20青山不老課件

本單元以“保護環(huán)境”為主題，旨在多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂氨Ｗo環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。本單元的語文要素為抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。本單元安排的習(xí)作要求學(xué)生能用正確的格式就自己關(guān)心的，與環(huán)保相關(guān)的問題寫一份倡議書。單元導(dǎo)思我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。學(xué)寫倡議書。20*青山不老瞧，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏。在這林海背后，凝聚著一位可敬老人的畢生心血和執(zhí)著追求。他為青山披綠衣，青山為他獻鐘情。今天我們就來認識一下這位老人。1.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。2.想想課文為什么以“青山不老”為題。初讀課文，整體感知課文主要講了什么內(nèi)容？課文記敘了一位老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦，義無反顧地用十五年的時間，在晉西北沙漠奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的故事。再讀課文，在文中畫出老人創(chuàng)造的“奇跡”。聚焦“奇跡”,感受偉大十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。時間之長面積之大這個“奇跡”是在怎樣的條件下創(chuàng)造的呢？關(guān)注大環(huán)境，體會創(chuàng)造奇跡之難我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。通過畫面對比，發(fā)現(xiàn)大環(huán)境變化之大關(guān)注小環(huán)境，體會創(chuàng)造奇跡之難我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。默讀第3自然段，利用關(guān)鍵詞羅列老人的生活條件、每天的生活作息。生活條件：屋子簡陋年老孤獨生活作息：早晨進溝上山，晚上抽袋煙睡覺。畫出相關(guān)語句，概括“十五年”里發(fā)生的典型事件。1.五位老漢離世。3.女兒三番五次接他遭拒。2.老伴過世。聯(lián)系生活，展開推測：這十五年里還可能發(fā)生了什么？作者為什么要用這么多的筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？1.作者用大環(huán)境和小環(huán)境側(cè)面襯托創(chuàng)造奇跡之難。2.感悟“奇跡”的了不起，體會“老人”的偉大。交流研討，感悟精神結(jié)合課文內(nèi)容談，你覺得“不會老的”指什么？這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。1.結(jié)合文中描寫青山的句子，抓語句談體會：不老的是青山，因為山上的樹會越來越多，年年長大，常青常綠。2.結(jié)合山溝大環(huán)境的變化談體會：從山溝的前后變化可以看出，如今青山的環(huán)境越來越好，是不會老的。交流研討，感悟精神結(jié)合課文內(nèi)容談，你覺得“不會老的”指什么？這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。1.結(jié)合文中描寫青山的句子，抓語句談體會：不老的是青山，因為山上的樹會越來越多，年年長大，常青常綠。2.結(jié)合山溝大環(huán)境的變化談體會：從山溝的前后變化可以看出，如今青山的環(huán)境越來越好，是不會老的。課堂小結(jié)“青山不老”中的“青山”，表面上是指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上象征著老