為故事中的一個元素，品牌理念和故事主題融為一體，成功完成品牌傳播任務(wù)。故事比較完整，創(chuàng)意比較新穎，主題比較明確，積極向上，人物比較生動，矛盾沖突比較強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)比較有特色，情節(jié)比較曲折，有較強(qiáng)的懸念，邏輯比較合理。能把品牌引入故事，使之成為故事中的一個元素，品牌理念和故事主題融合得較好，能較好地完成品牌傳播任務(wù)。故事基本完整，有一定創(chuàng)意，主題基本明確，積極向上，人物性格基本鮮明，矛盾沖突基本具備，結(jié)構(gòu)基本合理，情節(jié)性和懸念性基本具備，邏輯基本合理。能把品